重慶市重點初中“體育、藝術2＋1項目”的現狀研究

重慶 高冬

重慶市重點初中“體育、藝術2＋1項目”的現狀研究

重慶 高冬

本文主要運用了文獻資料法、問卷調查法、訪談法等，對重慶市重點初中“體育、藝術2+1項目”的推進情況進行了調查，認為雖然政府支持，財力物力有所保障，但是受到應試教育影響，收效仍然不算明顯，在師資、場地、認識上都有待進一步提高。

體育、藝術2+1；重慶市；重點初中；體育項目

前言

“體育、藝術2+1項目”是讓每一個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎，是貫徹落實德智體美全面發展的教育方針，對提高全民族的整體素質具有重要意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以重慶市進行“體育、藝術2+1項目”實驗的重慶一中、重慶南開中學、重慶八中、巴蜀中學、重慶第二外國語學校等6所具有代表性的部分重點初中體育項目的實驗情況為研究對象。

1.2 研究方法

文獻綜述法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計法。

2 結果與分析

2.1 重慶市重點初中針對“體育、藝術2+1項目”采取的措施

（1）重慶市各區的中學制定了相關管理制度,將“體育、藝術2+1項目”列為個人、班級評優的重要條件之一。

（2）針對中招體育考試存在的“應試現象”,改革了考試形式及考試內容。

（3）加大學校對“體育、藝術2+1項目”的宣傳力度,以提高體育教師、學生及其家長對“體育、藝術2+1項目”的認識程度。

（4）繼續修訂了“體育、藝術2+1項目”體育項目實驗的技能認定標準。

（5）政府和學校都進一步投入了更多的資金加強建設學校體育器材設施，為學生提供了規范、優質、豐富的體育器材，使學校體育教學物質條件合理有序的發展。

2.2 重慶市重點初中對“體育、藝術2+1項目”實施的評價體系

每所學校都成立了由體育教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2+1”項目多個認定小組，在學期末進行認定，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成長記錄冊。其評價過程又包括：過程評價、評價形式、綜合性評價、評價等級，并按照規定，實行等級評價。

2.3 重慶市重點初中體育教師的基本情況

調查的60名重慶市重點初中體育課程教師中男教師52人,女教師8人,男女比例是6.5:1。年齡結構：體育教師的年齡結構趨于年輕化，20歲—40歲的人數占調查人數的97%。學歷結構：雖然所有的體育教師都是本科學歷，但是本科以上學歷的卻不足10%。

2.4 重慶市重點初中“體育、藝術2+1項目”的開展狀況

重慶市沙坪壩區作為首批“體育、藝術2＋1項目”試驗區，各單位非常重視這次教育實驗。市教育局確定了根據各學校實際情況分批次、分步驟進行實驗的思路，選定首批4所中小學于2004年9月開始進行“體育、藝術2＋1項目”實驗；2005年9月全市中小學在前期4所學校實驗經驗基礎上全面進入實驗。筆者通過對重慶市實驗學校的實地走訪、調查，基本掌握了重慶“體育、藝術2＋1項目”體育類實驗的運行方式和學校體育活動開展的現實狀況。

2.5 重慶市重點初中體育器材的條件

要開展就必須要有運動場地和器材，從統計看，認為學校的體育場地器材能滿足“體育、藝術2+1項目”的只有15.6%，基本能滿足的有33.1%,不能滿足的有48%，還有3%的學生不清楚。也就是說有近一半的學生認為自己學校的體育場地器材不能滿足“體育、藝術2+1項目”的需要。

2.6 重慶市重點初中課余訓練和比賽情況

在調查的6所學校中,雖然每個學校都有業余田徑訓練,但是，多數初中都不太重視業余訓練,僅僅是在有比賽的前一段時間才集中訓練。其原因:一是學校領導不重視業余運動訓練,但又十分重視運動成績；其二,教師和家長受升學考試的影響較重，不支持學生參與訓練；其三，報酬少,體育教師不愿進行業余運動訓練。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）重慶市政府和教委都很重視“體育、藝術2+1項目”在重慶的開展，但有的家長不重視或不太重視，這嚴重影響了學生參與體育鍛煉的主動性。

（2）大部分學校都能夠按照要求開足課程，但還有少數的學校沒能按照課程標準的要求開足體育與健康課，學校全面實施《學生體質健康標準》的比例偏低，不到一半。

（3）現在學生之間的競爭越來越激烈，學生的學習負擔過重，重慶市大部分初中生的運動時間達不到一小時，造成這種現象的主要原因就是應試教育。

（4）從重慶市初中學校體育社團或體育俱樂部的調查結果來看，情況不容樂觀。

（5）運動場地不足成為制約重慶市初中學校開展“體育、藝術2+1項目”的主要因素之一。

3.2 建議

要繼續深化教育改革、加大改革力度，加大財力投入；重視學生課外體育訓練；加大“體育、藝術2+1項目”的宣傳力度；提升教師對“體育、藝術2+1項目”的認識；建立具有重慶特色的“試點示范校”，建立相應的評價監測指標體系。

[1]蒲守木，張建軍.影響體育、藝術2+1項目實施的主要因素研究[J].軍事體育進修學院學報，2006，（3）.

[2]馬桂霞,張志斌,魏瑋,劉錦瑤.“體育、藝術2+1體育技能類項目”學習領域目標對青少年學生全面發展的促進研究 [J].首都體育學院學報,2008,(04).

[3]李長志.區域性推進“體育、藝術2+1項目”的思考與實踐[J].中國學校體育,2008,(08).

[4]姜軍,石文波,李躍.對“體育、藝術2+1項目”中田徑項目評價標準的修訂建議[J].中國學校體育，2008,(12).

（作者單位：重慶郵電大學體育學院）

（編輯 劉麗娜）