新理念 新課堂
——觀課后感悟

蘇 軍

（安徽省淮南市潘集區(qū)實驗中學，安徽 淮南 232087）

新理念 新課堂
——觀課后感悟

蘇 軍

（安徽省淮南市潘集區(qū)實驗中學，安徽 淮南 232087）

隨著課改的深入，教學理念與價值趨向也隨之更新，今天的課堂教學正在實現由“教法”到“學法”的轉變、“技能的傳授”和“終身體育”的轉變。教師的作用不在是示范講解，而是實施教學雙方互動的過程。在新的教育理念下，學校安排了一系列教研活動，在觀摩學習了陳老師的《跨越式跳高》示范課后，讓筆者從中受到啟發(fā)，感悟頗深。本課亮點如下：

（1）課前老師準備充分，詳細收集了有關跨越式跳高動作技術的基礎上，還收集了小鹿跳和青蛙跳的詳細資料，做了展板讓學生從直觀和理論上了解技術動做的要點以及跳躍起源的發(fā)展經過、國內外重大賽事的紀錄。按照學生身體素質情況及鍛煉習慣自我選擇或制定自我鍛煉計劃。

（2）導入準備中，采用游戲“叫號抱團”“趣味跳繩”“叫號抱團”中在老師和學生一起參與游戲，老師通過加減乘除的方法叫號，不僅開動了學生的智力還讓學生在愉悅的氛圍中得到鍛煉，這樣不僅拉近了師生之間的距離，也增加了師生感情，融洽了師生關系，開拓了學生的思維，增強了學生參與體育活動的積極性。

（3）在趣味跳繩中就教學內容來看，跳繩是體育中考考試項目之一，可以作為身體素質訓練的主要練習手段之一，許多優(yōu)秀運動員特別是對全身協(xié)調能力要求較高項目的運動員大都是跳繩高手。教師通過讓學生“玩”跳繩，很好地調動了學生參與活動的積極性，大大激發(fā)了學生的運動興趣，對培養(yǎng)學生終生體育意識這一理念有很大的幫助。

（4）指導學練中，陳老師突破了跳高教學以“競技為中心”的傳統(tǒng)教學模式，在教學中，利用皮筋加上鈴鐺作為跳高橫桿，不僅能克服學生的恐懼心理，還能增加學習趣味性，達到理想的學習效果，同時也極大地跳高了學生的學習興趣。

（5）在教學中，教師的教態(tài)自然、和藹可親，很有親和力。努力構建了和諧課堂，充分體現了合作、自主、探究的學習理念。在教學中陳老師側重于學生個體的發(fā)展，努力體現“以體啟德”。讓學生在掌握鍛煉身體的方法的同時，實現智慧的發(fā)展。

（6）放松與小結中，陳老師采用游戲《團結就是力量》是模仿多人多足跑的而設計的奔跑素質游戲，這個游戲要求配合協(xié)調，集體共進，有利于培養(yǎng)集體主義榮譽感。教師在課堂上并不去做示范、多講解，而是讓學生自由討論、大膽創(chuàng)新，利用學生的智慧和表現欲望，提升課堂氣氛，在不知不覺中提高學生的社會適應能力和小組協(xié)作能力。

根據陳老師的課，作者提出幾點建議：

（1）在安排教材內容時，應考慮上下肢同時發(fā)展，這樣可能效果會更好。再有，課堂節(jié)奏較快，很難讓學生在有限時間里得到很好的鍛煉。在跳高教學中，講解過多示范動作較少，沒有考慮到每個層次的學生接受能力。有些體質差的同學，根本就跟不上大部隊的節(jié)奏，常出現鈴鐺響跳不過去的現象，所以，可以根據不同學生的能力適當的降低高度，這樣就可讓學生體驗成功的喜悅。

（2）安全因素，雖然體育課安全事故避免不了，但我們在上課前要認真?zhèn)鋱龅亍⑵鞑牡惹闆r。在水泥場地練習跳高，應有保護措施適當的用薄一點的體操墊會更好，有個別學生練習時，一時開心失控就會栽倒，那樣很容易會讓學生受傷。再有，在游戲《團結就是力量》中，在游戲場地的終點應該放厚一點海綿墊，以免學生集體栽倒，那樣會照成更大的傷害事故，幸好學生跑得不是太快，否則也有可能釀成傷害事故。所以，我們上課首先要考慮的是對學生進行安全教育，部分教材要運用保護與幫助，練習前就要告知學生如何練習才是最安全的，哪些動作是絕對不能做的。

（3）在游戲教學中，小組在領取老師的任務后，討論時間過長，導致練習次數少。還有，在教學展示時，往往選擇好的同學進行展示，展示好的同學往往是那些身體素質好、反應快、膽子大的同學。因此，在教學中更應關注那些相對內向的同學，應鼓勵他們多發(fā)言、多展示。這樣才能做到“生生鍛煉、我為生生”的教育理念。

總之，陳老師在教學安排上，改變了傳統(tǒng)的教育模式，充分發(fā)揮學生學習的主動性、創(chuàng)造性、注重學生自學與探究能力、合作精神與學習興趣的培養(yǎng)。本節(jié)課陳老師本著心中有學生的原則，用自己的情感帶動學生的情感，積極創(chuàng)設民主、平等的生生交流環(huán)境。所以，這是一節(jié)好的示范課。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.11.022

1674-151X（2011）11-050-02

蘇軍（1974 ～），本科。研究方向：體育教育。