建構校企文化互動非融合關系的思考

樊向前

中山火炬職業技術學院 廣東中山 528436

建構校企文化互動非融合關系的思考

樊向前

中山火炬職業技術學院 廣東中山 528436

高職校園文化與企業文化兩者既不能相互取代，也不能融合出一種新的文化。高職校園文化的建設應積極汲取優秀企業文化理念，突出職業特征，秉承大學精神，教育和引導高職生健康成長、全面成才，滿足社會需要。

校園文化；企業文化；職業特征

Author’s addressZhongshan Torch Vocational and Technical College, Zhongshan, Guangdong,China 528436

高職校園文化建設應更多地汲取優秀的企業文化理念，突出職業特點，使“學術”氣氛與“職業”氛圍有機結合，培養出社會發展需要的高素質技能型人才。開展高職校園文化和企業文化深度互動研究，對提高高職學生培養質量和促進企業發展具有重要的理論意義。

1 企業文化與高職校園文化是互動非融合的關系

1.1 高職校園文化與企業文化有著同一性

高職校園文化是在高職院校特定區域內，以師生為主體，在長期的教育教學實踐過程中形成的群體意識、價值觀念、行為模式和生活方式等文化現象[1-2]，以反映師生共同信念和追求的校園精神為核心，教育和引導高職生健康成長、全面成才的物質成果和精神成果的總和。企業文化一般是指企業在長期的生產經營實踐中創造和形成的，具有企業自身特色的精神，包括價值觀念、道德標準、行為規范、員工文化素質，以及蘊含在企業制度、企業形象和企業產品之中的文化特色。

從校企文化的基本形態來看，它們均分為物質文化、制度文化和精神文化3種，其中的精神文化又是各自文化的核心內容，校企文化的精神均以對人的關注、實現人的全面素質發展作為終極價值。兩者在終極價值取向上的一致性，決定了高職校園文化與企業文化有著同一性。

1.2 高職校園文化與企業文化是互動非融合的關系

高職院校并不以盈利為目的，其性質決定了校園文化是一種教育文化。它的最高目標是如何有效地利用各種資源培養更多更好的人才，以最大限度地滿足社會需要。而企業是營利性組織，企業文化是一種經營文化，企業文化建設的最高目標和最終目的是為社會提供良好服務的同時追求利潤和效益的最大化。

高職院校與企業的性質決定了校、企兩種文化存在本質上的區別，高職校園文化與企業文化兩者，任何一方都不可能被對方取代，也不可能融合成一種新的文化形式取代兩者。兩者有著不可逾越的分界線，具體而言有以下幾個方面。

1）高職校園文化是一種教育文化，而企業文化是一種經營文化。校園文化總體上是含蓄內斂的，無論師生，彼此關系相對比較簡單，利益矛盾相對少一些，競爭比較淡一些。高職比較看重一個人的品德、資歷、人際關系、學習科研能力，有尊師重教的傳統。而企業文化是一種經營文化，它追求的最高目標和最終目的是在為社會提供良好服務的同時追求經濟效益的最大化。企業文化必須為企業的戰略而存在，企業文化的核心就是創新、競爭和客戶導向，顯得比較顯性和外化。在企業里面，往往更關注業績，業績是一個人收入、晉升的重要依據，強調能夠解決實際問題。

2）高職校園文化包容個體性多元化，而企業文化塑造“整齊劃一”。校園文化包含著教師文化和學生文化，教風是教師文化的內核，學風則是學生文化的核心，教風和學風的有機統一構成校風。學校不但要承擔傳遞人類已有文化的使命，而且要承擔構建為未來社會培養人才的新型文化的使命，因此也更強調個性化、多元化。企業文化則沒有這樣明顯的區分，在企業里，人與人之間總是構成“管理者與被管理者”的角色關系，這種關系在本質上是一種責任關系，企業里每一個部門、崗位的責任是清晰具體的，因而責任感特別重要，更強調團隊精神和群體協作，不允許個人背離群體有過多的發揮。

3）高職校園文化是一種彈性文化，企業文化則是一種剛性文化。學校講求計劃性，程序化決策，管理相對比較寬松，有彈性。企業也講計劃，但是市場的變化很快，因而更強調速度、靈活和隨機應變，決策常常是非程序化的，而且管理嚴格，相對比較剛性。

2 建構企業文化與高職校園文化互動非融合的關系的核心內容

2.1 高職校園文化應汲取優秀企業文化理念

就校園文化的內部層次結構而言，校園精神文化的培育應當汲取企業所崇尚的創新意識、效率觀念、服務至上理念及創業敬業精神，滲透到校訓、校風等核心理念中去，從而使學校精神與企業精神有機結合，相得益彰；校園制度文化建設可以向現代優秀企業學習，借鑒其規范管理、注重激勵、獎懲分明的制度設計，為學校發展提供制度保障。

具體而言，高職校園文化建設應借鑒企業文化的相關理念。1）倡導團隊精神。學校教學、科研、管理甚至學生的學習同樣需要團隊精神，校園文化建設過程中有必要向企業學習團隊管理的理念、方法，促進學校團隊理念的提升。2）以顧客為本。教育競爭日趨激烈的今天，服務于學生，培養學生成才不僅僅是實現學校持續發展的需要，更是為學生負責的重要體現，同時也能夠得到企業的認可，促進學校與企業的共同發展。3）質量文化對接。對接企業質量文化，是現代高職教育教學質量管理理論和實踐的發展，是高層次的辦學策略和戰略，更是高職院校開展內部整合、創造雙贏的有效途徑，將大大促進高職人才培養質量的不斷提高。4）品牌意識。校園文化應該樹立品牌意識，打造品牌校園文化，以增強學校綜合實力。品牌是一種無形資產，對于增強學校競爭力，提高學生培養質量都具有重要意義。

2.2 高職校園文化突出職業特征

高職院校校園職業文化的內涵和外延有別于企業文化，它應是企業文化和校園文化的不斷磨合而形成的一種具有企業管理和學校教育雙層文化背景的高職內涵積淀成果。校園職業文化的核心內容反映在學校質量管理、制度建設、素質拓展、模擬職業面試、職業生涯規劃等具有企業文化理念的校園活動中。作為面向企業培養人才的高職院校，在其育人文化環境的營造中，應堅持職業的價值導向，吸納企業文化的優秀價值觀，提升學生的貼近行業要求的職業素養。

2.3 秉承大學精神，提高高職學生的人文修養

培養企業“準員工”的高職院校仍應秉承大學精神，著重提高學生的人文修養。大學精神是高等院校作

為一所大學的高等性的集中體現，校企文化互動應該秉承符合時代特征的大學精神：1）以人為本的人文精神；2）求真務實的科學精神；3）著眼未來的超越精神；4）自強不息的奮斗精神。

2.4 建設校外實習實訓基地，讓學生接受企業文化洗禮

高職院校必應盡可能地利用企業力量，建設校外的實習實訓基地，同企業聯合投資、聯合培養、聯合經營和生產，實現學校、企業和學生三方受益和共贏。校外的實習實訓基地要首先選擇優秀的企業，讓學生在真實的職業環境中學習技術、熟悉工作流程，在那里接受更優秀、更直接的企業文化的洗禮。

3 建構企業文化與高職校園文化互動非融合的關系的實現途徑

3.1 接納企業文化，滲透辦學理念

引進企業文化的元素，豐富校園文化的內涵。首先，把校企文化互動列入教學內容。課程建設與改革是提高教學質量的核心，參照崗位要求和職業資格標準，規范課程設置，優化課程體系，使學校的教學內容與企業的需求保持同步[3]。同時，在制定專業人才培養方案時，結合企業文化的要求，對教學環節進行細致分析，將企業的文化要求融入課程設計中，有計劃、有組織地安排兩種文化對接的內容。其次，要在教學管理、教學活動中，按照實際生產要求進行現場管理。在實習中采用企業管理模式的教學活動，使學生熟悉企業實際生產管理流程，讓學生漸漸形成質量意識、責任意識。再次，高職院校在管理制度中引入企業制度文化中的價值觀念、行為規范、治理方式顯得十分必要。努力將企業文化滲透的質量管理、素質拓展、工學訓練業績競賽、職業生涯規劃等具有企業化的校園活動，把高職學生從準職業人培養成職業人。最后，從校外企業中選聘一批優秀的企業家做學生校外兼職輔導員，讓企業家為學生詮釋企業文化、崗位責任，更好地融入企業的工作中，讓學生對企業文化有更深的了解。

3.2 采用工學結合人才培養模式是校企文化深度互動的根本途徑

工學結合人才培養模式是學校教育與生產實踐緊密結合的一種培養模式：企業提供實習實訓基地，使畢業生符合企業要求；高職院校又為企業提供管理、技術和智力支持，加快推動企業新技術開發，節約投入成本。在工學結合人才培養模式中，專業設置要適應企業需求，教學內容要跟進新技術、新工藝、新標準，教學方法要以培養學生的技術應用能力為主線，重視職業態度和職業習慣，實習實訓要嚴格按照企業生產標準，嚴格按照安全操作規程和操作流程上崗生產，從而提升學校的職業氣氛，營造一個完整的企業文化氛圍。

3.3 深化校企合作，搭建企業實習與實踐平臺

高職院校應意識到企業文化離開孕育它的企業環境，就無法認識其真諦。學校必須創造機會使學生在學習企業文化原理的同時更多地接觸企業的運行實際。學生到企業參加大量的實踐鍛煉，一方面學習高超的技藝和愛崗敬業的精神，強化自我成才的意識和使命感，確立科學的職業生涯規劃[4]；一方面促進學生心理成熟，加快社會角色轉化，建立職業意識，為其今后的職業生涯打下堅實的基礎。同時，高職院校應定期邀請企業的管理精英、技術精英、營銷精英等為校園文化建設出謀劃策，提出自己獨特的見解。

[1]陶濤.高職校園文化與企業文化的融合[J].徐州建筑職業技術學院學報,2009(4):66-68

[2]葉淑先.高職院校校園文化和企業文化的融合[J].高等職業教育:天津職業大學學報,2010(1):89-91

[3]張嚴心.關于高職校園文化與企業文化對接的思考[J].管理天地,2009(11):59-61

[4]張曉麗.試論高職院校校園文化與企業文化的對接[J].武漢交通職業學院學報,2009,11(4):73-76

Thought of Establishing Interact Un-Inosculate Relations between Colleague and Corporation

//Fan Xiangqian

Campus culture of advanced professional college and Corporation culture can’t replace each other, neither inosculates a new culture. Construction of college cultures should draw excellence ideas of Corporation cultures, and stand out profession character, take colleague spirit, educate and lead advanced Professional college students to satisfy society require with healthy and comprehensive talent.

campus culture; corporate culture; profession character

G710

A

1671-489X(2011)12-0022-03

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.022