高職院校計算機基礎教學存在問題及對策

周珂

西安汽車科技職業學院 西安 712000

高職院校計算機基礎教學存在問題及對策

周珂

西安汽車科技職業學院 西安 712000

近年來經濟的發展，導致計算機教育的發展極不平衡，其直接結果是高中生的計算機水平參差不齊，所有高校都面臨同樣的問題。中學生進入大學后所學的第一門計算機課程就是計算機基礎，對學生提高計算機應用能力起著奠基作用。當前計算機教學中問題較多，因此必須因材施教，針對學生水平參差不齊進行分層教育，加強師資隊伍建設。

高職院校；計算機基礎教學；教師綜合素質

Author’s addressXi’an AUTO Technology Vocational College, Xi’an, China 712000

1 計算機基礎教學中存在的問題

1.1 新生計算機水平差異逐漸加大

目前，中學信息科學技術教育發展不平衡，導致新生計算機水平參差不齊。一些經濟不發達地區，學生甚至從沒接觸過計算機，但一些經濟發達地區，學生對計算機操作相當熟練，有的甚至還學過網頁設計、Photoshop等軟件?，F狀可能還會持續相當長一段時間。這些情況給計算機基礎教學提出艱巨的任務，即教師在課堂上怎樣兼顧基礎較差的學生。如果教師忽視這種差異，對所有學生采用同一起點、統一方法授課，結果要么使基礎好的學生失去學習興趣，要么導致水平較差的學生聽不懂，加大學生之間的差距。

1.2 計算機基礎與學生所學專業結合不緊密

計算機已經滲透到各個領域，不同學科對計算機要求有所不同。目前大多數高職院校都把側重點放在基礎的學習上，很少考慮和學生的專業相結合。西安汽車科技職業學院所有專業都與汽車有關，比如汽車檢測維修，怎樣找到計算機技術與汽車專業的結合點，是教師授課過程中必須考慮的問題。只有這樣才不會使學生產生厭學情緒，更好地適應汽車行業的需求，增強競爭力。

1.3 出現為考證而學習的趨勢

近年來，就業形勢嚴峻，用人單位對學生計算機應用能力的要求越來越高，等級證書成為用人單位衡量學生計算機水平的標準，因此出現為了考證而學習的傾向，忽略或削弱了對應用能力的培養。學生為了考證不惜花大量時間做強化練習，限制了學習的自主性，結果考完就忘，無法達到相應水平。

1.4 教師綜合素質有待提高

近年來，高職院校的發展已趨于成熟，基本上都建立了較為穩定的師資隊伍，這些教師可以滿足教學需要，但還存在一些問題。隨著高職院校不斷擴招，使所有教師都承擔了很重的教學任務，無法考慮自身知識的更新，導致師資隊伍綜合素質偏低。

2 計算機基礎教學改進方案

2.1 采用分層教學使學生各有所獲

鑒于學生入校時計算機水平參差不齊，在授課前應對學生進行實踐能力測試，根據測試結果分層。在實踐教學中，讓基礎好的學生輔導基礎差的，這樣不僅可以提高基礎較好學生的學習主動性，也可以使基礎較差的學生得到更好的輔導，在短時間內有較大提高。

2.2 增設與學生專業結合密切的課程

計算機與各專業結合越來越密切，如果只開設計算機基礎，會使學生與市場脫節，因此應開設與學生所學專業關系密切的計算機課程。以西安汽車科技職業學院為例，計算機在汽車上的應用相當廣泛，主要體現在汽車所有電器設備都由計算機控制，因此教師要先學習汽車專業知識，找到計算機與教授專業的契合點。

2.3 采用多種教學方法，提高學生學習積極性

教師應采用多種方法講授知識，增強趣味性，寓教于樂，使學生輕松接受知識。目前大多數院校采取的教學方法還相當落后，基本停留在“黑板+粉筆”的模式上，有的雖然使用多媒體，但也只是照搬照抄板書。首先，對于一些較為簡單的教學內容，可以放手讓學生進行講授，通過上網、查資料等方式搜集相關知識，不僅提高學生的主動性，同時也教會學生如何學習自己感興趣的內容。其次，盡量聯系實際，很多內容書上講得過于深奧，如果不加整理去講授，會使學生產生厭學情緒。只有緊密結合實際，才能使講授內容更加生動，學生更容易接受。

2.4 以能力測試為主，實行全程考核

針對以往教學存在的弊端，應該建立以實踐能力測試為主的考核制度，具體措施：建立全程考試制度，期末成績應由平時成績、實踐成績和考試成績3部分決定，尤其要強調平時成績所占比重。平時成績應包括課堂提問、實踐小測驗、作業及考勤等。避免試卷成績決定最終成績的缺陷，鼓勵學生平時多下工夫，有利于促進學風建設。

建立一定程度的反饋機制，學生通過實踐小測驗發現學習中存在的問題，教師通過分析測驗結果，及時糾正存在問題并加以解決，加深學生對知識點的理解。

2.5 加強師資隊伍建設，提高教師綜合素質

要提高教師綜合素質，就要統籌規劃師資隊伍建設。教師除具備教學、科研等方面的能力外，還要熟悉自己所教授專業學生的專業特點，努力尋找計算機技術與教授專業的結合點。1）盡量固定教師教授專業。教師應根據自己所教授學生的專業，深入了解該專業與計算機結合的前沿技術，認真歸納總結找到結合點。2）了解計算機發展最新動態，及時更新授課內容。為了使授課內容隨著技術的不斷進步更新，防止學生出現厭學情緒，教師必須了解最新科技動態，更新知識體系，縮短教學理論與實踐的差距，適應教學要求。3）深入學習和研究教育理論，吸收新的教學理念。通過參加教學研究、教學討論等方式相互學習，不斷改進教學方法，提高教學手段，促進教學水平的全面提高。

3 結束語

高職院校計算機基礎教學中存在的問題，可以通過以上措施得到有效解決?？萍嫉娜招略庐悇荼亟o計算機教學帶來新的問題和挑戰。面對存在的問題和挑戰，只要教師勤于學習，勇于探索，敬業奉獻，集思廣益，就一定能跟上科技進步的步伐，為社會和企業培養出優秀的復合型人才。

[1]賴凡,余建橋.高校非計算機專業計算機基礎教學的實踐與思考[J].西南農業大學學報:社會科學版,2007,5(1):170-172

Vocational Education Basic Computer Problems and Solutions

//Zhou Ke

In recent years of economic development, and lead to the uneven development of computer education, which is a direct result of the computer level uneven, high all the university are faced with the same problem of middle school students learned after entering the university of the first gate of computer course is to improve students’ basic computer, computer application ability plays a basic role. Current computer problems in teaching of more, accordingly must be in accordance with their aptitude, aiming at the student to different levels by different levels education,strengthen the construction of the teaching staff.

higher vocational colleges; basic computer teaching; teachers’comprehensive quality

G712

B

1671-489X(2011)12-0062-02

作者：周珂，助教，學士，研究方向為計算機科學技術。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.062