高職商務(wù)英語教學(xué)與BEC-V考試

■王衛(wèi)平

隨著經(jīng)濟全球化在中國的不斷加深，商務(wù)英語已經(jīng)走向成熟。BEC-V考試對于中國考生也不再陌生，BEC-V考試體系與商務(wù)英語教學(xué)之間存在著高度契合性,兩者相互融合、相得益彰。將BEC-V證書考試列入商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)計劃中是改善已有教學(xué)模式的一種有益的探索。

一、引言

商務(wù)英語從提出到如今，時間已經(jīng)不短了。商務(wù)英語課程也不是簡單的英語教育，或文字概述,它更多的是傳播一種文化——一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理（如何和外國人打交道、如何更好地合作、工作，了解他們的生活習(xí)慣等）。

劍橋商務(wù)英語證書考試（BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE）,簡稱BEC，是教育部考試中心和英國劍橋大學(xué)考試委員會合作舉辦的權(quán)威性考試。該考試根據(jù)商務(wù)工作的實際需要，從聽、說、讀、寫四個方面對考生英語的能力進行全面考查，強調(diào)其語言應(yīng)用能力。委員會在對考生能力概括出比較全面、可觀評價的同時,并提供標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的權(quán)威證書。由于該證書的權(quán)威性，已成為在所有舉辦該考試的一百多個國家和地區(qū)求職的“通行證”。選擇考BEC對在校學(xué)生或已經(jīng)工作的青年來說是求職、就業(yè)的重要砝碼。

鑒于此，我院商務(wù)英語專業(yè)直接選用由經(jīng)濟科學(xué)出版社出版的《新編劍橋商務(wù)英語》(中級)（第二版）作為商務(wù)英語教材,該教材也是唯一一套專為BEC-V考試而編寫的教材，將商務(wù)英語教學(xué)和BEC-V考試結(jié)合起來，使我院商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生掌握更多商務(wù)知識，適應(yīng)商務(wù)環(huán)境。

二、BEC-V教材

由經(jīng)濟科學(xué)出版社出版的《新編劍橋商務(wù)英語》(中級)（第二版）是唯一一套專為劍橋商務(wù)英語證書考試而編寫的教材，該教材具有一系列特點：1.實用性：以現(xiàn)代商務(wù)活動為素材，內(nèi)容和BEC考試聯(lián)系緊密。2.真實性：以真實的西方商務(wù)活動情景為背景，取自真實的商務(wù)文件和英美報紙雜志原文，聽力磁帶也是在真實的商務(wù)環(huán)境中錄制。3.目的性：以語言交流為目的，課本內(nèi)容設(shè)計靈活到位。通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)了解，學(xué)生可以掌握如何用E-mail與不同國家、城市和地區(qū)的同學(xué)通過交流和生意往來。4.知識面廣：教材中包含了地理、歷史、植物學(xué)、動物學(xué)、天文學(xué)、社會學(xué)、自然資源及前沿科學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)知識，同時還有文藝、體育、電影、歌曲、博物館、節(jié)假日、婚姻風(fēng)俗習(xí)慣等等。5.主題由淺入深：教材主題從第一單元到最后，由淺入深、從易到難、由少到多地構(gòu)建了詞匯和語言結(jié)構(gòu)和商務(wù)知識。

三、BEC-V考試

BEC-V考試包括四部分：

1.聽力：在BEC-V考試中，聽力部分是最難的一個部分。BEC-V聽力考題由三部分共30個問題組成，采取的形式為填空題、配對題和多選項選擇題。根據(jù)真實商務(wù)環(huán)境來設(shè)置，錄音中說話者大部分使用的是標(biāo)準(zhǔn)英國發(fā)音，對于已經(jīng)習(xí)慣美式英語的中國考生，這一點需要注意。

2.口語：BEC-V口語考試大約10-12分鐘，其中包括：（1）和考官進行日常話題的對話；（2）2-3個考生關(guān)于同一話題的討論；（3）考官根據(jù)考生的討論有針對性地提出問題，并由考生解決。口語考試時間雖然不長，但要想在10-12分鐘的考試時間中充分發(fā)揮，較為困難。因此筆者建議考生平時把口語訓(xùn)練和聽力材料結(jié)合起來，采用復(fù)述法，多多實踐練習(xí)。

3.閱讀：BEC-V閱讀題共五部分45道題，題型為搭配題（兩部分）、多選項選擇題（兩部分）和改錯題（一個部分）。學(xué)生最容易出錯的是句子選擇題，考題將從一篇300字左右的文章中抽出幾個句子，打亂順序作為選項，再加一個篇章外的句子作為干擾項，對于缺乏嚴(yán)密邏輯性的中國考生是一大難點。

4.寫作：BEC-V 寫作包括兩部分：（1）小作文（40-50個單詞）：給公司內(nèi)部的一個或數(shù)個同事寫一張便條、留言、備忘錄或電子郵件；（2）大作文（120-140個單詞）。給公司以外的某個人寫一封商務(wù)函件，一份簡短的報告或一項建議。寫作是商務(wù)人士常使用的交流方式之一。筆者建議，教師可安排學(xué)生在課堂訓(xùn)練，控制學(xué)生的寫作時間，提高寫作效率并輔助技巧，提高學(xué)生寫作能力。

四、商務(wù)英語課程教學(xué)與BEC-V考試有機結(jié)合

根據(jù)我校外國語學(xué)院商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案，學(xué)生獲得“雙證書”（英語應(yīng)用能力考試證書及商務(wù)英語資格證書）方能畢業(yè)。為此，很多學(xué)生在畢業(yè)的時候拿到的是CET-4或CET-6，外加湖北省教育廳頒發(fā)的商務(wù)英語資格證書，而對于BEC-V證書望而卻步。將BEC-V證書考試培訓(xùn)列入商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)計劃中是改善已有教學(xué)模式的一種有益的探索。結(jié)合BEC-V教材和考試的特點以及筆者多年教學(xué)經(jīng)驗，筆者從中得到了以下關(guān)于BEC-V教學(xué)的啟示：1、心理教學(xué)：筆者認(rèn)為，負(fù)責(zé)商務(wù)英語課程的教學(xué)老師，首先應(yīng)幫助學(xué)生克服對BEC-V考試的心理恐懼，鼓勵學(xué)生積極報名參加BEC-V考試，培養(yǎng)起積極性。多給學(xué)生鼓勵、指導(dǎo)，讓學(xué)生先樹立起目標(biāo)和信心。學(xué)生確立了BEC考試目標(biāo)后，才能加倍認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課程，掌握更多商務(wù)知識，有助于學(xué)生畢業(yè)就業(yè)。2、雙語教學(xué)：作為高職高專院校學(xué)生，課上無需全英文授課，尤其是商務(wù)英語-BEC-V的教學(xué)，包括很多既專業(yè)又抽象的概念，如果用英語解釋，學(xué)生聽不懂，會更模糊。3、輔助教學(xué)：商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生缺乏實際工作經(jīng)驗，教師可以準(zhǔn)備一些英國雜志報刊材料，輔助其學(xué)習(xí)、研究和交流。通過這些活動，學(xué)生可以了解到更多的商務(wù)實例，靈活掌握該門專業(yè)語言。

[1]王立非.現(xiàn)代外語教學(xué)論[M].上海:上海教育出版社,2000.