遼寧省普通高校體育大學生就業期望值與現實情況的差距

◆劉廣斌 全光德

(沈陽醫學院體育部;沈陽鐵路機械學校)

遼寧省普通高校體育大學生就業期望值與現實情況的差距

◆劉廣斌 全光德

(沈陽醫學院體育部;沈陽鐵路機械學校)

隨著社會市場經濟的建立和完善,整個社會在向著計劃的方向發展。在教育方面也有進步與發展,但是發展之余也存在著很多的問題,現在大學畢業生的就業問題成為相關專家、學校領導、畢業生和在讀學生們最為關注的問題。近年來,由于社會環境、用人單位和學生自身等許多因素,導致畢業大學生的就業問題不斷地提升,對于體育專業顯得更加的嚴重。通過查閱文獻法,針對現存的問題進行分析,指出了體育大學生要針對現存的問題多方面地提高自己的就業能力,全面地提升自己,為自己以后走上工作崗位做個好的有利的鋪墊,提高遼寧省的就業率。

普通高校 體育大學生 就業能力

進入 21世紀,在世界的大競賽中,人才的素質是決定勝負的重要因素。隨著社會主義市場經濟的建立和完善,我國高校畢業生就業也逐步由計劃分配轉為市場配置模式,形成了畢業生和用人單位“供需見面、雙向選擇、自主擇業”的新機制。機制的變化使高校對畢業生所承擔的責任和義務更加繁重了,正是這種機制改變了很多以前舊的觀念和思想,反映了社會的發展需要什么樣的人才;暴露了普通高校教育體制不完善的存在;同時,更加顯現了學生在許多能力方面存在的不足。因此,面對日趨激烈的就業競爭,學校要不斷地完善自己的教育體制,學生要更加努力地增強自己的就業能力和素質,為以后的就業打下良好的基礎。

一、研究方法

(1)文獻資料法。查閱國內普通高校畢業大學生就業現狀、就業趨向、就業能力等相關的書籍和網站,搜集大量的資料,為這篇文章提供了理論基礎。

(2)訪談法。對遼寧省大型招聘會上的招聘單位的領導和招聘人員進行訪談,了解現在就業的趨向和招聘單位對畢業大學生的要求及其情況的反映,特別是一些招聘體育畢業生的單位;對一些應聘的體育專業的大學生進行訪談,了解他們現在的感想和自己存在的一些不足;對遼寧省高等學校教育專家進行訪談,了解現在高校的教育體制的不足。

二、結果與分析

(一)就業現狀

據調查數據顯示,2004年高校畢業生達到 280萬人,而 2005年全國高校畢業生將比 2004年新增 58萬,2006年全國普通高校畢業生人數為 413萬人,比 2005年增加 75萬人,增幅達 22%,2007年全國普通高校畢業生將可能突破 500萬人。遼寧省,2007年全省預計共有普通高校畢業生 194367人,較 2006年的 170447人增加 23920人,增幅為 12%。其中畢業研究生17413人,增加 4638人,增幅為 27%;本科畢業生 101645人,增加 8613人,增幅為 8%;高職專科畢業生 75309人,增加 10649人,增幅為 14%。

從以上的數據和分析顯示,現在體育專業的畢業生和一些相近專業畢業生相比就業不是很理想,存在著一定的困難和壓力,再就是就業的專業分布不是很均勻,從中反映出了現在學校教育的一些問題,也暗示了學生還存在自身的不足。

(二)大學生就業現存的問題

高校畢業生就業過程主要涉及到以下四個方面:

1.社會環境因素

(1)就業制度的轉變。20世紀 80年代以前,我國高校畢業生的就業由國家包下來分配工作,負責到底。這種體制有效地保證了國家經濟建設的需要。隨著我國市場經濟體制的不斷完善,計劃經濟體制下與之相適應的高校畢業生分配制度難以適應新形勢。于是,就業制度開始發生變化,并最終決定逐步建立和健全在國家宏觀管理和市場調節相結合條件下的高校畢業生自主擇業的就業制度。

(2)就業學生的不斷增加。從現在就業現狀中的數據可以很清楚的看出,現在人才面對的問題是“供大于需,供過于求”,并且現在的擴招還在進行,每年的高校畢業生都在飛速的上漲。

2.用人單位

(1)用人單位的短缺。國家的政府機關和國有企業是長期以來大學生就業的主要渠道,但是隨著科學的發展,各個行業都在精簡和裁員,在這些單位本來就存在著就業壓力的問題。再者,國有企業的領導或主管在認識上存在著偏差,職工體育在很大程度上未得到應有的重視,認為體育鍛煉不需要以專門的體育知識做指導,既不對職工體育進行經費投入,也不將體育納入企業管理范疇,這就影響了職工健身活動的開展,基本關閉了接收體育人才的大門。

(2)用人單位招聘的條件。通過對招聘人員和應聘畢業生的訪談,招聘人員反映現在的就業大學生多數以上只具有單一的專業能力,不具有綜合的能力,不能夠滿足我們需要的條件。大學畢業生的反映是用人單位的要求過于苛刻,必須要求在專業能力的基礎之上還要具有很多的能力才能夠不錄用。總之,現在的就業單位對就業大學生的要求在不斷的提高,根本不再是滿足于專項技術的高低,而是在專項技術的前提下,還要具有各方面的綜合能力。

3.遼寧省高校教育現存的問題

通過遼寧省的教育專家和學生的反映,現在的遼寧省的教育改革沒有跟上國家教育改革的步伐,現在存在滯后性,特別是體育專業的教學更加的不夠完善,其中存在的問題:培養目標特色不明顯、專業界限過于細化、課程體系欠合理和人才的預測較薄弱。

4.畢業生自身的問題

文化素質低和就業能力單一是全國體育畢業生的通病,正是由于這些缺點現在成了致命的問題,大部分應聘單位的條件是要綜合能力強的就業生,體育學生從起點就比其它專業低,他們大部分是通過體育加試和單招步入大學的校門,文化成績本來就很低,在就是進入大學以后只是針對自己的專項下苦功夫,結合學校教學制度的滯后,最終只能攥著單一的專項能力走向社會。

(三)體育大學生的就業能力

隨著社會的不斷發展,大學生就業也改變了以前的場景,從遼寧省各高校大型的招聘會上很明顯的可以看出,由于大學生工作經驗不足、所學專業單一、面試經驗少等因素,使得“天之驕子”的光環逐漸褪去。這種情況使得很多剛邁入大學校門的學子和家長們看到后,也不禁為自己 4年后的就業擔心,如何能使大學生在畢業時面對激烈的競爭中更勝一籌?為此,有關人力資源專家表示,在日常學習之外,大學生必須積極的學習和豐富自己的閱歷,掌握更多知識和經驗,全面地豐富自己各方面的能力,方能在競爭中高人一籌。

1.扎實的專項知識能力。與招聘人員的訪談的過程中可知,大部分的招聘單位還是比較喜歡專業能力強的就業學生;從上面的圖上也可以清楚地看到專業知識也占有相當的比例。

2.組織管理能力。組織管理能力是指帶領團隊完成某件綜合性工作的能力。組織群體活動時,能夠向一個目標奮斗,按照明確的計劃,充分發揮每個人的積極性,協調的進行工作,并達到預期目的的能力,包括策劃、組織、協調、指揮、溝通、控制等多方面。大學生中相當一部分將走上管理崗位,即便未走上管理崗位,他們也需要很好地融合到某一個團隊中去。

3.表達能力。中國人民大學在對就業困難學生的調查中發現,性格內向、不善于表達也是學生就業困難的主要原因之一。表達被譽為“敲開企業大門的第一塊磚”:向用人單位遞上一份簡歷,表現的是文字表達能力;與用人單位一見面,開口就是口頭表達能力的展示。表達能力在實際工作中也是很重要的,如果不善于表達,必定影響人際關系,影響自己其他能力的發揮。

4.人際交往能力。人們發現,有些學生在學校里成績并不好,可他們在社會上卻干得不錯,重要的原因就是這些“差生”有善于交際的特點。因為交際能力強,他們往往得到的機會更多,能更快地打開工作局面。對一個集體或團隊來說,良好的人際關系意味著團結、和諧、力量和事業的發展,這正是用人單位重視大學生人際交往能力的原因。

5.適應能力。在遼寧省的大型招聘會上的訪談中得知,有 65.9%的企業重視對大學畢業生環境適應能力的考查,可見適應能力的重要性。經濟全球化和科技的迅猛發展,使現代社會呈現加速度發展的特點,生活節奏加快,環境變化加劇,因此,大學生只有善于從舊的環境中解脫出來,調整自己的生活方式、行為方式和思維方式,適應新環境的要求,才能獲得更充分的生存與發展的條件。

6.實踐能力。實踐能力是指大學生在工作中解決實際問題的能力,主要包括應用能力和動手能力。實踐能力可以說是大學生就業能力中的核心。我國傳統大學教育存在著重理論輕實踐的弊病,大學生中實踐能力差的問題比較突出,成為制約大學生就業的主要因素。

7.創新能力。在體育教育中也要跟上社會的發展,不斷地創新和發展,但是體育教育中的創新不是狹隘的、自我封閉、自我獨立的活動,不應局限在課堂上、束縛在教材的規范之中,限制在教師的指導與布置得范圍內,不是一刀切,不是一本教案幾十年用。而是注重生動活潑的聯系學生的生活實際,聯系學生未來的健康需要和職業生活,聯系社會、經濟、科技和體育學科發展的實際,它必須吸收有關的新信息、新知識、新方法,使體育教學反映學科的最新發展狀況

8.分析判斷能力。人的一生往往會碰到各種需要自己決斷的事情。因此,在平時的學習、訓練過程中,要注意發展自我分析、綜合、概括等能力,并通過體育實踐培養和提高綜合運用知識的能力和解決問題的能力。

三、結論

在新世紀的開始,隨著市場經濟的不斷地發展和完善。當前,社會對體育人才的需求逐漸向綜合能力的方向發展,這是今后高等師院校體育人才培養的目標,也是新世紀體育教育專業畢業生適應社會發展所必需的。所以,高等體育教育專業畢業生應在加強專業素養的基礎上提高綜合能力,增強自主意識,強化就業觀念,充分了解社會的就業形勢與環境。在客觀的基礎上評價自我,對適合自己發展的生活空間作出及時、準確的判斷,“面向市場,走向社會”才能受到用人單位的青睞,最終找到自己理想的工作單位,為社會做出一定的貢獻。

[1]李竹梅高校畢業生就業改革研究 [M].沈陽:遼寧大學出版社,2003.

[2]瞿振元.2000—2002年中國高等學校畢業生就業形勢的分析與預測[M].北京:北京師范大學出版社,2001.

[3]姜言東.2000年畢業生就業情況[N].中國教育報,2001-06-27(2).

[4]白文飛,徐玲.體育院校畢業生就業問題的分析[J].中國體育科技 ,2002,38(3):52、55.

[5]易忠.對大學生就業問題的幾點思考[J].中國高教研究,2000,(11).

[6]孫慶祝,韓冬.高師體育系學生綜合能力的培養和建立多元評價數學模型的研究[J].中國體育科學學會學報,1993,(6).

[7]解毅飛.論高等師范體育院系大學生就業指導策略[J].山東體育科技,2003,(9).

[8]錢偉平,陳愛鞠.我院體育教育專業畢業生實踐工作能力的評價與思考[J].上海體育學院學報,1999,(12).

[9]宋立軍,張卓莉.高師思政專業課程教學與能力培養之研討[J].廣西師范大學學報,2000,(4).