淺議高職建筑裝飾專業課程發展的新趨勢

韓彥峰 李建中 (西安建筑科技大學 陜西西安 710055)

淺議高職建筑裝飾專業課程發展的新趨勢

韓彥峰 李建中 (西安建筑科技大學 陜西西安 710055)

改革開放以來，我國高職教育得快速發展，高職院校和學生數量快速增長，但是高職課程設置卻一直停滯不前，主要原因是缺乏課程思想的指導。課程設置及教材已不適應我國市場經濟發展的要求。進行課程整合，規范教材建設成為高職課程發展的一種新趨勢。

高職教育；建筑裝飾；課程設置；課程整合

近年來，高等職業教育發展迅速，當前全國高職院已達1200多所，年招生300萬人，在校生800多萬，高職已占據我國高等教育的半壁江山。在十一五期間，高職畢業生總數達到近1500多萬人，為我國經濟發展培養了大批應用型人才，但就業狀況并不理想。近幾年我國部分地區還出現了“就業難”與“用工荒”并存的現象。

一、高職建筑裝飾專業課程設置存在的問題

（一）學科本位課程根深蒂固，能力本位的課程難尋蹤跡

我國高職院校現行的建筑裝飾專業課程設置大致分為公共理論課，專業基礎理論課、專業理論課和實習課等部分。公共理論課主要有高數、英語、思政等課程；專業基礎理論課程主要有畫法幾何、陰影透視原理、建筑物理、建筑力學、建筑裝飾初步、室內設計原理、人體工程學、中外裝飾藝術史、裝飾風格浴流派、居住設計原理、環境與設備工程等課程；實踐性課程主要有裝飾初步認識實習、（市場）調查實踐活動、施工現場實習、畢業設計作業等。

我國高職學院普遍重視理論知識教育，輕視職業技能培養，在課程設置及課程安排上理論課程占據主導。由于經費不足等原因，學校不能提供足夠實訓，而企業對接受學生實習、鍛煉也不感興趣，逃避責任，能力課程設置基本停留在概念層面。

（二）高職建筑裝飾技術專業教材建設相對滯后

在教材建設方面，高職裝飾技術專業課程設置的理論知識課程在教材選擇方面隨意性較大，普遍存在知識點重復、理論滯后等現象，無法進行職業技能培養。具體表現為：教材內容多數存在重復；教材理論知識與市場發展脫節嚴重；偏重理論知識，技能培養不足；理論知識甚至十年沒有更新，教材建設落后。

二、建筑裝飾市場的飛速發展要求高職課程進行改革

隨著我國市場經濟飛速發展和房地產、建筑市場的繁榮，建筑裝飾專業已進入一個快速發展時期。但是當前高職院校并不能適應這一發展要求。同時部分高職院校建筑裝飾專業畢業生普遍存在理論與實踐脫節等現象。這與企業急需大量一線、熟練的技能型人才不相適應，也造成了廣大群眾對建筑裝飾職業教育的一定歧視和不認同。因此，高職學院開設的建筑裝飾專業的相關課程及教材已經顯現出不適應經濟發展形勢的要求，課程設置迫切需要進行改革。

改革開放30多年來，我國市場經濟的快速發展，建筑、房地產市場的繁榮與實踐，為高學院建筑裝飾專業課程及教材改革提供了大量實踐經驗的同時，也為建筑裝飾課程改革創造了必要條件。

建筑、房地產、裝飾企業的大量實踐豐富了建筑裝飾設計和施工管理理論，為我國高等職業技術學院建筑裝飾技術專業課程設置及教材建設提供了理論來源和實踐經驗。裝飾企業的探索和實踐為我們進行課程改革提供了難得機遇，他們的實踐經驗也值得我們進行總結和歸納，將其應用到我們的課程改革當中去。因此，高等職業技術學院應積極邀請企業參與到建筑裝飾專業的課程改革，以市場為導向，根據企業發展要求培養出企業需要優秀應用型技術人才。

三、高職裝飾專業人才培養的目標與規格

高職教育和普通高等教育不同，就是培養出來的人才是既有一定理論基礎，又具有熟練的操作技能的應用型人才。具體到建筑裝飾技術專業就是培養具有一定美術基礎和裝飾基礎，能夠從事建筑裝飾設計（含室內設計）、施工、管理、和經濟核算等工作的實用型技術人才和管理人才。

四、高職學院裝飾技術專業課程改革的探索

（一）高職裝飾課程整合的原則

高等職業技術學院主要是為社會培養實用型人才，課程設置應該以職業技能為重點。因此我們應該根據企業發展需要，對建筑裝飾專業課程改革進行一些有益的探索。高職院校應該根據高職教育的培養目標，針對我國當前建筑裝飾行業經濟和社會發展的需要，按照裝飾技術專業的職業崗位要求和裝飾企業實際要求設置相關專業并及時進行相關調整。我們需要根建筑與房地產市場需要，在傳統高職裝飾專業課程設置的基礎上進行建筑裝飾課程的整合。在課程整合過程中要注意遵循以下原則：市場導向原則（滿足現實需求），職業定位原則（適應職業崗位），靈活穩定原則（專業調整整合），能力為主原則（培養職業能力），理論適度原則（理論少而精），綜合適度原則（不求全求專）。

（二）突出建筑裝飾技術課程設置的能力本位思想

在進行基本理論教學的基礎上，進一步加強建筑裝飾技術專業教材建設，在教學實踐中以技能培養為重點，以職業能力養成為目的。在教學方法上更多的采用以案例教學法、項目教學法、情景教學法以及合作學習等教學方式方法。為我國社會主義市場經濟培養市場需要實用型裝飾設計與施工管理型人才。

1.以就業崗位分析為導向進行課程設置，對就業崗位進行調查研究，分析論證，需要組織企業資深工作人員參與完成對就業崗位內涵的分析，對崗位職業群調研，加強與建筑裝飾行業協會的聯系，及時掌握整個建筑裝飾行業對人才、崗位的需求狀況。根據調查發現，當前建筑裝飾企業對建筑裝飾施工管理人員的需要缺口非常大。因此，高職院校建筑裝飾專業課程設置方面應加強以裝飾施工管理為主實踐課程的比重，兼顧公共理論課程、專業基礎理論課程，并對課程進行精簡整合。可將相近知識的課程整合一個模塊課程。比如將建筑裝飾初步、房屋建筑學、建筑裝飾材料、建筑裝飾施工工藝和裝飾工程施工管理等課程整合為建筑裝飾施工管理教育模塊；將素描、平面、色彩、立體構成等專業基礎課整合為美術教育基礎課程模塊等等。同時課程整合應注意課程系統性，完整性、理論的相關性。

2.以理論夠用為原則，調整各課程的課時比重，優化課程結構

根據市場調研和崗位職業群的分析，以理論適度為原則，將公共基礎理論課程、專業基礎理論課程、實踐性課程和崗位專業課程的課時比重調整為15%、20%、20%和30%，加強建筑裝飾專業崗位職業技能的培養。

3.學校建設實訓基地，模擬企業生產實踐活動，加強職業技能培養。組織學生進行在學校職業實訓基地訓練，參加職業技能培訓及施工員技能職業證書考試；組織學生積極參與企業頂崗實習等，增加實習機會，拓展職業技能。

總之，隨著經濟的發展，對高職建筑裝飾專業的課程改革已成為一個趨勢，高職院校只有對筑裝飾技術專業課程設置進行積極探索才有可能改變目前建筑裝飾技術專業課程教學相對落后的狀況，培養出適合社會主義市場經濟發展需要的應用型技術人才。

[1]王慶毅.談高職室內設計專業的課程設計[J].遼寧教育行政學院學報，2006，(11).

[2]李森.論高職高專建筑裝飾專業課程設置[J].中國成人教育，2007 ，(4).

李建中，男，山東菏澤人，西安建筑科技大學碩士研究生，研究方向為高等職業教育管理；

韓彥峰，男，河北衡水人，西安建筑科技大學副教授，研究方向為科學技術教育、高職教育管理。