大學生非正常死亡原因及法律責任分析

王匯

大學生非正常死亡原因及法律責任分析

王匯

大學生是社會的棟梁之才，有自己獨立的思想、獨立的行為能力，是有知識的社會群體。據中國保監會主辦的首屆校園安全與風險管理論壇上公布的一項調查顯示，全國每年約有3000 名大學生非正常死亡，并且呈現出不斷上升的趨勢。這一群體出現非正常死亡現象不斷增加的趨勢，對于社會自身而言，是比較嚴重的社會現象。大學生非正常死亡事件給家庭帶來了極大的痛苦，家長往往不問青紅皂白直接把矛頭指向高校，許多高校在出現了學生非正常死亡事件后常常表現出不知所措，要么為了息事寧人而犧牲學校和教師合法權益，要么不恰當地維護學校或教師權益而導致事態難以收拾。學生傷害事故日益成為困擾高校工作和阻滯高校發展的嚴重問題。如何從根源上去分析大學生非正常死亡的原因，并從法律視角探析學生傷害事故的法律責任認定，充分利用法律手段妥善處理學生傷害事故，減少學生傷害事故對學校教育教學秩序的負面影響，切實維護學校、教師和學生的合法權益，就成為一個具有重要意義的現實問題。

一、大學生非正常死亡的類型及其原因分析

大學生非正常死亡區別于新陳代謝自然過程導致的生命殞滅，是指由于自然災害、車禍、自殺或人的殘殺等非生理因素導致的生命終結，相對于正常死亡具有突發性與不可預測性。非正常死亡主要包括自殺、意外事故和刑事犯罪所引起的三大死亡類型。目前，自殺居非正常死亡之首，是指主體蓄意或自愿采取各種非常手段結束自己生命的行為，意外死亡在高校學生中也時有發生，如溺水死亡、運動猝死、野外失蹤、交通事故等。近年來，高校學生因激情犯罪導致他人死亡的現象也屢見不鮮。從近幾年發生的大學生非正常死亡案例來分析，歸納起來主要有以下方面的原因：

（一）生命意識教育嚴重缺失

在傳統教育體制下，通常學校在對學生的教育中會回避有關死亡方面的內容。而正因為生命教育的缺失，學生在不了解死亡的真相和威脅的前提下，失去了生命存在的動力和緊迫感，失去了對生命的珍惜。隨時時代的進步和社會的發展，價值觀日趨多元化，對于生命意義的詮釋也是多種多樣的，學生面對繁多蕪雜的人生觀往往難以抉擇。對于人生的目標和自己的坐標往往難以定位，在學習生存本領的同時，忘記了為何而生的命題。導致了單一和粗糙的人生價值觀的出現，即把物質財富、技術力量、科學知識作為生命追求的目標，這樣的狀況往往導致學生難以從長遠和全面的角度來考慮自己的生命價值。

（二）抗挫折能力弱

當代大學生往往是家中的獨生子女，在離開父母到大學求學之前，往往生活是平穩和順利的，并沒有受到過來自生活的真正挫折。在大學獨立生活期間，則必須要獨自面對各方面的壓力，各種挫折不可避免。面對挑戰，因為得不到及時有效的引導，往往會產生挫折感和失敗感進而采取極端行動。

（三）自我安全意識淡漠

大學生作為社會中存在的一類特殊群體，一方面，他們已經開始走入社會，獨當一面；另一方面，由于社會體制的原因，他們大多是90后的獨生子女，社會經驗還不足，自我保護意識較為淡薄。近年來發生的大學生舍命救掏糞工人、上海商學院四名女生在火災中盲目跳樓逃生、湖北荊州大學生搭“人梯”救落水兒童等事件，暴露出部分大學生在遭遇突發性事件、災害性事故時，缺乏應急、應變能力及避免人身安全受到侵害的安全防范能力。正因為缺乏這方面的能力，一旦真正面對突發性事件、災害性事故，很多大學生往往會顯得束手無策，從而錯失最佳避險機會，造成不可挽回的后果。

（四）心理教育機制不成熟

對于大學生的教育，我們雖然已經開始重視學生的素質教育，但是對于學生的心理教育還是不夠理想。由于心理問題的多樣性、普遍性和隱蔽性，增加了對學生心理教育的難度。同時我們也可以看到學生的心理問題也主要集中在學業問題、生活問題和情感問題這幾個方面。因此，我們應該集中針對這幾個方面的學生心理問題來進行應對，形成完善和成熟的心理教育機制。最大程度的避免心理問題帶給學生的傷害。

（五）法制觀念淡薄

由于剛開始接觸社會，有些在校大學生法制觀念淡薄，缺乏應有的法律意識和自我保護意識，常常會為一些的“哥們義氣”參與到社會或同學間的矛盾糾紛之中，發生不必要的人身傷害事件。再加上當前大學生中獨生子女多，他們長期受家庭寵愛，形成了強烈的“自我中心意識”，有的人不能像常人一樣約束自己的行為，沖動時不考慮后果，從而引發違法犯罪行為。

二、大學生非正常死亡的責任探討

（一）高校與其在校大學生的法律關系

根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》及教育部的《學生傷害事故處理辦法》規定，學校等教育機構對未成年學生有教育、管理、保護的責任。這里的學校責任，主要是指中、小學校對未成年學生的責任，類似于監護人的責任。而高校大學生基本都已年滿十八周歲，是成年人，具有完全的民事行為能力，高校對他們的責任就不是“無限”責任，而是“有限”責任，高校對學生并不存在監護關系，高校對其在校大學生的非正常死亡也不需要承擔監護責任。

（二）高校學生傷害事故（包括非正常死亡）處理的法律依據

高校學生傷害事故處理的法律依據，是指高校學生傷害事故發生后，相關部門或高校處理這類事故所必須依據的約束性準則。盡管我國現在還未專門出臺過一部關于大學生傷害事故認定與處理方面的法律，但也并不是無法可依，它不僅包含在我國現行法律中涉及學生傷害的條文,也包含地方權力機關和行政機關制定的地方性法規、規章、條例和辦法等一系列行為規范。主要有:《憲法》、《民法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》等法律中的有關條款、法規和規章等。

（三）高校在學生傷害事故（包括非正常死亡）中的責任

根據《學生傷害事故處理辦法》，下列情況下高校在學生傷害事故中負有責任:(1)高校未盡法定義務，其行為具有違法性。(2)高校未盡約定義務，其行為具有違約性。(3)高校未盡安全注意義務，疏于對學生的教育和管理。

另一方面，高校對下列情況造成的學生傷害事故不承擔法律責任:(1)由學生自己的過錯造成的傷害，責任由學生自己承擔，高校不承擔責任。 (2)由不可抗力造成的意外傷害或其它意外事故，高校已經履行了相關義務，沒有主觀上的過錯，則可以免責。學生在對抗性或具有風險性的體育競賽活動中發生的意外傷害，高校已履行了相應的職責，行為并無不當的，也不承擔法律責任。(3)第三人加害致使學生發生人身傷害的情況，如果高校能證明自己無過錯，也可免責，由加害人承擔相應的法律責任。

總之，學校與其在校學生之間是一種教育、管理、保護的法律關系，由于高校學生一般都是成年人，高校對他們的保護實際已融入其管理之中。高校學生傷害事故中，校方只有在存在過錯時才承擔法律責任，學校的過錯是指其對安全保障義務的違反。在確定責任時主要采用過錯責任原則，高校學生非正常死亡的處理中必須貫徹侵權行為法的公平原則，既要保護弱勢群體又不能忽視校方利益，不適當的擴大賠償責任。

[1]秦揚.試論高校學生傷害事故中校方的法律責任［J］.西南民族大學學報，2004.10.

[2]卜春梅等.試論高校學生傷害事故［J］.華北電力大學學報(社會科學版)，2008.2.

[3]楊能山.高校學生傷害事故的法理思考［J］.企業家天地，2006.12.

（王匯：浙江機電職業技術學院，講師。）