地方志書解決典型記述不足的根本出路

梁濱久

總結首輪志書的編寫經驗教訓，可以說典型記述不足是較為普遍的現象。王廣才先生歸納首輪志書的主要缺點有14多14少，其中之一就是“橫面多，典型少”。已故王登普先生曾呼吁要深入挖掘典型資料，認為這是續志工程的重中之重（王登普：《深入挖掘典型資料是續志工程的重中之重》，《河北地方志》2001年第2期）。二輪修志應該改變典型記述不足的狀況。

如何改變典型記述不足的狀況，前些時看中共廈門市委黨史研究室主任單輝（以前任撫順市地方志辦公室主任）的《史論文存》（中共黨史出版社2010年版）上的一篇文章《方志記述的二元結構》（原載《江蘇地方志》1996年第2期），感到單輝先生對此問題的分析很到位，所提出的根本解決辦法有道理，有豁然開朗之感。他論述針對的是首輪修志普遍采用的章節體。他從方志的基本記述單元——“目”（方志記述內容的主要承載者）來具體分析，指出：目既是一個整體的歷史過程，又是一個個階段即“小過程”的連接。而一個“小過程”即一個“邏輯單元”由“點”和“面”構成?！懊妗憋@示著事物、事業發展總的情況和總的規模，它一般為概括性記述；而“點”是將事物發展中的局部擴大，借以顯示事物發展的深層面目、具體面目和活的原因，一般由具體的歷史事件、人物事跡或具體事物構成。他認為，新編方志存在記述靜態化，即歷史事件和人物事跡若隱若現、難以尋覓。其根本癥結是邏輯單元中“點”與“面”結合的局限性?！懊妗痹凇爸觥敝行枰哉f明問題為限，其文字量不宜過多?！包c”則應與“面”相適應，其文字量少了不足以說明問題，多了又有失與“面”的和諧?？傊?，“點”與“面”都要求對方保持一定量的比例，二者無論誰超越這種量的比例限度都是與方志的文體特點相悖的。這就造成方志記述重視總的、宏觀的、綜合的、概括的內容，而缺少像人物事跡和重大事件那樣的具體的、典型的、微觀的、偏重于反映事物個性的內容，其結果就是方志記述的靜態化，造成“點”“不豐滿、不周詳、不完整、施展不開，它令用志者覺得不生動、不具體、不解渴，蒼白枯燥、缺乏生氣、不吸引人”。

無獨有偶，韓章訓先生也指出章節體志書“有邏輯性強和善于做面的概括等長處，有不善于做點的深入等短處”（《方志文本學基礎教程·代序》）。

兩位專家的這些敘述確是道出了方志內容記述的一個很大的問題：面上記述尚可而典型記述不足。除去在篇目中可設的典型單位如典型企業、學校、醫院、小康村等外，若看志書橫排豎寫的最小記述單元——大多數是目，也有從節或子目寫起的——就可看到，主要是按時序記述一個個橫斷面上的史實：起點如何，轉折點上事物有何變化，終點怎樣。典型人物、典型事件、典型事物雖可以系，但只是隨帶而記，沒有也不可能來上一大段典型描述。首輪編纂出版的河北《辛集市志》《文化藝術》志曲藝一節記“河西大鼓”，以事系有14人，其中記：“王西峰嗓音宏亮，韻味濃厚，因此以唱取勝；馮進莊嘴皮干凈，功底扎實，善于作戲，形象逼真，因此以表為主；蘇吉峰則動作瀟灑，身段優美，說表時手眼身法同時并舉，因此擅長說‘償子書’；陳國法的唱腔別有韻味，且彈得一手好三弦，能自彈自唱，旁人望塵莫及；張新芳唱腔優美，念白鏗鏘有力，又經名家指教，在曲壇獨樹一幟?！泵總€典型人物僅是點到為止。如果大段詳述的話就和面的豎寫很不和諧。所以在最小記述單元里解決典型記述不足的問題是有局限性、有困難的。

怎么辦，單輝先生給出了解決辦法：“我們解決這一問題必須先把傳統的思維定勢打破、放開，到邏輯單元外去尋找出路。這一出路就在于把邏輯單元記述中的‘點’進一步放大一部分并移出邏輯單元，在一個個邏輯單元之間插入相對獨立、豐滿、周詳、完整或側重、有血有肉、有聲有色的歷史事件和人物事跡，使其與邏輯單元的‘著述’互相配合、互相呼應，使二者既有著緊密的聯系（歷史事件、人物事跡是邏輯單元內‘點’的放大和延伸），又有著明顯的區別（歷史事件和人物事跡是相對獨立的），并由此形成方志記述的二元結構，即以邏輯單元的記述為一元，以插入邏輯單元之間的歷史事件和人物事跡為另一元。”此兩元如何區分，單輝先生也給出辦法：“在排版時的字號處理上，兩種結構的字體應當相異，歷史事件和人物事跡在版內兩側可縮排兩格，借此與邏輯單元的記述相區別。”

單輝先生用“二元結構”方法來解決典型記述不足的問題，筆者認為是有創意的、可行的，這樣在“邏輯單元”里可把面的情況寫全，在用不同字號排版的文字里可把點的情況寫透，從而達到了點面結合的目的。但是在目的豎寫中插入大段的歷史事件和人物事跡，使前后的記述隔斷，還存在問題。

實踐在前進中完美地解決了這個問題。如上說《辛集市志》在相關篇目之后設了54個“附”，其中很多都是記述典型事件、典型人物和典型事物的。例如地理編地震節后有《親切的關懷，巨大的鼓舞——周總理慰問王口地震災區紀實》，政治編后有《抗日堡壘戶》，軍事編后有《鄧小平指導抗日游擊隊》、《冀中鋼鐵隊——記南龐村民兵游擊隊》，經濟編中有《辛集毛皮名天下》、《束鹿酒業半條江》，文化編中有《享有盛名的河北辛集中學》、《戰火中的大學——華北聯合大學在束鹿縣辦學紀實》、《辛集——最早印刷革命領袖畫像的地方》、《計劃生育工作的拓荒者——林巧稚教授在束鹿縣郭永村蹲點紀實》。其中《抗日堡壘戶》不僅將已確知的300多個堡壘戶按村落列名，而且詳細選介六個堡壘戶的感人事跡，分別是《董大娘熱愛子弟兵》、《夫妻倆遇險巧配合》、《邊風印抗戰忘生死》、《李淑娟撫養專員子》、《王香果深情救傷員》、《全家人掩護陳縣長》。

二輪志書河北《豐寧滿族自治縣志》（1991—2000）也收錄54篇隨文附記，字數13萬多字，而全書才120萬字。該志書在每一個部門或行業后都有一兩篇典型的附記，起到了綠葉扶紅花的作用，更起到了深化主題、拓展內容空間的作用。如精神文明建設篇附記《無親勝有親》、《好兒媳孫蘭英》、《義務環衛工》。改革篇第一章《工商企業經濟體制改革》正文從宏觀上綜合記述了縣委、縣政府在工商企業經濟體制改革中所采取的各項政策、措施及所取得的成就，緊接其后附記一典型實例，記述第一家國有企業成功改制為民營企業的全過程。附記在相關篇章中的勞模事跡有《鄉村姐妹的貼心人》、《承包荒山第一人》、《農稅勞模于德清》、《全國檔案系統勞動模范王裕民》、《滿鄉史官》等。

《天臺縣志》（1989～2000）則以編章里的“專記”記述一些典型事件、事物，如環境編有專記《地質遺跡——恐龍化石》、《異常天氣》，居民編有《老年人》，政治編有《蒼山械斗事件》等。這些“專記”是附在有關章節后面的。

浙江省開化縣正在編纂的二輪志書，則嘗試運用“章節加條目體”。所謂“章節加條目體”，與章節條目結合體不同，它是以章節體為基本體例，保留章節體中的編章節目作為分類結構，在節下視記述內容的需要，依據“貼體、精當”的原則，設置近40個條目。條目既不作為橫排門類的單元，也不作為豎寫門類的單元，僅是有機的編寫單位；每個條目都有一個明確的記述主題，一事一條，獨立存在。所設條目有典型人物條目、典型事件條目、典型事物條目等，如《開化自己的“植樹節”》、《中國蟬聯奧運舉重冠軍第一人》、《開化單晶硅上太空》、《勞模廖月仙下崗辦豬場》、《第一個闖進大都市的菇農》等（見吳德良《淺談續志章節加條目體》，楊金榮主編《浙江方志研究論壇首屆學術研討會文集》，浙江人民出版社2007年版）；汪路明《增強志書可讀性之嘗試》，林呂建主編《浙江方志研究論壇第二屆學術研討會文集》，浙江人民出版社2008年版）。實際上，典型條目與上述的“附”、“附記”、“專記”只是名稱不同，沒有什么實質上的區別，都是采取的“二元結構”法，也都與單輝先生的思路大同小異。

采取“二元結構”法有什么好處呢？一是“二元”各得其所，并互相配合。一元即最小記述單元的豎寫自然流暢、不被阻隔，另一元的記述典型鮮明、內容飽滿、體裁靈活、敘事完整。二是可彌補解決“點”的記述不足問題，使總體與具體、宏觀與微觀、典型與一般相結合，從而使內容更豐富、資料性更強、使用價值更大。三是典型的詳述生動活潑，體裁運用自如，不拘泥于記敘體，可增強志書的可讀性與感染力。四是可以更好地記述一地有代表性的、重要的典型事件、典型人物、典型事物，這些都是體現地方特點和時代特色的亮點，這就有力于突出志書的地方特點和時代特色，增強對讀者的吸引力。

也許有人會提出，章節條目結合體的條目有綜合性條目、主體性條目、典型性條目，采用章節條目結合體可不可以解決志書典型記述不足的問題呢？從理論上說是可以通過設置典型性條目來解決典型記述不足的問題的。但是，典型對一地來說是“稀有資源”，要每個主體性條目下都設典型性條目，是沒有那么多的，資料來源也很困難，甚至怎么努力都設不出來。有些采用章節條目結合體的志書因為典型性條目難設而改用了章節體。所以，筆者認為，與其采用章節條目結合體，還不如采取章節體的“二元結構”的辦法為好。當然，在志書最小單元（一般為目或子目，也有從節寫起的）的記述中，也有典型記述問題，但點到為止的情況是難以逾越的。

設了“附”、“附記”、“專記”、條目等，還有如何遴選資料、確立主題、擇定體裁、精心編寫及與另一元相配合的問題，本文只敘述“二元結構”法的采用必要性和具體辦法，以及對解決志書典型記述不足問題的好處，就不再贅述了。