在2010年高考物理中的“世博”題

李維兵

(江蘇省南通高等師范學校,江蘇南通 226100)

上海世博會以“城市,讓生活更美好”(Better City,Better Life)為主題,創造了世界博覽會史上最大規模記錄.為了讓更多的青少年,尤其是中學生了解世博,放眼世界,作為教育工作者,我們在學生的生活、學習中都涉及到一些與世博相關的信息.縱觀2010年全國各省市的物理高考試題,涉及到不少以世博為情景來考查物理知識點的新穎試題.下面筆者就從運動學、熱學、電學等角度分析.

1 以世博為情景在運動學中的運用

例1.(2010年上海理綜卷第43題)純電動概念車E1是中國館的鎮館之寶之一.若E1概念車的總質量為920 kg,在16 s內從靜止加速到100 km/h(即27.8 m/s),受到恒定的阻力為1 500 N,假設它做勻加速直線運動,其動力系統提供的牽引力為_______N.當E1概念車以最高時速120 km/h(即33.3 m/s)做勻速直線運動時,其動力系統輸出的功率為________kW.

解析:在勻加速階段,由運動學公式 vt=v0+at得加速度為

由牛頓第二定律F合=ma得

F牽-f=ma.

解得

在勻速階段,牽引力與阻力相等,即 F牽=f.故動力系統的輸出功率P=F牽v=fv=50 kW.

點評:本題借助與世博館內的純電動概念車E1為情景,考查了運動學公式的運用、牛頓第二定律的運用、功率的運用等.由于路面水平,純電動概念車E1在豎直方向受到重力與地面的支持力大小相等、方向相反,合力為零,所以只需考慮在水平方向的運動.可分兩個過程分析:在勻加速階段,加速度是由牽引力與阻力的合力提供;在勻速階段,牽引力與阻力相等.

2 以世博為情景在熱學中的運用

例2.(2010年上海理綜第41題)中國館、世博中心和主題館等主要場館,太陽能的利用規模達到了歷屆世博會之最,總發電裝機容量達到4.6×103kW.設太陽能電池板的發電效率為18%,已知地球表面每平方米接收太陽能的平均輻射功率為1.353 kW,那么所使用的太陽能電池板的總面積為________m2.

解析:設地球表面每平方米接收太陽能的平均輻射功率為P,設所使用的太陽能電池板的總面積為 S,總發電裝機容量為 P電,發電效率為η.

則所接收到的太陽總輻射功率為

P=PS.

總發電裝機容量為 P電=Pη.

代入數據得 S=1.9×104m2.

點評:本題以世博會上中國館、世博中心和主題館等主要場館的太陽能發電板為情景,考查了熱學中的輻射功率與發電容量之間的關系.題型取材新穎,能夠激發學生對物理的求知欲,提升學生的物理技能.

3 以世博為情景在電學中的運用

例3.(2010年上海理綜卷第42題)各場館的機器人非常引人注目.在圖1設計的機器人模塊中,分別填入傳感器和邏輯門的名稱,使該機器人能夠在明亮的條件下,聽到呼喚聲就來為你服務.

圖1

解析:本題以世博館里面的機器人為情景,考查電學中的邏輯電路的運用.由題意可知,機器人在具備了兩個條件下,才能夠為游客服務,一是明亮即光;二是呼喚即聲 .所以機器人所使用的是與門(&)電路.

例4.[2010年安徽卷第21(Ⅱ)題]太陽能是一種清潔、“綠色”能源.在我國上海舉辦的2010年世博會上,大量利用了太陽能電池.太陽能電池在有光照時,可以將光能轉化為電能,在沒有光照時,可以視為一個電學器件.某實驗小組根據測繪小燈泡伏安特性曲線的實驗方法,探究一個太陽能電池在沒有光照時(沒有儲存電能)的 I-U特性.所用的器材包括:太陽能電池,電源 E,電流表 A,電壓表 V,滑動變阻器 R,開關S及導線若干.

(1)為了達到上述目的,請將圖2連成一個完整的實驗電路圖.

圖2

(2)該實驗小組根據實驗得到的數據,描點繪出了如圖3的I-U圖像.由圖可知,當電壓小于2.00 V時,太陽能電池的電阻_______(填“很大”或“很小”);當電壓為2.80 V時,太陽能電池的電阻約為 Ω.

圖3

解析:(1)根據測繪小燈泡伏安特性曲線的實驗方法,電表讀數要求從零開始,故供電電路應該選分壓式電路,其電路連接如圖4所示;

(2)在電壓小于 2.00 V時,由圖可知電流很小,由 I=可知太陽能電池的電阻很大;當電壓為2.80 V時,根據圖可讀出I=2.8 mA,由,解得 R=1.0×103Ω.

圖4

點評:本題以世博里面的太陽能電池為研究對象,考查了電學中一個非常重要的實驗,即小燈泡伏安特性曲線的實驗.情景比較新穎,學生如果審題不清,很容易被太陽能電池所迷惑,容易產生把太陽能電池當作電源的錯誤想法,導致解錯.實際上題目中的太陽能電池只是等效于一個阻值變化的電學元件.理解了這一點,題目將迎刃而解.可見本題借助世博情景,很好地考查了學生的物理審題能力.