如何指導(dǎo)和評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)

◆寧曉霞

(太原科技大學(xué)幼兒園)

如何指導(dǎo)和評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)

◆寧曉霞

(太原科技大學(xué)幼兒園)

在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，老師應(yīng)尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解，盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)并保持他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒作品 美術(shù)活動(dòng) 激勵(lì)性評(píng)價(jià)

兒童畫(huà)有著不同的表現(xiàn)，每個(gè)人有著各自不同的想法。我們要改變傳統(tǒng)以“像不像”評(píng)價(jià)幼兒作品的標(biāo)準(zhǔn);了解幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作特點(diǎn)，研究幼兒繪畫(huà)時(shí)的心理;給幼兒以積極鼓勵(lì);讓幼兒嘗試各種材料的創(chuàng)作，給幼兒針對(duì)性的指導(dǎo)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)成就感，達(dá)到人與畫(huà)的互動(dòng)。

一、尊重想法，鼓勵(lì)想象創(chuàng)造

幼兒正處于他律階段，他們豐富的想象又與成人的態(tài)度有著密切的關(guān)系。因此，當(dāng)看不懂幼兒畫(huà)時(shí)，老師要聽(tīng)聽(tīng)幼兒自己獨(dú)特的見(jiàn)解，可能會(huì)有意想不到的收獲。昊×小朋友畫(huà)了一幅畫(huà)，上面就有皮球和小朋友，平淡無(wú)奇。卻聽(tīng)到他對(duì)同伴說(shuō):“我畫(huà)的是神奇的皮球，皮球會(huì)在我的魔棒指揮下，一會(huì)兒變成籃球、一會(huì)兒變成足球、一會(huì)兒變成乒乓球，我們想玩什么球，它就會(huì)變成什么球。”主題活動(dòng)《水果真好吃》中，然然把人物描繪得像太陽(yáng)、像花朵。桌上堆滿(mǎn)了水果，為了突出水果好吃，水果都飛了起來(lái)，臉上充滿(mǎn)了微笑。

孩子的畫(huà)就是孩子的話(huà)，幼兒畫(huà)是一顆純真童心的自然流露與展現(xiàn)，是孩子們對(duì)外部世界的感應(yīng)、觸摸和探索。“稚到拙時(shí)亦為美”，因不懂繪畫(huà)技法而只能隨意涂抹的孩子們，反映的卻是最真的情，最純的心。如果你肯傾聽(tīng)，孩子的每幅作品都是畫(huà)中有話(huà)，甚至，那其中的斑斕是你無(wú)法從畫(huà)面上看到的。

鼓勵(lì)幼兒要敢于嘗試新的表現(xiàn)形式、新的工具材料，培養(yǎng)不怕失敗、敢于探索的創(chuàng)新精神。可以嘗試使用各種材料和工具作畫(huà)，如:線(xiàn)描、剪紙粘貼、水粉畫(huà)、版畫(huà)、拓印畫(huà)(花瓣、鑰匙、水果、蔬菜、鞋印、印章的借形想象)、滾珠畫(huà)、廢報(bào)紙拓畫(huà)、車(chē)輪滾畫(huà)、毛線(xiàn)拖畫(huà)，吸管吹畫(huà)、撕紙、油水畫(huà)、水墨畫(huà)等等，體現(xiàn)綜合性和立體感。多種多樣的材料和形式會(huì)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、表現(xiàn)生活，體現(xiàn)童心童趣

讓孩子過(guò)一種自然的、與朋友在一起生氣勃勃的生活，父母和孩子多多體驗(yàn)在一起的快樂(lè)。把古老的傳說(shuō)講給他聽(tīng)，也是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。無(wú)論多么小的孩子，從由衷的歡笑、快樂(lè)的充滿(mǎn)活力的生活中，都能創(chuàng)作出屬于自己的自然、坦率、充滿(mǎn)思想感情和活力的作品。用自己的眼光觀察、認(rèn)識(shí)和了解周邊生活，抓住生活中最能打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)。如主題《長(zhǎng)大后的我》、《未來(lái)的汽車(chē)》，跳繩拍球賽中小朋友表現(xiàn)出的拼搏向上的精神、旅游見(jiàn)聞、看到蠶寶寶終于吐絲的喜悅等，都是有意義的內(nèi)容，都貼近幼兒生活，幼兒對(duì)其有感性經(jīng)驗(yàn)，有情感上的經(jīng)歷。有想象的空間，有選擇的余地，能發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能。

爸爸在孩子的心目中，是最可親可敬的人，可是，讓孩子畫(huà)自己的爸爸，卻是太夸張了，有的爸爸臉上只有黑黑長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，卻沒(méi)有嘴巴;有的畫(huà)大人的眼鏡框，卻沒(méi)有眼鏡腿，還有的把爸爸畫(huà)得像機(jī)器人……為什么呢?孩子們說(shuō):“每次爸爸抱我親我，我的臉都被扎得很疼，所以畫(huà)了很多胡子”“我覺(jué)得爸爸很威武，如果不戴眼鏡就更威武了，所以給他戴了一副透明鏡”“我要我的爸爸像機(jī)器人一樣厲害，什么都會(huì)做”。

盡管從技能上看，這些畫(huà)的水平并不高，但卻是孩子用自己獨(dú)特的感受表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)爸爸濃濃的愛(ài)意，也許他們的畫(huà)在我們成人看來(lái)是可笑的，但卻是孩子們的真實(shí)感受和美好愿望。

我們老師只要用"童心"去想幼兒所想，看幼兒所看，感幼兒所感，便會(huì)領(lǐng)略到另一番妙趣橫生的幼兒美術(shù)作品。

三、構(gòu)思新穎，提倡與眾不同

每個(gè)人都有個(gè)性，反映在美術(shù)創(chuàng)作上，就是有的孩子喜歡簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，有的孩子喜歡畫(huà)面的裝飾性。教師要以培養(yǎng)完善的人格為主導(dǎo)，以個(gè)體兒童的個(gè)性為主導(dǎo)，不拘泥于個(gè)別的繪畫(huà)創(chuàng)作形式或創(chuàng)作材料，尊重兒童自己創(chuàng)造的作品。平時(shí)就要鼓勵(lì)幼兒畫(huà)得和別人作品不一樣。首先是表現(xiàn)的內(nèi)容最好同別人的不一樣，即使內(nèi)容一樣，觀察的角度也應(yīng)該不一樣。內(nèi)容和觀察的角度一樣，表現(xiàn)的方法、選用的材料要不一樣。要畫(huà)出自己的想法，要有自己的創(chuàng)新。善于從自己喜歡的生活中發(fā)現(xiàn)與眾不同的表現(xiàn)內(nèi)容。“與眾不同”才是藝術(shù)創(chuàng)作成功的最基本的條件之一。

幼兒的一些作品，在成人看起來(lái)很怪異，但卻真實(shí)反映了孩子對(duì)事物特征的認(rèn)識(shí)。比如畫(huà)“我自己”，孩子大膽把花畫(huà)在臉上，太陽(yáng)變成嘴巴，形象的表現(xiàn)生動(dòng)又真實(shí)。畫(huà)“水果樹(shù)”，孩子會(huì)把它想象為結(jié)滿(mǎn)各式水果，如香蕉、葡萄、梨、桃甚至西瓜的“百果樹(shù)”。

四、積極鼓勵(lì)，采取針對(duì)指導(dǎo)

幾乎每一位幼兒都喜歡畫(huà)畫(huà)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)有著濃厚的興趣，但因?yàn)槭苡變耗挲g特點(diǎn)的限制，掌握的繪畫(huà)技能幾乎沒(méi)有。這就需要教師采用多種方法恰當(dāng)?shù)亟o予針對(duì)性指導(dǎo)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，感受繪畫(huà)成就感，提高繪畫(huà)水平。

1.觀察法

專(zhuān)門(mén)組織幼兒進(jìn)行的觀察活動(dòng)。例如:《快樂(lè)的新年》在這個(gè)主題活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:新年你參加了哪些活動(dòng)?你發(fā)現(xiàn)周?chē)膱?chǎng)景布置是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察整體場(chǎng)景。)你們?cè)趨⒓佑變簣@的舞蹈表演和其他活動(dòng)時(shí)和平常穿得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行人物服裝的觀察。)過(guò)新年你們心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從面部特征進(jìn)行觀察)通過(guò)老師問(wèn)題式的啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從整體到局部的觀察方法。

2.故事法

凡是能夠體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)作思想、純真天性、大膽手筆、積極情感的作品，即使只有其中一個(gè)細(xì)小的閃光點(diǎn)，就是好作品，就應(yīng)該給予贊賞。

3.展覽法

將魚(yú)串起來(lái)，掛燈上或?qū)⒆髌焚N展板上。

4.探討法

美術(shù)活動(dòng)“老虎”中，陶陶專(zhuān)心地畫(huà)著老虎，但怎么也看不出陶陶畫(huà)的是老虎。

師:你打算用怎樣的線(xiàn)條表現(xiàn)兇惡老虎的牙齒和腳爪?

幼:尖尖的牙齒和像鉤子一樣的爪子。

師:黃色和黑色哪種顏色能遮蓋住另一種顏色?

幼:黑能蓋住黃。

師:那你試試把老虎身體畫(huà)成黃色，然后等它變干后，再涂黑色條紋?

5.延續(xù)法

評(píng)價(jià)上次作品，有效幫助幼兒理解構(gòu)圖等美術(shù)目標(biāo)，避免重復(fù)問(wèn)題的發(fā)生。老師要與幼兒一起分享他們創(chuàng)作的快樂(lè)，尊重他們，以表?yè)P(yáng)為主，局部矯正為輔，幫助他們掌握一定繪畫(huà)技能。

五、人人參與，交流互評(píng)共賞

評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品是一個(gè)提高幼兒審美能力、集思廣益的過(guò)程，要讓幼兒人人參與，積極發(fā)表看法。可以問(wèn):你認(rèn)為這幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣?你是怎樣想和怎樣畫(huà)的。孩子就會(huì)像講故事一樣述說(shuō)自己有趣的構(gòu)思，讓幼兒在自我評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己、賞析自己、表現(xiàn)自己，達(dá)到自我提高。

組織孩子作品參加競(jìng)賽，給孩子展示自己的平臺(tái)，當(dāng)孩子的作品受到他人的由衷贊許，他們更顯得信心十足。

組織幼兒互評(píng)共賞，孩子們經(jīng)過(guò)審視、互相觀察，他們心里明白，誰(shuí)的顏色搭配的好，誰(shuí)的畫(huà)構(gòu)思有主次，誰(shuí)的畫(huà)想的新鮮有趣，誰(shuí)的畫(huà)豐滿(mǎn)，自己的畫(huà)有哪些不足……通過(guò)大家品評(píng)，幼兒的自信、自強(qiáng)、自愛(ài)逐步增長(zhǎng)，他們的創(chuàng)造性會(huì)更強(qiáng)，畫(huà)面更有動(dòng)力。