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“思則氣結(jié)”的第一次畫線測試探索

2011-06-11 03:37:46韓佩玉
關(guān)鍵詞:差異

韓佩玉

(西南民族大學(xué) 社會學(xué)與心理學(xué)學(xué)院,四川 成都 610041)

中醫(yī)情志學(xué)是中醫(yī)藥理論和臨床的重要組成內(nèi)容,并且日益受到重視,它濃縮了中醫(yī)的“人與自然”觀,支撐著中醫(yī)藥理論框架。中醫(yī)對“思則氣結(jié)”有其獨到的理論認(rèn)識。本研究設(shè)想以“氣”畫線(以畫線的方式反映出心理狀態(tài)的差異,以便量化地評定“思則氣結(jié)”,即以“氣”畫線),可以簡潔明快地形成一種異于既住的、間接的“畫線測試”新方法。

1 “思則氣結(jié)”原理與氣機可否測試

思屬脾土,位中央,主四方,中心病機是“氣結(jié)”,思而不得其解,聚結(jié)固久而為病,故《素問·陰陽別論》有“二陰之病發(fā)心脾”的“隱曲”之說。“思則氣結(jié)”臨床表現(xiàn)有2組病證,一是食納,脾不運化,納少食差;另一組是過耗氣血、心脾血虧虛而失眠、困乏等癥。

縱觀對5·12地震后人們“思慮”的理論思維、測試方法、評估形式和干預(yù)效果,盡管取得了長足進展[2],評估形式多結(jié)合量表測試和臨床癥狀,量表多采用SCL-90癥狀自評量表和SDS抑郁自評量表進行心理測試,但是這些問卷測試都存在兩個突出問題:一是費時費力,如 SCL-90癥狀自評量表和SDS分別為90、20個問題,需要數(shù)十分鐘才能完成;二是問卷有大量直接與負(fù)性情緒有關(guān)問題,可能對于測試者是一種強化,對測試結(jié)果也會帶來干擾,影響其測試的客觀性[3]。試問有沒有更為省時、更為簡潔、更為高效、更為客觀地將這種干擾減小到最小程度的測試方法呢?本研究所介紹的畫線測試方法就是力圖朝著這個方向努力地而創(chuàng)立的一種新方法[4]。這種方法只是在思慮前后各花25 s時間做簡單的畫線測試。在思慮前后心理狀態(tài)不同的情況下畫出的線條,簡單、本能地操作行為中無意識中便產(chǎn)生了差異,這可通過線條反映出來(弗洛伊德關(guān)于潛意識的論述),利用線條的長短、粗細(xì)等11個因子的差異,以快速、簡潔、間接、明快,較為客觀地評定“思則氣結(jié)”的狀況,揭示男女性在思慮時的不同內(nèi)在規(guī)律。本文首次報道這種創(chuàng)新的方法測試“思則氣結(jié)”的結(jié)果如下。

2 “思則氣結(jié)”測試方法

2.1 材料與對象

材料:A4白紙,黑色簽字筆;對象:在成都中醫(yī)藥大學(xué)成教學(xué)院參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)員36名,其中男性16名占總?cè)藬?shù)的44.44%,女性20名占總?cè)藬?shù)的 55.56%,年齡在 25歲 ~54歲,平均年齡39.31歲。

2.2 方法

A4白紙2張,橫向平均四折,以暗示受試者作縱向的線條。然后每位受試者發(fā)1支黑色簽字筆。指導(dǎo)語:請你在紙上隨意畫出豎線條,長短、粗細(xì)、彎直均不重要。先給36位受試者觀看帶著一系列的問號測試圖1(見圖片2)來畫線,25 s完成;隨后給受試者用30 min講解問題(圖片3),待受試者全部對問題解決后再畫線,25 s完成。

圖1 思則氣結(jié)

圖2 測試圖1

圖3 測試圖2

2.3 測試的評分方法

線條畫線測試量化的評分方式采用雙評法,即將考生考試前、后的畫線,雙雙放在一起直接進行比較評分。對11個因子即多少、力度、長短、均勻度、彎曲度、連筆度、傾斜度、粗細(xì)、起點、尾點分別進行客觀等級評分,每個因子都是從1~5分表示從程度最輕到程度最重。例如,因子多少,如果5分就表示線條數(shù)量最多,1分為最少,以此類推。同時對每個因子以個人前后比較,若后比前多、長、均、重、齊、直、粗者從1至10分計算。后比前少、短、不均、輕、不齊、不直、細(xì)者,評分從-1至-10分計算。

2.4 統(tǒng)計方法

采用SPSS15.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析,分別采用因子分析和卡方檢驗。

3 “思則氣結(jié)”測試結(jié)果

3.1 “思則氣結(jié)”前后差異

11項畫線測試因子在思前思后得分變化情況如圖4所示。在線條多少、長短、彎曲度、連筆度及傾斜度上思后高于思前,而均勻度、力度、起點、尾點、整齊度及粗細(xì)上思前高于思后,是否提示這是思后氣機放松,畫線行為的通暢性增加表現(xiàn)。

圖4 “思則氣結(jié)”前后差異

3.2 “思則氣結(jié)”男女差異

關(guān)于考試焦慮的男女差異性國內(nèi)外有眾多研究,并且均得出了相似的結(jié)論,即女生的考試焦慮普遍高于男生[5]。那么在畫線測試的11個因子中,同樣表現(xiàn)出性別的差異性。圖5顯示出深色為女生,占面積多;淺色為男生,占面積小,說明女性在思前和思后均與男性有差異。在分別對男、女性思前思后的畫線測試數(shù)據(jù)進行卡方檢驗中顯示,男性只有力度、均勻度、連筆度3項因子有顯著性差異(P<0.05),而女性除長短、傾斜度、粗細(xì)3項因子無顯著性差異外(P>0.05),其余8項因子均有顯著性差異(P<0.05)。這項測試提示,男、女性應(yīng)對思慮應(yīng)激有差異性,且女性基本高于男性。

圖5 “思則氣結(jié)”男女差異

4 “思則氣結(jié)”測試的反思與發(fā)展

4.1 “思則氣結(jié)”測試的難度與嘗試

“思則氣結(jié)”見于《素問· 舉痛論》:“余知百病皆生于氣也…… 思則氣結(jié)……思則心有所存,神有所歸,正氣留而不行,故氣結(jié)矣。”張景岳說“思之無已,則系念不解,神留不散,故氣結(jié)也。[6]”這種氣機的變化可能發(fā)生在瞬間,如果不能很好地捕捉可能會導(dǎo)致流失。此外,氣機的一過性表現(xiàn)能否量化且如何量化,如何用一種簡單易行、不受專業(yè)限制的方法去量化也值得探索和嘗試。本次測試是在前期畫線測試的基礎(chǔ)上完成的,雖然在許多指標(biāo)上表現(xiàn)出顯著性差異,具有統(tǒng)計學(xué)意義,但由于樣本量太小,其反映的是否為氣機表達還有待于進一步研究。

4.2 “思則氣結(jié)”擴大測試與完善步驟

通過對“思則氣結(jié)”畫線測試的第一次嘗試與探索,得到一定的啟示:通過畫線測試可以量化中醫(yī)的“氣”和“氣機”,即不僅僅是在“思則氣結(jié)”中有表現(xiàn),在“怒則氣上”、“恐則氣下”、“喜則氣緩”、“驚則氣亂”、“ 悲則氣消”、“憂則氣聚”等方面均有表達,即可作為對情緒變化的參考診斷指標(biāo)之一,尤其對于一些心理疾病的病因挖掘有一定的臨床參考意義。對于此次的“思則氣結(jié)”測試中,存在著許多不足,還需要進一步完善。目前根據(jù)研究進展的情況,準(zhǔn)備從以下幾方面進一步完善:分別從不同區(qū)域、不同年齡、不同民族等方面對不同情緒氣機表達進行大樣本的調(diào)查,同時建立不同年齡的畫線11個因子常模,以研制和發(fā)展一種不同于國外的基于中國國情和特色的心理投射測試。

4.3 畫線測試的展望

畫線測試思想產(chǎn)生的背景,從古典理論上看,中醫(yī)的“氣”包括心理狀態(tài),可表現(xiàn)出外“象”形象(可包括豎線的形態(tài)),再“數(shù)”量化為可比性;從有效實踐上看,在5·12汶川大地震心理危機干預(yù)中,中醫(yī)學(xué)顯示了其獨特的作用和優(yōu)勢如穴位按壓、中藥調(diào)理及“患恨導(dǎo)引”氣功療法等。盡管如此,但對心理指標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)仍沿用西方人的量表,如 SCL-90、TAT、ASLEC、HAMD、EPQ等。研究者自主設(shè)計了畫線測試的新方法,其方法是把復(fù)雜的以“氣機”為基礎(chǔ)的心理活動變成簡單的點和線條投射,具有定量比較、評定、分析、概括、歸納等優(yōu)點。這種創(chuàng)新集中產(chǎn)生的效應(yīng),在信息化、數(shù)字化、模式化和數(shù)學(xué)模型的時代步伐中,具有良好的發(fā)展前景。

[1]李煒弘,徐全壹,王米渠,等.“恐則氣下、怒則氣上”的兩極病機分析[J].現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志,2006,15(17):2297.

[2]Coles ME,Phillips KA,Menard W,et al.Body dysmorphic disorder and social phobia:cross-sectional and prospective data[J].Depression and Anxiety,2006,26-33.

[3]Kelly MM,Tyrka AR,Price LH,et al.Sex differences in the use ofcoping strategies:predictors ofanxiety and depressive symptoms[J].Depression and Anxiety,2008,25(10):839-46.

[4]王米渠,劉紅華,張志新,等.畫線測試在寒熱氣機量化的實驗初探[J].中華中醫(yī)藥學(xué)刊,2009,27(8):1-8.

[5]胡慶成,呂姝焱.醫(yī)學(xué)生考試焦慮調(diào)查[J].河南科技大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)版),2006,2(78):11-13.

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