中職實用技術該如何授課

廣東 華許榮

中職實用技術該如何授課

廣東 華許榮

本文針對欠發達地區中等職業技術學校畢業生技能偏低的狀況，分析其中原因，從教師授課提出解決方案，并舉例說明。

中職；實用技術；授課

隨著經濟發展和社會進步，職業教育得到了高度重視和跨越式的發展，但是一些欠發達地區中等職業技術學校學生的專業技能卻每況逾下，此等情況值得我們職教人深思。

本來，中等職業技術是實用性極強，真正能體現學以致用、展一技之長的目標。現在社會發展了，人們的生活水平提高了，家用電器普及每個家庭，機械化生產在農村已經實施了，家用電器和農用設備的維修服務空間越來越大，甚至可以說維修技術處處有用武之地。

然而，現在畢業生卻不能掌握本專業的技能，更有甚者連專業培養目標都不知道，出現這種情況的原因有兩個：第一是學生的素質，現在多數山區職校，為了生存，在招生條件上都放得很寬，這樣導致招來的學生基礎簿弱。第二是傳統的授課模式，現在的職校專業教師，多數是非專業轉制過來的，或是剛大學畢業沒有教學和技能操作經驗，不是真正的雙師型教師，在傳授實用技能時都是理論與實操脫節，學生根本就接受不了那些理論的東西，學了卻不知所以然。

怎樣才能把中職的實用技術傳授好呢？

首先要有專業的雙師型教師隊伍，這是一個相當重要的條件。雙師型就是要有嫻熟的專業理論知識，也要有豐富的維修經驗和熟練的操作技術，這樣的老師上課就能理論聯系實踐，讓操作安全規范，也就會讓枯燥無味的書本知識轉化成學生喜歡的動手操作技術，從而使教學和諧互動。

其次，要有齊備和實用的教學設備，沒有設備就相當于紙上談兵，所以要將中職實用技術傳授好，教學設備是必不可少的。

再次，要有切實可行的教學計劃和嚴格的管理制度及考核制度，在教學的實施過程中，知識是環環相扣的，技能是訓練出來的，教師必須按教學計劃認真備課，系統分析、規范演示，強化訓練，嚴格考核，做到講一懂一，教一會一。

現在國家正加大職教的發展力度，不僅在資金投入上加大，在政策上和管理上都在加強。這是一個不容忽視社會問題，是政府部門和教育部門清楚認識到的。

那么作為一名專業教師應該怎樣去傳授好一項實用技術呢？經過多年的教學經驗，我認為采用常見故障模塊傳授法是中職實用技術傳授的最佳模式。常見故障模塊傳授法：它的思路是在認識具體事物的結構，掌握維護及維修技能技巧，使故障出現機率減小，即使發生故障，也會根據故障現象尋找到實物的故障位置，再確定故障元件這么一個認識過程。其中學生會遇到許多理論上不理解的問題，學生主動去學習、去思考，變被動為主動。能夠在積累經驗的基礎上去排除故障，就是學到了一技之長。

那么，常見故障模塊傳授法應該怎樣實施呢？例如：《電機與變壓器》這門課，其中三相異步電動機的知識和技能傳授，按課本的教學內容，學生是學不到什么技術的，如按常見故障模塊傳授法，根據三相異步電動機的常見故障之一（定子繞組燒毀）。經過對三相異步電動機定子繞組重繞，可以認識三相異電動機的結構，掌握三相異電動機的拆裝方法，更重要的是在定子繞組重繞的過程中，掌握了拆卸繞組的技巧、定模繞線技巧、絕緣紙和引槽紙尺寸的確定及放置技巧、竹契的制作技巧、嵌線插竹契技巧、端部整形和嵌插相間絕緣紙技巧、連線綁線技巧、檢測方法、浸漆及烘漆方法等，這樣學生才正真學到一技之長。

實施（選用常用的三相異步電動機）過程是這樣的，首先講解三相異步電動機的結構知識和定子繞組的展開圖，再了解三相異電動機的常見故障。確定定子繞組燒毀的故障排除作為實訓項目來進行實習——即重繞定子繞組。

定子繞組重繞的主要步驟：1、測量原始數據并做必要標記；2、拆除舊繞組并將槽清理干凈；3、定模繞制線圈；4、制作絕緣紙、引槽紙、竹契；5、絕緣紙放置、嵌線連線、相間絕緣紙放置、檢測（連線和絕緣）、端頭焊接；6、線圈端部整形綁扎；7、浸漆烘干；8、試車檢驗。

通過常見故障模塊教學方案的實施，三相異步電動機的基本知識和基本技能的教學效果比較顯著。

再如《電視機原理與維修》這門課，如果按課本內容去分析其原理及故障原因，學生總是聽得不明不白

但是按常見故障模塊傳授思路，首先讓學生掌握電子電工基本技能及其基礎知識：包括手工焊接技術、萬用表的使用、電視機元器件的檢測方法和代換、安全用電知識、電子技術基礎等；然后對故障模塊知識分析及結構認識；根據故障現象找到故障位置，檢測故障元件并更換，從而排除故障。

電視機知識和技能的傳授過程是在掌握電子電工基本技能和基礎知識的前提下，讓學生學會檢修電視機的基本方法：1.如何判斷故障的大概位置；2.對照原理圖和印刷電路板尋找到故障的位置；3.測量和檢查故障的方法；4.檢修中應主意的問題。

現舉例彩色電視機“水平一條亮線”故障現象的知識和技能傳授來闡述。首先我們是在認識了彩色電視機的具體結構后，再來分析故障原因，一、導致該故障的原因主要有：1.場振蕩電路停振；2.場預推動電路、場推動電路工作失常；3.場輸出電路有故障；4.場偏轉線圈或與場偏轉線圈相串聯的各種線圈或元件有開路現象。二、故障大概部位的確定：1.排除機外因素造成的可能性：（1）在打開機殼之前，調節一下或輕輕敲擊與場掃描有關的旋鈕和電位器，因為這些可調元件如接觸不良時，就很容易導致水平一條亮線故障，在調節或敲擊時，水平亮線可能變成水平寬帶，也有可能暫時使光柵滿屏、恢復正常。這種情況大多是這些電位器不佳或其周圍有關元件接觸或焊接不良。（2）如果經過采用上述的調節或敲擊某一元件后整機恢復正常，且可一直看下去，但如關機后再開機時又出現水平一條亮線，必須仍要調節或敲擊該元件才能正常時。則要重點考慮故障是否為振蕩電路停振后必須要受到這種人為的外觸發才能起振。對此，則應重點檢查振蕩電路及與該電路有關的元器件。2.故障大概部位確定實用方法：信號注入法判斷：用低頻信號發生器發出的約50Hz交流信號，3.故障元件的查找：可用斷路電阻法和在路電壓法，以及元件代換法。4.檢修中注意問題：在檢修水平一條亮線故障時，第一步必須先關暗亮度，以免燒傷彩色顯像管，在熒光屏上留下一條痕跡。如果調節亮度電位器以及機內輔助亮度電位器后，水平亮線還是很亮的話，那么就應該先行修理亮度失控的故障，待亮度控制作用正常并將亮度調暗后，才可對水平一條亮線故障進行修理。

經過這樣的故障認識及排除，學生會積累一定的經驗，以后遇到相同的故障就會分析和解決問題，學得一技之長。

總之，中職實用技術的傳授模式是該改革的時侯了，為了我們職校生更好的將來，工業化更好地實現，我們職校專業教師都來想方設法把職教實用技術課開設好！

[1]許寶發主編.農村實用電工手冊.上海科學技術出版社，2004年3月第一版.

[2]勞動部培訓司.電機與變壓器.中國勞動出版社，1994年2月第2版.

[3]胡斌主編.彩色電視機修理技術自學讀本.電子工業出版社，1997年10月第1版.

（作者單位：英德市職業技術學校）

（編輯 李艷華）