健康教育在骨科中的應用

劉從玲

隨著生物醫學模式逐步向生理、心理、社會醫學模式的轉變，健康教育作為一種新型的服務模式，正逐漸成為臨床醫療服務的重要組成部分，它是采用各種教育方法，提高人們的自我保健意識，通過預防保健措施達到健康的目的。骨科是疾病治療殘疾率最高的科室，為了配合醫生的治療，使傷殘率降低，我院骨科從2008年開始，即實施健康教育，取得了較好的效果。

1 骨科患者的特點

骨科患者大多由意外事故急診入院，缺乏足夠的心理準備及相關的疾病知識，突發事件瞬間改變了患者的日常生活狀態，長期臥床，病痛的折磨，肢體活動障礙，自理能力下降，對疾病預后的悲觀猜測，以及陌生的人群和住院環境，都會造成患者出現不同程度的角色缺失，角色沖突，因此，患者心理上承受著較大壓力，從而產生緊張、焦慮、煩躁不安、恐懼、脆弱等一系列情緒波動。住院期間需協助其生活護理及培養自理能力又由于骨科的病種多，手術方案不一，特別是近年來新技術、新器械的應用層出不窮，因此針對這些特點，我們采取了多種方法相結合，從患者入院至出院實施全程的健康教育，增加了療效提高了患者的自我保健能力及康復鍛煉技巧。

2 健康教育的必要性

骨科患者起病急、病程長、心理負擔重，迫切想了解病情現狀及預后，對治療方法、手術情況及有何并發癥等都非常關注，同時對醫療環境信息、術前、術中、術后應注意的問題功能鍛煉方法及如何進行功能鍛煉等都渴望了解。……