領導干部要重視方法創新

■邱京田

在21世紀的今天，科技迅猛發展，知識不斷更新，人們按照原來的思路、觀念、習慣、定勢去認識和解決問題，必將遭到淘汰。而方法創新則是觀念改變最實際、最見效的途徑和手段。對學習來說更是如此。

所謂方法，就是“關于解決思想、言行等問題的門路”。而現代意義的 “方法”，一般是指人們在認識和改造世界中采取的途徑、程序、方式以及技巧的總和。簡言之，就是人們從事各種活動的行動方式。良好的方法，將使人們至少可以以相應的投入獲得相應的產出，達到期望的目的。如果不掌握恰當的方法，那么我們在不斷變化發展的世界面前就會手足無措，無法很快地適應時代的需要。

隨著濱海新區先行先試步伐的加快，創新活動在各個領域也呈現出前所未有的快速發展態勢。在體制上尚未得到完善、機制上尚未完全調整到位時，創新關鍵體現在方法上，作為領導干部，必須敏銳思考，認真探求方法創新最基本的運行規律，全方位拓展方法創新的思路，掌握實踐技巧，不斷提升方法創新的效能。

轉變觀念，增強方法創新的緊迫意識

信息化時代是方法創新多角度相互撞擊的時代，傳統的創新方法隨時隨地面臨新事物的嚴峻挑戰。首先，由于領導肩負任務和擔當角色的 “多變性”和“復合性”，要求領導要及時準確認識信息的同時，以靈活多變的駕馭戰術，將方法創新不斷地加以改革，以適應形勢的需要，不斷符合履職盡責要求。其次，服務對象思想的多樣化，要求領導者務必加強執政修養和鍛煉，多角度汲取創新營養，多途徑積累工作方法，善于用戰略眼光捕捉創新線索，在勤于實踐的廣闊平臺尋找創新的“金鑰匙”，開闊自己的視野。再次，當今社會有時創新的機遇稍縱即逝，有時創新面臨現實的強大阻力，領導者一定要增強抓創新機遇的信心，在方法改進上敢于承擔責任，敢于直面風雨，并冷靜地思考，及時果斷地找出方法創新的癥結，提出積極的創新措施，給群眾一個很好的創新示范，當好在創新活動中的“主心骨”和領路人，形成正確的、有活力的創新導向。思想是行動的先導，信息化時代的領導要保持時刻與周遭環境變化相一致的敏銳性，在變化中求發展。

強化定位，努力明確方法創新的方向和目標

決策定位、創新定位是實現方法創新的重要一環。定位的妥當與否決定創新的成效，定位的合理性影響著方法創新的效能。領導者既要客觀上超前把握，又要在具體操作上精確指導，善始善終握準創新的“羅盤”。可以說，這個時候，領導要多想點子，多出思路，集中大家的正確意見，拿出定位的“精品”策劃，堅決杜絕“大路貨”和“水貨”，把板拍到點子上，把統籌的效果轉化到科學的定位上。當然，各個行業因為不同的情況而應有自己的定位，比如，是綜合型、研究型，還是專業型，是單一型還是復合型。如何科學合理定位，關系到建設什么樣的規模和怎樣建設問題。領導要認真把握事業發展的優勢，堅持自身品格，但也要著眼于外部世界的多樣化需求，從而科學定位，走多樣化、個性化發展的道路。要根據時代和地域特點，地區社會政治、經濟、文化發展需求和資源分布情況，做出符合實際的恰當定位，明確自己的類型、層次、專業結構和規模要素等。只有為自身定好位，才能夠使其發展有最為堅實的基礎。俗話說：一流的事業一定要有一流的定位。只要領導明確了創新的方向和指導思想，明確了創新的時限，明確了創新的長遠和近期應對措施，明確了不同階段的目標，并有效組織實施，合理的定位就會顯現優勢，就會由想法和一種形式轉化為生產力和決策效能，進一步彰顯創新威力。

研究科學，打好方法創新的基礎

方法創新是一項艱苦的工作。領導者要盯緊全程，要注重細節跟蹤，每個環節都不能放松。做到哪里有創新，領導的身影就出現在哪里；哪里有方法難題，領導就帶頭去攻關，想破題的招法和對策。定位確定以后，領導者就需要認真地設置自己的步驟，而步驟的設置離不開歷史和現實的背景。在全球化和多元化并存的背景下，應增強步驟設計的適應性、靈活性、綜合性、開放性和創新性，以適應不同地區、不同文化背景下產生的不同需求，達成對社會的理解與尊重，使事業充滿生命活力。為此，步驟的統籌、資源的整合及目標的明確程度是創新成敗的關鍵。

傳統方法是人們實踐經驗的結晶，也是獲取新知識的主要路徑。實踐證明，現代工藝中采用傳統方法的權重達86.7%，也能收到很好的效果。但在意識形態領域，對于一些實踐性、社會性很強的學科，方法創新則只有56.5%的權重。為此，關于方法創新的教學，大多采用案例教學、討論式教學、問答式教學和辯論式教學的方式，鍛煉人們的綜合分析能力、推理能力；通過對案例的理解，樹立創新的工作理念；通過模擬、重放、預演事件過程，提高操作能力、邏輯能力和應變能力。這些都是方法創新的重要環節，作為領導者，不僅要參與科學的指導，同時，要以創新的自覺參與創新的實踐過程，以便提出問題解決問題，把創新的基礎打得更牢固。

注重結合，讓參與方法創新者不斷從實踐中找到快樂

方法創新對于人們職業能力甚至生活能力的培養都是十分重要的。在大膽借鑒國外先進經驗的基礎上，全方位地學習和利用自然科學、社會科學和人文科學的理論，來構建具有自身特色的方法創新概念體系十分必要。學習和借鑒社會學、經濟學、管理學、解釋學、現象學和歷史學等學科的方法，從這些發展著的現代學科中汲取營養，以提高其理論的開放性程度，開辟更加廣闊的研究領域。做到定性研究與定量研究的結合、基礎研究和應用研究的結合以及系統研究和專題研究的結合。同時，實證分析的方法，讓普通的事實有了更大的說服力，也讓人們從抽象的理論走向了具體的實踐，并得到驗證的快樂。同時，領導者要重視挖掘創新的積極因素，不斷發現和表彰方法創新的先進典型，讓組織認可他們的創新勞動，宣傳他們的創新精神；在自己帶頭創新的基礎上，努力為踐行創新的人和事主持正義，在一個單位、一個集體形成“創新光榮”的氛圍。

狠抓培養教育，為方法創新注入不竭動力

方法創新是一個動態運行的過程，舊的矛盾解決了，新的問題就會隨著工作的發展而出現。這就需要領導者不斷提升方法創新能力，培育方法創新人才。首先，領導者一定要從繁忙的事務中解脫出來，適時參加職業素質培訓，聆聽專家講課，自覺汲納一切有利于發展文明的創新成果，以最短的時間、最簡捷的方法把自己從“外行”變成創新的“內行”。其次，領導者要抓好創新隊伍建設，著實抓好專業人才培訓，為人才營造良好的提升能力的環境。要把“一班人”教育培訓抓好，采取“請進來”和“走出去”的方法，鼓勵員工參加各種有益的包括學歷、職稱、從業資格教育在內的社會教育和培訓，有效提高隊伍的業務素質、知識技能、團隊意識和管理能力，讓員工學習創新知識，鍛煉創新本領。要通過交創新任務、壓創新擔子、破解創新難題等形式，使“一班人”長見識，提高能力，要進一步深化幫帶工作，運用課題研究、典型剖析和行業交流等方法，使其學到真功夫。運用這種方式，打造一個領導帶頭、成員參與和人才帶動的創新生動局面，使方法創新成為工作強力“推動器”。