創新教育中學生自學能力的培養

任玉鳳 千陽縣張家塬中學 陜西寶雞千陽縣 721100

創新教育中學生自學能力的培養

任玉鳳 千陽縣張家塬中學 陜西寶雞千陽縣 721100

有遠見卓識的人都明白：“未來的文盲，不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”可見，會學習，才是跨世紀合格人才的必備素質。這就要求教師必須轉變“傳道、授業、解惑”這一傳統觀念，不僅要教會學生現成的知識，還要教會學生自己獲得知識，豐富知識的能力，并把知識運用于生活實踐中。 所以，我認為教師在創新教育過程中，須做到以下幾點：

一、更新教學方法，鼓勵學生自學

多年以來，我國的教育受傳統觀念影響，只重視“應試教育”，忽視素質教育和學生創新能力的培養。教學過程中，教師給學生灌輸知識，像用氣筒給輪胎充氣一樣，只注重知識的注入，忽視學習方法的指導，把學生當成知識的接收器，課課由教師一人灌輸到底，不管學生能否消化與吸收，更不注重運動與發揮。一到臨近考試，教師就指導學生死記硬背或搞題海戰術。學生雖學了點知識，但有的機械呆板，不會靈活運用，有的學而無用。所以，不僅要教會學生學習知識，更重要的要教會學生運用知識。所以，不僅要教會學生學習知識，更重要的要教會學生掌握運用知識的能力。這就要求教師：首先要更新觀念。在課堂教學中，必須巧妙地調動學生學習的自覺性和積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣，真正掌握學習的主動權。同時，教師也要改進自己的教法，注意學生的學法，培養學生的自學能力和良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。為達此目的，教學過程中，教師的教學方法必須摒棄注入式，采取啟發式。

二、發揮主體作用，尊重學生自學

教學活動，是教師教和學生學的雙邊活動。在教學過程中，師生要積極參與。教師應成為學生的組織者和引路人，引導學生發揮主體作用，使學生清楚地認識到自己是學習的主人，從而積極參與教學活動，積極主動地，自覺地學習，鉆研文化知識，掌握文化知識，為此，師生必須建立起一種民主、平等、和諧的教學關系。第一，要摒棄老實講學生聽和老師說學生做的教學模式，還給學生學習的主動權，尊重學生的主體地位；第二，在教學過程中努力發揚民主，強化學生立體意識，讓他們在課堂上積極思維，主動鉆研；第三，要注重學生的差異，為各類學生提供更多的參與機會，并適時地有針對性地加以精講、點撥，讓學生輕輕松松地獲得知識，體會學習的樂趣，感覺收獲的愉悅。

三、改進課堂模式，指導學生自學

要提高學生的整體素質，首先要把學生思維能力培養，作為教學工作的重中之重。因為會思維就會自學。在引導學生學習的過程中，教師應十分重視學生思維能力的培養和提高。因為有效的學習過程，必須是一個有效的思考過程。思維能力是智力的核心，是學生獲得知識，提高能力的關鍵。一個人智力水平的高低，主要體現在思維能力上。因此，只有重視學生思維能力的培養和提高，才能使學生學會學習。要想提高思維能力，可采用以下方法：明確目標—設置疑問—精講點撥—課堂練習—檢查效果—課后小結。具體做法是：

（1）教師把一節課的教學目的與重點，通過巧妙的引導，讓學生明確學習的目標，產生學習的興趣與欲望。

（2）在學生明確了學習目標的基礎上，教師提出這節課要解決的問題，引導學生自覺地、積極地、主動地進行思考與鉆研。若有必要，可三、五人一組展開討論，把自己的疑難問題提出來，師生統統研討，如果再解決不了，留待教師處理。

（3）對于學生無法解決的疑難問題，進行精講點撥，讓他們理解消化。

（4）學生沒有什么疑問了，教師再布置適量的作業。作業可分兩類，一類課內作，一類課外練習。

（5）課內作業基本完成后，或提問或抽查，及時了解學生學習情況，發現疏漏，理解解決，不留后患。

（6）一節課臨結束時，由學生先進行小結，若正確，立即給以肯定和鼓勵，有偏差，再由師生共同糾正。應該指出的是，這種方法是以學生為主體，教師為主導。而六個環節，根據教學目標、學生、教材的實際情況，靈活掌握，或增或減。

四、重視思維訓練，促進學生自學

重視學生思維訓練，首先精心設計思考題。提問要少而精，問到點子上，使之具有啟發性、整體性，同時還要有導向性和層次性。有的問題，答案可直接從書本上找，而有的問題，答案則要經過認真思考才能悟出。只有如此，才能促進不同層次的學生都產生躍躍欲試想露一手的欲望，都能有所收獲。其次，要重視思維訓練過程。這不僅要指導學生充分利用課本這一思維載體，而且要教給學生針對總是進行思考的方法，還要以思維訓練為中心，采用形式多樣、效果良好的素質訓練方式，讓學生獨立地主動滴進行觀察、分析，而后進行表達和總結。通過訓練，學生的自學能力一定會提高，心理素質、文化素質也隨之提高。 多年的教學實踐告訴我們：教會學生思考，教會學生學習方法是培養創新能力的前提和關鍵，教師為了不教，授之以魚，不如授之以漁。獲取知識的方法比教給知識要重要的多，培養學生自學能力應該是我們每一個教育工作者的初衷與歸宿。我們要切實轉變陳舊的教育觀念，乘創新教育的東風，著眼素質提高，努力培養學生自學能力，使未來的建設這成為會學習的人。