學科滲透教學的互動性魅力——思品課堂教學重難點突破手段

潘薇薇

（寧海縣桃源中學，浙江 寧海 315600）

新課程下的初中思品課具有很強的綜合性、開放性，新課標非常注重學科間的整合，新教材思想品德課本身就滲透了多個學科的知識。根據(jù)新課標理念，實行適應學生思想道德素質發(fā)展的思品課開放式教學，巧妙地運用語文、數(shù)學、美術、音樂等學科知識或手段進行互動性教學，突破思品課堂教學重難點，這是課堂教學智慧，它是教師個體在教學實踐中深刻洞察、敏銳機智并高效便捷地應對教學情景的一種綜合能力，體現(xiàn)了學科之間滲透教學的互動性魅力。

一、概念理解易混淆，語文造句來幫忙

在思品試卷中非選擇題依托文字的形體，對學生進行思想教育，它具有很強的文學性和思想性。所以，只有運用各種語文能力才能把材料讀懂、讀透，才能回歸課本，準確找到對應的知識點。讀材料，分析材料的過程，就要運用文學的基本功，其中包括對材料的閱讀理解能力、分析能力、歸納總結能力等，但凡文學功底好的學生思品的成績都不錯。這給我的啟發(fā)是：思品與語文學科都具有很強的文學性和思想性，二者有很多共通之處，在思品課堂中，在對教材進行彈性處理（提示：要突出重點就不能照本宣科、面面俱到、平均分配時間）的基礎上，對一些重難點內容，如果能巧妙地把語文知識或手段運用到思品課堂中去，便能高效地完成新課標強調的三維目標中的知識與能力目標，充分調動學生的學習積極性和參與熱情，使學生成為課堂的主人，使政治課堂成為學生放飛思想的地方，這樣思品課堂教學才能真正實現(xiàn)有效。

案例一：人教版九年級思品教材第六課第一框第三目“生活在法治國家里”中，有幾個概念及其地位學生難以透徹理解。對“依法治國（基本方略）”、“依憲治國（核心）”、“依法行政 （重要環(huán)節(jié)）”、“有法可依 （前提）”、“有法必依（中心環(huán)節(jié)）”、“執(zhí)法必嚴（關鍵）”、“違法必究（必要保證）”這幾個概念，尤其是它們的地位總是搞不清楚，混在一起，難以區(qū)別，大部分學生都不懂，有的同學死記硬背，過段時間又忘記了。有一次上課，我要求他們以小組為單位，首先，用語文知識把這些概念一字一字拆開來解釋（如：重要環(huán)節(jié)、中心環(huán)節(jié)），然后，一起動腦筋用這幾個詞語各造一個句子。任務布置下去以后，學生迅速行動起來，查書的查書，討論的討論，情緒異常興奮，很快，布置的任務就完成了，他們的造句基本上是課本上的幾個關鍵句子。例如：“依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。”“建設社會主義法治國家，就要有法必依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。”“依法行政是依法治國的重要環(huán)節(jié)，政府及其工作人員要依法行政。”……接著，我又花了一點時間與學生就相關問題作了探討。運用這樣的教學方式確實會使學生感覺耳目一新，學生學習積極性得到了充分調動，這一教學重點和難點的解決竟是如此輕松，如此巧妙。

二、重點難把握，數(shù)學運算來解決

我認為，思品課堂教學突破重難點，巧妙地運用語文知識或手段能收到意想不到的教學效果，同樣，巧妙地運用數(shù)學方法，如數(shù)學運算、借助數(shù)學坐標、數(shù)學圖表的分析等，也一樣功效非凡。

案例二：人教版九年級思品教材第三單元第七課第三框“充滿生機與活力的經濟制度”的重難點之一：我國的基本經濟制度及其決定因素是什么？我在教學時發(fā)現(xiàn)，學生對這一知識點很難把握。為此，我將思品教材第92頁的活動題改編成了一道計算題：2010年，該村村里辦的藥材廠的年純收入為2000萬元，假設該村只有200人，大家計算一下，假如平均分配該村每人可得多少？（10萬元）該村引進外國人才，開發(fā)旅游業(yè)，通過向村里繳納稅收，年純收入為6000萬，大家計算一下，假如平均分配該村每人可得多少？（30萬元）經營酒店的老孫因改善管理方法，一年內賺了10萬；假設田里種的收獲的糧食通過折算約1萬元，請問老孫的年收入是多少？（51萬元）假設在改革開放前，村民只能在田里干農活，假設田里種的收獲的糧食通過折算約1萬元，請問老孫的年收入又是多少？（1萬元）請同學們比較一下，改革開放前后，老孫的年收入相差多少？為什么會有這樣大的差距？村里辦的藥材廠、外國人才投資興建的度假村等是屬于什么所有制經濟？……通過如此比較計算，學生輕松解決了“多種所有制經濟是指什么？在社會主義國家，為什么要變單一的公有制經濟為以公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度？”等問題。

在思品課教學中，運用數(shù)學運算，一步緊逼一步地進行科學運算，一步緊逼一步地進行嚴密的邏輯推理，使學生在注意力高度集中的狀態(tài)下，在和諧的課堂氛圍中突破了重難點。事實證明，在思品課教學中，運用數(shù)學運算，進行科學運算和嚴密的邏輯推理，更具有說服力，給學生眼睛一亮的感覺，對掌握重點知識產生的影響是不言而喻的。

三、抽象理論直觀化，化難為易簡筆畫

新課標的三維目標是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標。在思品課堂教學中，利用自制的簡筆畫，利用它的直觀性、形象性突破教學重難點，將簡筆畫與文字有效結合起來，不僅可以培養(yǎng)學生“圖文轉換”的能力，而且學生在仔細觀察、充分感悟，運用語言文字準確地敘述簡筆畫所揭示的社會現(xiàn)象、客觀事實、基礎知識的過程中，提高了認識問題、分析問題、解決問題的能力，使教學收到意想不到的效果，可謂奇妙無窮。

案例三：在講人教版九年級思品第二單元第三課第二框“黨的基本路線”這一課時，其中，對“四項基本原則”的內容和地位的解釋，如果教師按照課本講解并叫學生讀背，采取這種強硬灌輸?shù)慕虒W方式，那么，教學就會黯然失色，味同嚼蠟。我是這樣進行教學的：

師：自制簡筆畫并附上相應文字，然后提問：（1）從這幅簡筆畫中可看出“四項基本原則”是指什么？它們分別比喻什么？從比喻中你是否悟出什么道理？（或四項基本原則的地位怎樣？）

鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀

生：以小組為單位，進行討論，查書，對漫畫仔細觀察，認真思考，充分感悟，各組派代表發(fā)言，解決教師提出的問題。

師：在學生回答的基礎上，針對簡筆畫對第2、3問題略作解釋：這幅簡筆畫把”現(xiàn)代化建設”比喻一個人，把“馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論‘三個代表’重要思想、科學發(fā)展觀”好比一個人的頭腦，寓意是：我國的現(xiàn)代化建設必須有“馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論‘三個代表’重要思想、科學發(fā)展觀”這一科學理論的指導（人的頭腦指揮人的一切言行）；“人民民主專政”好比一個人的手，寓意是：我國的現(xiàn)代化建設和國家管理的手段是對人民實行民主，對損害人民利益的敵人實行專政，即堅持人民民主專政，只有這樣，國家才能長治久安；“中國共產黨”好比一個人的心臟或中心部位，寓意是：共產黨是現(xiàn)代化建設，社會主義事業(yè)的領導核心，沒有共產黨就沒有新中國，只有共產黨才能救中國，只有共產黨才能發(fā)展中國；這個人所走的路是“社會主義道路”，寓意是：我們現(xiàn)在正在進行的現(xiàn)代化建設一定是中國特色的社會主義建設，走的中國特色社會主義道路。整體的寓意是：我國的現(xiàn)代化建設必須堅持上述這“四項基本原則”，就好比一個人的頭、手、心、腳，缺一不可，否則，很難成就一番大業(yè)，因此，我們可以自然而然得出一個結論：四項基本原則是立國之本，是我們國家生存發(fā)展的政治基石。這個結論就是四項基本原則的地位，是這堂課的重難點之一，就被我這樣化難為易，輕松解決了。

上述這一教學方式，是通過自制的簡筆畫，將教材中枯燥艱澀的黨的基本路線的內容以直觀、形象地呈現(xiàn)出來，使教學重難點內容通過直觀情境教學輕松化解，使學生順利突破“四項基本原則的內容及其地位”這一難點。因此，教師巧妙地運用自制簡筆畫到思品課堂教學中來，可以幫助學生將難以理解的教學內容通過簡筆畫化難為易，從而達到教學重難點的有效突破。

其實，九年級思品教材中類似這樣內容還有很多。如：在講“如何堅持黨的基本路線”這一知識點時，有關“一個中心，兩個基本點”的關系，可以自制一幅“輪船”簡筆畫進行教學；在講到科教興國戰(zhàn)略時，可以自制一幅“嫦娥二號”簡筆畫進行教學。

四、輕松愉悅學知識，音樂熏陶效果佳

許多教師只注重達到知識目標，忽略了學生的情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。在生理方面，音樂可以調整睡眠，緩解疼痛，協(xié)調神經生理功能，提高全身生理運動機能等作用；在心理方面，音樂可以釋放負性情緒，引導身心放松，改善注意力、判斷力、記憶力振奮精神等作用。在思品課堂教學中，通過賞析歌曲，優(yōu)美的旋律使人心曠神怡，學生在輕松愉快中獲取知識，在輕松愉快中突破課堂教學重難點，這樣，能把課本知識與思想內容、優(yōu)美旋律融為一體，使學生情感受到美的熏陶的同時，有可能使教學獲得意想不到的效果。

案例四：我在教學人教版九年級《思品》教材第二單元第三課“認清基本國情”這一課時，看見教材第31頁下導語中有一段《走進新時代》的歌詞，受到啟發(fā)。我是這樣進行教學的：

師：播放音樂《走進新時代》，然后提問：（1）《走進新時代》中“站起來”是指什么？中國人民在什么時候“站起來”的？讓中國人民“站起來”的是誰？（2）《走進新時代》中“富起來”是指什么？請同學們舉一些“富起來”的例子。中國人民是在什么時候“富起來”的？讓中國人民“富起來”的是誰？（或領路人是誰？）“富起來”的原因有哪些？根本原因又是什么？（提示：原因可以在歌詞里找）（3）“新時代”是指什么？“高舉旗幟”是指什么？為什么？

生：邊聽音樂邊自學教材，思考問題并解答。“富起來”是指人民生活水平從貧困到溫飽，從溫飽到小康，現(xiàn)在正邁向全面小康；“富起來”是指改革開放以后或1978年中共十一屆三中全會后；“領路人”是以鄧小平、江澤民、胡錦濤為領導核心的中國共產黨人；“富起來”的原因是堅持改革開放，堅持共產黨的領導……

師：結合歌詞，結合教材第35頁最后一段，對其中的根本原因略作解釋：1978年以來，以鄧小平為核心的中國共產黨人開辟的中國特色社會主義道路，開創(chuàng)的中國特色社會主義理論體系是中國人民“富起來”根本原因。繼續(xù)解釋：是鄧小平為核心的中國共產黨人帶領我們走進新時代，即改革開放的新時代或建設中國特色社會主義新時期，今后，我們繼續(xù)要堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系 （即高舉中國特色社會主義偉大旗幟），要讓“中國號”巨輪劈波斬浪，高歌向前。

上述這幾個問題的設計，直擊本課重難點，可以說，優(yōu)美的旋律，甜美的歌喉，精美的語言，似乎讓學生一下子明白了教材上那些“枯燥的文字”，尤其是“富起來”或改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因 （教材第35頁最后一段）。在思品課堂教學中，通過賞析歌曲，將理論性極強的教學內容變得通俗易懂，讓學生易于接受，樂于接受，從而達到教學重難點的有效突破。

思品課堂教學突破重難點有妙招，以上只是我在日常教學中的一些嘗試。所謂教學有法，教無定法，在思品課堂教學中如何突破重難點，如何使學生既輕松愉快，又牢固地掌握最基礎、最重要、最難懂的新課標要求掌握的內容，我們還要不斷探索。思品課是一門極富開放性的課程，與其他學科有著緊密的聯(lián)系，而且，課堂是教學的主陣地，創(chuàng)新是課堂的生命力，在思品課教學中，相信只要我們堅持不懈地探索下去，適當?shù)匾龑W生運用語文、數(shù)學、美術、音樂等學科的知識與手段突破教學重難點，不斷了解變化著的學生，不斷迎戰(zhàn)變化著的課堂，創(chuàng)造性地進行課堂教學創(chuàng)新實踐——教學的互動性滲透，就一定會使思品課堂教學充滿智慧，魅力無限。

［1］中學政治教學參考，2011.3.

［2］初中思想品德課課程標準（實驗稿）.2003-5-12.