如何增強中職藥劑專業學生的就業能力

謝 芳

（玉林市衛生學校，廣西 玉林 537000）

如何增強中職藥劑專業學生的就業能力

謝 芳

（玉林市衛生學校，廣西 玉林 537000）

中職；藥劑專業學生；就業能力

隨著我國社會主義市場經濟醫療體制的改革以及醫藥市場就業機制的變化，中職藥劑專業學生大部分在藥品經營企業和醫療機構擔任最基層業務工作，以零售崗位居多。為了使中職藥劑專業培養的人才能適應醫藥市場變化并滿足用人單位的需求，達到醫藥企業與中職藥劑專業發展齊頭并進，良性發展，在深化教育教學改革中，就如何增強中職藥劑專業學生的就業能力進行探討。

1 指導職業生涯規劃，提高藥劑專業學生的就業能力

對于剛進入職校的藥劑專業學生來說，他們不知道自己將來要從事什么樣的工作，對自己的未來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。因此，要幫助學生進行正確的自我分析和職業分析，讓學生明白自己的興趣、性格和能力，認識自己的優勢與特長、劣勢與不足，同時了解醫藥行業的發展現狀和發展前景，職業崗位對求職者素質和能力的要求。讓學生從入學就制訂自己的職業生涯規劃，根據自己的長期目標，在不同階段采取不同的行動計劃。比如，一年級為試探期，這一時期要初步了解醫藥行業及職位要求；二年級為定向期，要通過參加各種社會活動，鍛煉自己的實際工作能力，在課余時間尋求與自己未來職業或本專業有關的工作進行社會實踐，以檢驗自己的知識和技能，并根據個人興趣與能力修訂和調整職業生涯規劃；三年級為實習期，選擇適合自己的實習方式，檢驗已確立的職業目標是否明確，準備是否充分，對存在的問題進行必要的修補。

2 端正就業心態是提高藥劑專業學生就業能力的保證

受政策的限制，比如說資格準入制，只有很少的中職藥劑專業學生將來能到醫院的藥劑科工作，絕大多數的畢業生只能在醫藥行業的第一線從事生產、服務、管理等工作。而且，根據現階段的發展趨勢，主要以從事藥品銷售為主。為了提高中職藥劑專業學生的就業率，應當培養其良好的擇業心態，幫助其樹立與市場經濟相適應的現代就業觀，讓學生明確自己的就業方向，畢業時應本著“先就業、后擇業、再創業”的態度來進行就業，這是提高藥劑專業學生就業能力的保證。

3 培養綜合素質及能力是增強藥劑專業學生就業能力的核心

對于用人單位而言，要求藥劑專業學生應具有吃苦耐勞的精神、扎實的專業知識、良好的銷售技能、較強的人際溝通能力和團隊合作精神。為適應用人單位的需求，對藥劑專業學生的培養也應以此為主，這是增強學生就業能力的核心。

3.1 培養吃苦耐勞精神

要讓學生有這樣的認識：吃苦耐勞是一種精神，是一筆巨大的財富，它體現了一個人的道德素養，展示了一個人適應社會的能力。具有吃苦耐勞精神，是一個人成就事業的基本條件。“吃得苦中苦，方為人上人。”任何一種工作都很辛苦，但美好的生活是靠自己的辛勤勞動去爭取、去創造的。有多少付出，就會有多少收獲。任何事情要想獲得成功，必須經過奮斗和努力，克服各種各樣的困難，有時甚至要付出很大的代價，沒有吃苦的精神是不能到達成功的彼岸的。利用班級輿論、學校輿論營造一個人人都應吃苦耐勞的氛圍，在班級活動中激勵學生多參與一些力所能及的勞動，在活動中挑重活、苦活、累活做，要樂于吃苦，自覺地向學習中、生活中、勞動中、體育鍛煉中遇到的困難作斗爭，向自我挑戰。還可以利用往屆學生的榜樣作用激發學生敢于吃苦、樂于吃苦的精神。

3.2 練就扎實的專業知識

以筆者所帶的班級為例，為了使學生對藥物的性能有足夠的了解，特別要求學生分別收集中藥標本，并制作說明書，最后共收集到中草藥400多種，要求學生記筆記，把臨床上常用的中藥熟練掌握。為了使學生對中草藥有更直接的接觸，開展了學生種植中草藥的活動。學生一共種植中草藥100多種，雖然在數量上不是很多，但通過親自種植，學生對中草藥的認識更加深刻。

另外，為了使學生盡快適應就業崗位，依據連鎖藥店以藥品銷售為主的特征，讓學生充分了解藥物的性能，便于在銷售過程中正確介紹藥品的有關知識，保證用藥安全。同時，引導學生多閱讀相關的藥學書籍，如《新編藥物學》，拓展專業知識。在學習專業基礎理論的同時，為了讓學生充分接觸藥品，達到熟練的程度，筆者收集了臨床上常用中西藥數百種空瓶或空盒，讓學生對藥物的成分、用法用量、不良反應、禁忌、注意事項等有足夠的時間去掌握、熟記，這樣就為后面就業時業務的開展儲備了更多的能量。

3.3 培養熟練的銷售技能

盡最大能力去銷售藥品是連鎖藥店的終極目標，因此，要想在銷售領域做出一定的成績，銷售技巧就顯得十分重要。為了幫助學生克服“怕”和“心里沒底”的心理，邀請往屆學生回來做創業報告，介紹經驗，讓學生對本專業就業崗位有更感性的認識，引導學生確立正確的就業心態。指導學生經常到藥店去“取經”，獲取直接的經驗。引導學生不斷補充課外知識，推薦學生閱讀《藥店零售技術》、《藥店營銷管理》等相關書籍，不斷提高學生的技能。

3.4 培養良好的溝通能力和團隊合作精神

有針對性地讓學生看一些關于人際溝通的書籍，在班上開展演講比賽，通過一段時間的鍛煉，學生的溝通能力有了很大的提高。作為一個銷售團隊，沒有良好的團隊合作精神也難以讓銷售業績達到極致。要求學生自由組合對藥店的選址等進行市場調查并商討方案，練就學生的溝通能力和團隊合作精神，為就業打下基礎。

3.5 培養良好的社會適應能力

學校和社會是有差距的，其運行規則和社會有很大不同。這種環境的隔離，往往使學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。由于剛畢業的藥劑專業學生缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。而用人單位在挑選和錄用畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要藥劑專業學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力，讓學生在實踐中了解社會，培養自己適應社會的能力。憑借社會實踐平臺，可以提高中職藥劑專業學生的心理承受能力、人際交往能力和應變能力等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業。

4 倡導頂崗實習是提高藥劑專業學生就業能力的關鍵

由于中職藥劑專業學生所面臨的就業崗位以藥品零售為主，所以，對于中職藥劑專業學生來說，頂崗實習有著重要意義。就學生而言，進行頂崗實習，不僅接受指導，把學到的理論知識學以致用；同時，學生在實習過程中可以樹立強烈的競爭意識和責任感。實習生有1年的實習培訓期，這在一定程度上節省了企業培訓的損耗，又使學生的理論知識運用到實踐之中，具有充足時間實現技能的轉換，完成學生由知識到能力的過渡。學生也可以在頂崗實習中發現自身在知識和能力等方面的不足和存在的問題，有助于他們在經驗、教訓的總結中創新思維，明確今后學習和努力的方向，這是提高藥劑專業學生就業能力的關鍵。

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1671-1246（2011）16-0039-02

Vol.29 2011 No.16