關于在體育教學中加強思想品德教育的若干思考

【摘要】學校體育本身具有的特殊的德育屬性，蘊含著許多德育內容。本文圍繞在體育教學中如緊密結合德育教育這一重要課題展開論述，并探討了一些具體思路和做法。

【關鍵詞】學校體育 德育屬性和內容 德育滲透 思考途徑

學校體育，就其目的、任務的特殊性而言，它不同于大眾體育和競技體育。它突出的特點，就是其本身所具有的特殊的教育屬性。學校體育是我國教育體系中的一個有機組成部分。它和其它教育一樣，是培養全面發展人才的重要手段，同時又具有其它學科不可代替的作用。

我國學校體育教育總目標是：“增強學生體質，促進學生身心的和諧發展，培養學生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現代精神的德、智、體、美全面發展的社會主義建設者。”因此，體育教學不僅擔負著傳授體育知識、技術、技能，增強學生體質的任務，而且還擔負著培養學生的道德品質和對其進行思想政治教育的重任。

體育教學蘊含著許多德育內容。因此，如何在體育教學中緊密結合德育教育，是需要我們體育教師在新形勢下不斷探討的一個重要課題。怎樣才能取得體育、德育“雙豐收”呢？根據作者多年的教學實踐，就以下幾個方面與同行們共同探討。

一、突出體育教學的德育功能

體育教學中的思想教育是按照體育教學特點進行的。體育課突出的特點，就是其本身所具有的特殊的教育屬性。體育是一種行動的教育。通過體育過程中的行為表現，有利于培養組織性、集體主義等道德品質；有利于培養學生的堅強意志和勇敢、機智精神；有利于培養學生的美好情操和文明行為。這些道德品質和意志，在體育的實際活動中，更容易表現出來，教師針對學生的種種表現及時向學生進行教育，其效果比其他課程更實際。體育具有通過各種活動培養一個人的優秀品質和優良道德作風的功能，這種特殊功能，是其它學科和活動所不可比擬的。

二、掌握體育教學中德育滲透的方法

體育教學的思想品德教育是教學過程中結合課堂的內容進行傳授，講究自然。要想有實效性，就不能空洞說教，更不能脫離教材生拉硬扯，而要細心構思、巧妙安排，引導學生去感悟，使學生在鍛煉身體的同時，不知不覺地受到思想品德教育。其基本原則是做到寓思想品德教育于愉快地體育教學與活動之中。事實上，德育內容可以說滲透在體育課的每個階段。教師在制定教學計劃時，就應該將德育教育的內容納入計劃之內，利用體育課的特殊形式，將德育教育與體育教學有機地結合起來。而其重點是在教學階段，不同的教材有著不同的特點，我們應根據各類教學內容制定出德育教育計劃。具體而言，可以將勇敢頑強精神的教育與器械體操的教學緊密結合起來；將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學內容緊密結合起來；將團結互助，協作配合的集體主義精神教育與球類教學緊密地結合起來；將愛國主義和增強民族自豪感的教育與武術教學緊密結合起來等等。在課后總結階段，以畫龍點睛的揭示，對同學們學習情況，包括思想品德進行講評。

三、認識體育教學中的德育重點

德育是一個很廣泛的范疇，但根本上是指健康人格的培養。人格教育是把人的知、情、意、行統一協調發展的日趨健全、完善人的心理品質的培養過程。它也是素質教育的重要組成部分。體育教學應加強用體育精神進行人格教育。重點有以下幾個方面：①培養學生健康積極的生活態度和集體主義榮譽感；②培養積極參與意識，發揮人的自主精神；③培養學生的是非感、榮辱感；④培養學生吃苦耐勞，不怕失敗的頑強意志。體育教學以體育精神進入人格教育，關鍵在于教師自己的觀念，只有理性認識上升到這個高度，行動才能產生飛躍。

四、體育教學中德育工作的具體途徑

體育教學有豐富的教學內容，具體做法更是能因地制宜、豐富多彩。歸納起來，我認為離不開“精心設計、寓教于樂”這八個字。①要重視對學生體育興趣的培養，并使之貫穿在整個教學活動中。盡量采用“游戲教學法”，和“競賽教學法”，以多種手段來激發學生的好奇心、好勝心，開發他們的創造力，這樣德育工作才能是一個良好的載體，才能根據學生的特點和教學內容，獨運匠心，使學生在快樂中得到鍛煉，受到教育。②根據教材的特點注意引導教育。學校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內容都有鮮明的思想性，是教師有目的向學生進行思想教育的重要內容；體育教材的實踐部分是屬于體育運動的技術。每個技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。③注重榜樣教育。具體內容有：運用體育先進事例進行榜樣教育；學生標兵的榜樣教育；教師的自身榜樣教育等等。④氣候、環境、器材設備的優劣也是培養學生健康人格，進行思想教育的一個重要方面。學生在不利的條件下訓練時，也正是思想教育和意志品質培養的大好時機。

體育教學中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，主要在于師生共同的努力、長期的堅持不懈。這是一項十分細致而復雜的工作，尤其是在當前市場經濟的條件下，加強體育教學過程中思想品德教育更具有重要性、必要性和緊迫性。

參考文獻：

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[2]梁亮．《淺談二十一世紀學校體育育人特點》[J]河南．教育研究．1998．(3)．

（作者單位：甘肅省酒泉職業技術學院經濟管理系）