淺談西安建筑科技大學校園雕塑文化

■盧小飛

■盧小飛

“雕塑”概念隨著社會經濟、社會形態、社會意識的發展，繁衍出了不同的形態，尤其在現代公共景觀環境藝術當中雕塑概念充實其中，而且從雕塑本身的形制、材料、質地、顏色等方面都已打破傳統，以下就是一組關于完全利用一些工業機械的廢棄成品組合擺放而成的雕塑作品，以此來看現代雕塑的多元性、獨特性、綜合性。

一、公共空間的景觀設計

當代以及未來都市中的公共空間的景觀設計傾向于（l）統一與融合：強調社會空間與自然空間，物質空間與非物質空間，歷史與現實，藝術與技術的融合與平衡發展。（2）多功能性：考慮不同人的不同需求，包括年齡、生理以及活動時間上的差異，空間具有靈活性、可變性。（3）現代材料：在設施與技術的應用方面，實現環境設計的“質”變，不僅需要藝術概念的指導，還需要科學的方法來實現。

二、校園景觀雕塑

在公共景觀環境藝術中，校園的景觀建設與配置也是一個不可缺少的部分。校園作為一個城市當中最為寧靜充滿活力與朝氣，充實知識氛圍和學術氣氛的優雅環境，它的建造便有著獨特的本色。在西安的各個大院校當中，你都可以看到這樣一個有別于其它公共環境的校園景觀設計，而且，在這些校園的景觀設計當中雕塑的概念是必不可少的。這些雕塑的建造無疑都成為了各個校園的亮點，而且具有很強的代表性、文化性與各自的地域性。形式上有現代的、抽象的、寫實的、再現的、古代的等，內容上有文化名人、歷代校友、開拓者、創新者、文化性象征符號等等。雕塑的材料質感上也多限于石雕、鑄銅、不銹鋼、鍛銅等。然而利用其它材料與創意手法去擴展校園雕塑的做法確實少之又少。令人眼前一亮的是，出現在西安建筑科技大學（以下簡稱建大）校園里的幾組雕塑，它不是刻意的雕琢，也沒有什么奇特的塑造，完全是自然的利用一些工業機械的廢棄成品，經過一定的組合擺放而豎立起來的，為校園營造出了別樣的氣氛和景色。

三、建大校園雕塑景觀簡析

位于圖書館前大片草坪上的一組雕塑，是利用廢氣了的煉鋼車間的鏈條、輪子與車板組合而成，其本身的材質是鋼質的，由于長期的氧化，表面已是銹跡斑斑，走到近處你可見粗壯的鏈條表面的鋼皮已經慢慢在脫落。由此，我們可以聯想到它所經歷的風風雨雨，歷經滄桑。被披上紅色外衣的車板與輪子掩蓋了它的滄桑與輝煌的經歷，然而這一色彩卻與綠色的草坪，紅色的屋頂，黃色墻面的校園相映成輝。但是，卻總能從這淡淡的色彩漆下面看到鋼質的銹色質感，坑洼不平的表面沒有經過刻意的敲打、鍛造就有了這樣的效果。因此，這樣的一組雕塑無疑便成為了校園當中一道美麗的風景線。由于現成品本身體量感的原因與實際校園空間大小的尺度感的不一，會顯得它的空間尺度不足，給人帶來一種遺憾、一種突現美的不足，但是不管怎么說，它還是成為了人們駐足觀看的景觀。

第二組雕塑是位于圖書館東北側，這是一片供師生休憩讀書的地方，在半隆起的草坡地上安放著一傾斜，一直立的兩件工業機械品，自然的利用草地坡度的變化，將原本豎、平、直的機械變得具有構成的意味，方圓有序，強弱并置，在色彩一實一虛，紅色與土紅色的結合下，冬看與亮色的屋頂，灰色的地面，褐綠色的草坪融為一體，夏看便是萬綠叢中一點紅，春看是清新而濃重，秋看是豐富與富饒。這種利用現成品，應勢而造的雕塑自有他的一番趣味，也是學子們緊張學習之余的輕松愉悅，畢業時、歡聚時在此一留身影，又是你美好人生的回憶，也是對母校的深深的眷戀。雕塑從不同角度看去都有著各種情趣。它的體量與周圍空間尺度大小結合的恰倒好處，不緊不松，不張不馳，不堵不空。

與這組雕塑相鄰矗立著由鐵鏈、煉鋼爐、平板車組成的一組大體量的雕塑，形式上營造了一種很好的構成效果，平板車的凹凸不平，起伏變化就像有意而作，無意而為的妙處，方、平、豎、直、點、線、面、體構成因素，在加上紅色的渲染，更加突出機械本身的材質、體量、質感美。不過就我看來這組雕塑當中的平板車應稍做傾斜，形成角度，我想這樣就回打破它太平直呆板的不足。

四、結束語

縱觀這三組矗立于建大校園當中有別于其它形式的新型雕塑，基本上體現了現代雕塑作為城市公共環境景觀藝術的因素，使雕塑的創作形式、創作思維、制作觀念真正的從架上雕塑走向了架下，更具有多元化，多手法、多文化的寬闊領域，充實著獨特性、文化性、地域性、綜合性的特點。應才、應勢、應物而雕，自然而然而塑；因文化、因需要、因與景觀、人文、地域而塑。不僅僅突破了雕塑的創作語言，而且也豐富校園文化，帶動了整體人文的審美情趣，告訴我們廢而有用，用之有美，什么是原生的美，原生的情。單從廢棄工業品這一點上我們就看到了社會的進步，歷史的前進。廢物的再利用從另一個方面又告訴我們要用之有度，要節約與創造再生資源，要注重生態發展的平衡。建筑有生態建筑、綠色建筑、可持續發展的觀念，那么作為公共景觀藝術當中的雕塑呢？也應該有綠色、生態的、可持續發展的雕塑觀念。現在我們運用廢棄的機器，其實除此之外，廢品再利用創造成的雕塑還有很多，比如，瓶子、家用電器、衣物、建筑材料、日常生活用品等等，沒有想不到的，只有做不到的。我們不是說了嗎，雕塑的發展應該是多學科、多角度的嗎？除了雕與塑、鑄與鍛，還可焊與接、拼與湊，甚至是利用電腦成型技術等等。我想從校園雕塑引發的思考還有很多很多，這有待于也值得我們進一步深思，這樣才能有利于進一步拓展城市雕塑的層面，提升它與環境的融合，促進它與人文文化、地域文化完美的結合。