淺議高中英語教學中興趣的培養

王扣文

(江蘇省泰州市民興實驗中學)

隨著新一輪課程改革的推進，對于高中英語教學來說提出了更高的要求。作為中學英語教師應當以新課程標準理念為指導。積極投身高中英語教學實踐，不斷創新，探尋適合時代特點的教育教學方法，努力提升學生學習英語的注意力和興趣，為培養和健全學生必備的英語素質而奠定堅實的基礎。興趣是最好的老師，是學生中最積極，最活躍的心理因素。一個學生，只有當他對所學科目產生濃厚興趣時，才能積極主動地學習。對高中英語來講，培養學生學生英語的積極性就顯得十分重要。

一、堅持教學理論探討，結合實際進行教學改革，選擇最佳教學方法，增強信心

比如詞匯和語法的學習方法，從高一年級起就集中一段時間教給學生科學的記憶單詞的方法，將一本書中的單詞在短期內記住其音、形、意；語法知識也采用集中學習的方式，先讓學生大致了解有哪些語法現象。由于有了足量的詞匯和一定語法知識，便可以指導學生通過讀課本并開展相應程度的原文原著閱讀。在閱讀過程中所記的單詞或語法知識獲得大量重現，其用法在具體語境中也逐步加以揭示。這樣在短期內的詞匯和語法知識的積累大大減少了閱讀障礙，學習變得更為輕松，學生興趣增加，信心增強。

二、堅持以課堂教學為中心，利用一切時機，多渠道、全方位激發學習興趣

(一)課堂教學的成功應以充分的課前預習為前提。預習前老師應提出具體的預習要求，最好要有預習案，并配備適當練習以檢查預習效果。預習中要求學生注意難點、重點，觀察生詞用法和語法結構；課堂上由學生提出問題，進行討論，學生能解決好的最好讓學生來解決，不能解決的由老師講解并作歸納。這樣做學生能體驗到讀懂原作而帶來的成功感，自學能力也得到了加強，課堂上的教學重點也就可落實在活動能力的培養上，從而避免滿堂灌的教學模式，學生有備而來，創造了積極參與的條件，課堂氣氛輕松愉快，聽課質量大大提高。

(二)圍繞教學內容，利用一切教學手段和方法，立體化，多層次發展語言能力，培養持久的學習興趣。

1.結合教學內容，采用整體——分散——整體的教學方法進行教學。課堂上教師應重視語言活動能力的培養，對知識作適當講解。盡量讓學生在熟悉或背誦課文的基礎上進行對話表演，或復述課文，這樣做學生的參與程度大，課堂氣氛活躍，興趣濃厚。

2.創設趣味語境，提高單詞和語法知識的運用能力。這首先需要老師的精心設計和課堂上的隨機應變。語境的創設還可由學生通過造句等形式得以實現。

3.充分利用電教設備或自制教具作為激發學生興趣的手段。利用VCD、錄像機或多媒體播放英語動畫節目或其他教學設備獲得視聽感受。利用投影儀提供課文輔助畫面或書寫部分教學內容，擴大教學容量。自制教具靈活多變，往往能收到意外效果。

4.教師的情感投入和情緒感染關系到學生對該科的感興趣程度，課堂上教師應努力將自己的情緒調節到最佳狀態，自始至終精神飽滿，撥動學生的求知欲。另外對學生應以表揚為主，多鼓勵學生，不要打斷學生的報告、復述式對話，對于出現錯誤，可以過后適當的進行糾正。

5.結合所學內容，讓學生參與對外交流活動。學以致用，利用外界作用提高學習效果。

三、堅持開展課外興趣活動，培養學生的交際能力和興趣

這些小組可根據學生的不同愛好建立：a.閱讀小組；b.口語表演小組；c.寫作小組；d.翻譯小組；e.墻報小組。

教師應予以適當指導，幫助學生克服困難，長期堅持，這樣，學生的潛能將在活動中得到發展。此外，我們還利用活動課時間進行英語習慣用語，諺語，文化背景，風土人情等的知識講座，開英語晚會，單詞記憶比賽，英語電影欣賞等活動。通過這些活動和興趣小組既豐富了學生生活又學到了知識，拓寬了視野。

充分利用教材中的事例，學生報告話題或有意義語境的創設培養學習愛國主義情感，集體主義精神，以及堅忍不拔的意志、品質和遠大的志向。這種培養應是長期的，隨機的，應抓住一切機會進行。

在英語教學改革浪潮中，對于英語的教學理念以及新的教學手段的探索和嘗試一直以來都是大家關心的問題。通過英語教學實踐,以及各種教學手段和教學工具的嘗試，筆者認為，在高中英語的教學中，培養學生的學習興趣和樹立自信心是非常重要的。英語詞匯和語法的掌握是學生學習英語的基礎，但不能將重心完全放在這方面，我們可以通過多種教學手段來強化這方面的學習，而且對于學生的素質教育也必須得到相應的重視。

[1]胡春洞，戴忠信.英語閱讀論[M].廣西教育出版社，1998.

[2]胡春洞.英語學習論[M].廣西教育出版社，1996.

[3]賈冠杰.外語教育心理學[M].廣西教育出版社，1996.