幼兒園開設武術課的必要性探討

韓曉志

（廣州番禺直屬機關幼兒園，廣東 廣州 511400）

幼兒園開設武術課的必要性探討

韓曉志

（廣州番禺直屬機關幼兒園，廣東 廣州 511400）

文章通過查閱資料對幼兒武術價值進行了總結，在幼兒身心特征、武術自身發展、《綱要》要求等方面，對幼兒園中開展武術的必要性與可行性進行了探討，對幼兒園武術開展遇到的問題與對策提出一些看法。

幼兒園 武術課 武術教學 必要性

1 武術的特點

武術的內容豐富多彩，形式多樣，風格獨特。具有強身健體，防身自衛，鍛煉意志，陶冶情操，競技比賽，觀賞娛樂，交流技藝，增進友誼的功能，是一項具有廣泛社會價值和民族文化特色的中國傳統體育項目。體育學院專修通用教材中指出：武術是以技擊為主要內容，以套路和搏斗的運動形式，注重內外兼修的中國傳統體育項目。

2 幼兒武術的價值

2.1 幼兒武術健身需求的第一性

張彩琴在《少兒武術與健身》一文通過家長問卷發放，總結出：健身成為幼兒習武的主要目的，堅持習武有利于提高人體的生理健康水平，武術練習能促進人體生長發育，改善人體的形態結構，長期習武可以提高人的生理機能，武術能夠改善人的心理健康水平；武術能夠提高人的適應能力。兒童長期練習武術，不僅能減少疾病的發生，而且在生理、心理、社會適應等方面皆能得到明顯的改善。

秦丹妮在《論幼兒武術操對幼兒身心健康的影響》中通過實驗數據總結出：開設幼兒武術操有利于塑造幼兒健美的身體形態，有利于幼兒身體素質的全面提高，幼兒習練武術可以提高他們認識周圍事物的能力，有效地發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力；有利于開發大腦右半球的潛力，使幼兒智力全面發展。

2.2 幼兒武術“武德”的教育價值

冀慧卿《少兒武術訓練的武德教育》包括認為少兒武德應以下六方面：愛國主義教育；集體主義教育；遵紀守法，做社會好公民教育；勞動觀念和愛護公物教育；道德品質教育和心理素質教育；開創和創新意識教育。

孫佐楓在《少兒武術訓練中的武德教育》中根據傳統武德總結出十個方面的基本內容：武德高—愛國愛民，品德高尚；武旨正—強身健體，衛國防身；武紀嚴—不斗兇狠，遵規守紀；武風良—尊師愛生，互研拳學；武禮謙—抱拳行禮，謙和禮貌；武志堅—意志堅強，百折不撓；武學勤—拳不離手，勤學苦練；武技精—鉆研武技，精益求精；武儀端—舉止莊重，容端體正；武境美—環境優美，井然有序。

幼兒時期由于可塑性強，因此是掌握任何一門技能的最佳時期，同時也是健康成長的重要時期。對幼兒進行武德教育必須有一個總體教育目標，用以指導教學活動，使武德教育成為一個系統的、循序漸近的過程。

3 幼兒園開設武術課程的必要性與可行性

3.1 幼兒武術教學符合幼兒身心發展需要

幼兒時期是個體身心發育的重要時期，心理方面：獨立性，膽大、好奇心強、活躍、喜歡模仿、喜歡展示自我、喜歡被表揚，有競爭意識。生理方面：兒童骨骼富于彈性，但堅固性較差。骨骼硬度小、韌性大。肌肉富于彈性，但肌肉較弱，耐力差，易疲勞。心臟收縮力弱，心率快，收縮壓低，心臟能夠勝任短時間緊張的肌肉活動。呼吸肌力較弱，肺活量也小。注意力不易集中，活潑好動。幼兒時期是動作發展的敏感時期，這為幼兒提供了學習幼兒武術動作的生理可能性和適應性。因此，應該充分利用幼兒敏感期的良好時機，有目的、有計劃、系統地運用適中的運動量，剛柔并進，動靜交替，勞逸結合，以節奏鮮明的武術動作練習，積極地促進其動作的協調與身體素質均衡發展。從小培養他們對武術的興趣、愛好，弘揚武術精神，促進幼兒身心的健康發展。

3.2 符合幼兒健康領域教學目標需要

幼兒武術課程是既包含多彩的武術游戲還有身體全面鍛煉的體育活動，在培養幼兒參加戶外活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力等方面有促進作用，另外武術動作漂亮，具有豐富的內涵，都在很大程度上吸引小朋友，使他們積極參與活動，從而提高他們動作的協調性、靈活性。武德的教育對于培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度都具有積極作用。

3.3 武術自身發展的需要

當今武術在申請入奧失敗后，很多學者提出要完善武術的自身發展，武術是我們國家特有的民族傳統體育項目，也是我們區別于其他民族所特有的特征。如何繼承發揚成為當前關注的焦點。由此，武術的繼承自然要從娃娃抓起，培養他們對武術的熱愛，成為武術將來的接班人。幼兒園武術開展也就成為大家關注的焦點話題。在幼兒園開展的好，是武術這個項目自身適應能力的一種體現，是項目自身的完善；武術在走進幼兒園的同時也是自身發展的過程。

3.4 有利于培養幼兒的終身體育習慣與觀念

根據幼兒的心理特點，可以組織表演性武術比賽，及時表揚，對于個別進步進行及時評價，并予以肯定。將枯燥的武術動作學習轉化成具有趣味的游戲，或與童謠、口令等等結合的教學。再結合幼兒心理特點培養幼兒武術興趣，讓他們積極參與到武術或其他體育鍛煉中來；培養參加體育活動的習慣，使其成為終身體育的擁護者、參與者。并在將來成為大眾體育健身中的一員，對全民健身計劃具有基礎性作用。

3.5 弘揚民族傳統文化需要

全球文化同質化的發展趨向已經嚴重威脅到中華傳統文化的繼承和發展，當今社會隨處可見幼兒唱著英文歌、看著日韓劇、吃著麥當勞、練著跆拳道……卻日漸遠離了文房四寶、琴棋書畫、唐詩宋詞等等。讓幼兒接受傳統文化的熏陶，培養幼兒的自尊和民族自信是我們任重而道遠的責任。幼兒教育的目標是促進幼兒身心全面發展、培養幼兒的民族意識，同時也是傳承國脈的重要手段。文化傳承作為一項全面工程，除了需要各種專業人才(包括各行專家、傳人、藝人等)參與之外，更需要教育工作者和受教育者的參與，尤其在幼兒教育這個知識文化的最初積累環節，更應納入一定的傳統文化教學內容。考慮到幼兒身心發展的實際需要，中華武術這項集民族文化為一身、融德智體美教育價值為一體的傳統體育項目有其獨有的功用。

3.6 可行性——幼兒園為武術發展提供廣闊的舞臺

幼兒園教育具有全面、啟蒙性的特點，是幼兒全身心的教育，它不存在其他教學中的現實的任務與要求，一切本著幼兒身心全面發展為主，在健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域情感、態度、能力、知識、技能等方面培養幼兒的發展。武術作為一項民族傳統體育，屬于體育但高于體育，因為它具有的深厚文化內涵，是其他體育項目所不具備的。在幼兒園武術的健身價值能夠很好體現，其文化價值也能夠通過幼兒園全面的教育得以體現。是武術向幼兒展示自己的最好、最全面的舞臺。一個個生動的武德故事，一個個瀟灑的動作，都可以鍛煉幼兒身心。幼兒園的舞臺節目多、演出豐富是其他教育階段無法比擬的，舞臺對幼兒心理發展促進作用毋庸質疑。幼兒武術的特點是剛勁柔順、動速靜定，有利于培養幼兒陽剛之氣和自控能力，練就動如行云流水、清風徐來；站如青松傲雪、穩如泰山，整體透出一股剛毅敏捷，活潑朝氣的形象。

3.7 開設的意義

武術課程對于幼兒身心健康的發展、智力增長水平、社會適應等方面有重要作用，有利于幼兒肌肉力量、耐力的發展，有利于幼兒的速度、力量、靈敏、協調和耐力等素質的提高，可使幼兒了解傳統文化，增強民族自豪感；學習武術的同時灌輸武德的教育，也是在對幼兒進行愛國主義教育、集體主義教育、遵紀守法，做社會好公民教育；勞動觀念和愛護公物教育；道德品質教育和心理素質教育；開創和創新意識教育等多方面的深化。同時，促進武術自身的發展與完備，對武術的傳承有重要意義。對于培養幼兒的終身體育習慣，為大眾健身的開展也起到基礎性的作用。

4 結語

當今學前教育的迅猛發展，幼兒的全面培養成為各個幼兒園競爭的焦點，武術在這一契機下，進入幼兒園成為大勢所趨，也是傳承武術與體現價值的重要途徑。在進入的過程中，難免出現問題與挫折，正確分析，積極面對，解決問題是幼兒武術發展的必經之路。相信幼兒武術一定能走出一條適合自己發展的道路。

[1]編寫組.武 術[M].北京：人民教育出版社，1990.

[2]秦丹妮.論幼兒武術操對幼兒身心健康的影響[J].體育科技，2000（1）.

[3]冀慧卿.少兒武術訓練的武德教育[J].內蒙古石油化工，2005（3）.

[4]孫佐楓，張文利.少兒武術訓練中的武德教育[J].少年體育訓練，2006（5）.

[5]馬 艷，虞定海.幼兒武術教育與文化傳承[J].上海體育學院學報，2010（5）.

[6]倪依克.民族傳統體育的振興與文化創新[J].體育學刊，2004（1）.

[7]劉建華.論幼兒武術教材創編[J].中國科教創新導刊，2009（15）.

[8]陳孝慧. 試述幼兒武術教學對兒童身心發展的積極影響[J].搏擊·武術科學，2007（12）.

On the Feasibility of Wushu Teaching in Kindergartens

Han Xiaozhi
（Kindergarten of directly subordinate organization of Panyu,Guangzhou Guangdong 511400）

Through studying relevant literatures,thepaper summarizesthevaluesof child Wus hu education,and analyzes the feas ibility of developing Wus hu teaching in kindergartens from child body and mind characteris tics,Wus hu development,The Guidline requirements,to solve some problemsand find some strategiesfor child Wus hu teaching in kindergartens.

Kindergarten Wus hu teaching feas ibility

G85

A

1004—5643（2011）07—0085—02

韓曉志（1980～），男，碩士。研究方向：幼兒武術發展與教學。