高等藝術院校民間美術教育與民間美術傳承發展研究

秦國防 （安陽師范學院美術學院 河南安陽 455000）

民間美術是組成各民族美術傳統的重要因素，豐富多樣藝術形式也成為我國民間美術的重要組成部分，現代社會的高速發展，意識形態的變化，民族民間文化形態隨著現代社會生活、知識結構、價值觀念和審美意識的不斷變化而逐漸衰退。教授和傳承民間美術是當代藝術院校義不容辭的責任。

民間美術是一種地域性、民族性、群體性的文化形態，體現更多的則是非物質的內容，是普通勞動人民在漫長的歷史過程和日常的民俗中創造、應用并與生活相融的一種美術形式。

中華民族五千年的燦爛文明都與民間美術的發展息息相關。為一切美術形式的源泉。中國實行改革開放20余載，現代文明的高度成就令世界各國所矚目。然而，經濟的快速發展并不意味著文化藝術能完全同步。新的生存方式和文明氛圍，使人們日益在職業技能、社會地位、生活行為、知識結構、價值觀念和審美意識方面發生巨變，民族民間文化受到新的威脅，民族民間文化形態在社會生活中逐漸衰退。中國民間美術的創造主體，由于自身社會心理的變化而日趨萎縮。鑒于民族文化藝術面臨逐漸消亡的形勢，國家適時地出臺了搶救非物質遺產的政策，不少民間美術得到及時“搶救”。保護不是目的，必須傳承才能使各民族的非物質文化遺產繼續發揚光大。

高等藝術教育承載著民間藝術的傳承和發展，但從教育形勢上看，高等藝術院校美術教育教育中的民間美術依然沒有擺脫危機，從高等藝術教育的課程設計、教學形式、教學大綱、教育體制、教育結構、教育內容中民間美術作為高等美術教育的組成部分尤其不容樂觀，發展十分緩慢，從某種意義上已經到了“真正的邊緣”。民間美術是哺育滋養華夏民族文化藝術的母體藝術，理應成為高校藝術教育的重要組成部分。在地方高校建立民間美術教學體系是對中國美術教育的補充和完善，有利于促進民間美術的保護和發展，有利于促進地方旅游經濟的發展，也是對大學生進行愛國主義教育的有效途徑。探索高等美術教育中民間美術的傳承與發展是高等美術教育的應有之舉，當地豐富的民間美術教學資源為地方高校提供了堅實的辦學基礎，同時可以傳承和發揚傳統優秀的民族文化。

一、民間美術的特性

高等藝術院校要把民間美術教育工作做好，首先應該了解地域民間美術的特征。總的來講，中國民間美術具有傳承性、民俗性、多元性的特點。

1.傳承性

中國多種多樣的民間美術形式經過了漫長的發展過程。是數代藝人經過傳承改良完善發展之今，形成較成熟的面貌展現出來。如木板年畫，取材神話、歷史故事、傳說中的人物，就經歷了數千年的演變發展，同事也體現了深厚的歷史積淀，使木板年畫充滿了濃郁文化藝術氣息，逐漸的演變成為民間繪畫的一個分支。也體現了民間的美術傳承性。木板年畫復雜多樣的表現形式和繁雜的制作工藝也都是經過了民間藝人的傳承發展而來。

2.多元性

中國地大物博，民間美術更是表現為一種地域性、民族性的文化形態，地域的多元化使得中國每一個不同的地域形成了自己具有鮮明特點的民間美術表現形式。如山東濰坊的風箏，河南浚縣的泥咕咕，西北的剪紙藝術等。同時不同的的地域中的同一種藝術形式，也根據自身的歷史發展特征呈現出具有鮮明特點表現形式。

3.民俗性

民俗性在民間美術的三個特性中應該說是最為主要的。民俗既是指的民間風俗，是一個民族中眾多民眾集體創造、共同享用和歷經傳承的生活文化。只有具有民俗性才能使得這種美術形式稱之為民間美術。

二、高等藝術院校民間美術的傳承

高等美術教育中的民間美術研究，結合高等美術教育的體質及民間美術發展的地域性特征尋求高等藝術院校的民間美術教育應結合各地的實際。積極利用校內和地方資源，多方位、多角度探求新的高等美術教育形式。

1.推進高校民間美術教育是培養人才的需要。高等美術教育是培養專門美術高級人才的基地，民間美術作為中國博大精深傳統文化和非物質文化遺產，應該是現代高校美術教育的重要組成部分，可以培養學生的觀察力、創造力和高雅的審美情趣和高尚的品質，造就一代愛祖國、愛人民的高素質、復合型的專門人才。

2.探索高等美術教育教學中民間美術的課程設置，傳承民間美術。高校的課程設置是實施美術教育的具體實施形式，決定了高校培養人才的素質和質量及教學的實施，合理的課程設置是民間美術在高等美術教育中得以有效實施的前提和保證。同時探索多種有效的教學模式，如：公共選修課和講座，進行有效的時間教學，建立各類工作是，提供學生必要的實踐場所，建立校外民間美術實習基地，聘請民間美術家擔任實踐指導等，形成了解、熟悉、親近民間美術的氛圍。

3.成立專門的研究機構、科研支持，推進民間美術的發展與創新。科研是高校教學的重要組成部分，也是民間美術得以發展和創新的有效途徑，高校成立專門的研究機構，作為民間美術的教學和研究基礎，設立專門的民間美術美術研究機構，是高校推進民間美術教育的重要途徑，為保護和傳承民間美術做出積極、有益的探索。

4.民間美術研究結合地域特點，促進民間美術的多元化發展趨勢。民間美術大的地域上來說，所指的一般是我們整個中華大地。但我們中華民族的不同地域都有不同的民俗文化，這也必然產生千差萬別地域性，不同地區根據地域特色結合高等美術教育，形成地區文化，共同形成了民族美術的多元化發展，共性中突出個性。

高等院校美術教育教學承載著民間美術的傳承和發展，通過高等院校美術教育教學有效的促進民間美術的傳承和發展，使民間美術得以有效的保護，不僅僅是對民間文化的負責，對自己負責，也是對后代負責。保護非物質文化遺產，對于增強民族的自信心、自豪感，增強民族認同感、歸屬感，促進經濟、社會、文化的全面協調發展，構建社會主義和諧社會，都將起到積極的促進作用。學生們接觸中國博大精深傳統文化和家鄉的非物質文化遺產，不僅可以使學生對家鄉和祖國深入了解，培養愛國主義精神，了解民間美術的歷史和現存狀態，加強了學生們對于傳承保護非物質文化遺產的積極性。更能使我們的民族精神世代相傳。

另一方面通過民間美術教育傳承，不僅是一種被長期忽視的民族民間文化資源進入主流教育的過程，一種民族古老生命記憶的延續，同時，也是一個對民族生存精神和生存智慧及活態文化存在的認知過程，是一個更具人性發現和理性精神的民族文化整合過程。

民間美術立足于本土，反應民俗習慣，具有濃厚的地方性藝術特色和強大的藝術生命力，在文化和藝術上有其深刻的內涵，是一種無法被同化或取代的教育資源。因而從這個意義上，該課題對搶救、保護、發展土家族文化有著重大的作用，同時，有力地促進民族文化的傳承和發展，有力地促進和推動高等美術教育體制的改革。

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