以建黨九十周年為契機構建高校紅色校園文化體系

田照軍

（黑龍江農業經濟職業學院，黑龍江牡丹江，157041）

以建黨九十周年為契機構建高校紅色校園文化體系

田照軍

（黑龍江農業經濟職業學院，黑龍江牡丹江，157041）

紅色文化是中國特色社會主義先進文化的重要組成部分，是中國共產黨領導下的中國人民為實現民族解放與自由以及建設中國特色社會主義現代化的歷史征程中的文化成果，具有鮮明的歷史內涵和時代特征。校園文化是高校發展和推進素質教育的重要組成部分，通過對紅色校園文化體系構建的闡述，以喚起全社會關注、重視紅色文化在校園文化中的廣泛融合和傳播，從而建設高尚文明的教育環境，提高學生的思想道德素質和科學文化素質。

紅色文化；紅色校園文化；思想道德素質

經濟全球化、文化多元化、傳統教育模式的缺失、互聯網廣泛傳播以及西方文化所造成的無序擠壓，對大學生的主流意識和文化認同產生了巨大沖擊。面對這一現實，高等院校應該順應大學生性格特質與思維特征，承擔起加強大學生文化認同教育的責任，通過紅色校園文化體系構建以加強文化認同教育和以強化民族傳統文化為核心的多元文化觀塑造，重塑核心價值認同，從而在全球化和以多元文化的沖擊下塑造當代青年以社會主義核心價值為主導的主流意識和文化認同。

一、高校紅色校園文化的內涵和特征

（一）高校紅色校園文化的內涵

文化是指作為觀念形態的，與經濟、政治并列的人類社會生活的思想理論、道德風尚、教育和科學、文學藝術等精神方面的內容。作為社會亞文化系統的高校校園文化，是一所學校的辦學理念、學校精神和校園風尚的行為文化、精神文化等共同構成的一種文化形態。高校紅色校園文化是高校校園文化的重要組成部分，是指以黨領導人民經過革命戰爭和社會主義現代化建設進程所形成的革命理論、革命精神和先進事跡為主要內容，以黨、團兩個陣地建設為主線，以學生紅色社團為基礎，以社團活動和社會實踐為平臺的紅色文化建設體系。高校紅色校園文化建設作為一項系統工程，應堅持先進文化的前進導向，深入貫徹落實黨的教育方針政策，以服從和服務學校中心工作為出發點、以培養和提高學生的思想道德素質和科學文化素質為目標，構建符合時代發展要求、體現道德高尚情懷、為學校改革發展提供精神動力的社會主義紅色校園精神文化體系。

（二）高校紅色校園文化的特征

1.文化的繼承性

高校紅色校園文化承載著中國共產黨成立九十周年以來，黨領導人民取得新民主主義革命勝利和社會主義現代化建設與改革的先進思想和制度實踐，承載著革命軍人和革命群眾聽黨指揮、勇往直前、勇于抗爭的革命精神，承載著他們英勇犧牲、獻身理想的革命氣節。這種優秀紅色文化被紅色革命歷史所印證，被中國革命勝利和社會主義建設的實踐所檢驗，還被時代所認同和接納，成為中華民族歷史長河中重要的文化瑰寶。

2.文化的先進性

高校紅色校園文化堅持馬克思主義指導思想，引導大學生樹立中國特色社會主義共同理想、弘揚培育民族精神和時代精神、樹立社會主義榮辱觀。同時，高校紅色文化蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，大力弘揚高校紅色文化，不僅是對民族文化的再審視，更是中國共產黨人的人生價值觀和民族觀與當代思想政治教育的價值功能的“聯姻”，并為其提供正確的價值觀導向和民族認同感。

3.文化的民族性

高校紅色文化是中國人民在長期的革命實踐和社會主義現代化進程中，選擇與不斷揚棄中外文化思想的基礎上所形成的，它是民族文化的天然構成，它以黨領導人民經過革命戰爭和社會主義現代化建設進程中形成的革命理論、革命精神和先進事跡為主要內容。高校紅色文化因其生長和扎根于中華大地五千年文化沃土、傳承著中華文化的精髓，從而有著強大的生命力和無限的魅力，體現了中華民族在中國共產黨的領導下，艱難抗爭、勇往直前、艱苦奮斗的民族精神。

二、以建黨九十周年為契機，構建高校紅色校園文化教育體系

今年是建黨九十周年，應該抓住這一特殊的歷史時期和教育機遇期，以建黨九十周年為契機，通過把握紅色校園文化的內涵和特征，積極探索發揮紅色文化在高校校園文化中的有效渠道。通過優良革命傳統和偉大的革命精神的宣傳教育，以愛國主義為核心的民族精神，弘揚社會主義主旋律，熏陶當代大學生的思想感情，升華思想境界，增強民族自豪感和歷史責任感。養成良好的道德品質和文明行為，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（一）建設黨、團兩個陣地，形成高校紅色校園文化主旋律

當代大學生即將成為建設社會主義事業的接班人和主力軍，大力弘揚紅色校園文化，用革命先烈的光輝事跡和典型事跡教育他們，有助于提高他們戰勝挫折和困難的能力，促使他們以積極向上的態度對待生活、學業和愛情上遭遇的挫折，增強心理承受能力，塑造健全的人格。高校黨、團陣地的建設是社會主義合格建設者和接班人的主流群體，提高入黨積極分子和團員青年的教育培訓質量，夯實紅色文化基礎。黨、團員要在業務學習中發揮表率作用，在思想工作中發揮引導作用，在聯系群眾中發揮橋梁作用，在精神文明建設中發揮示范作用，在班團建設中發揮核心作用，在社會活動中發揮骨干作用；要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，確保學生掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論，確保革命理論、革命精神和先進事跡“進課堂、進教材、進頭腦”，夯實青年學生的理論功底和精神境界；要充分加強學生黨員與廣大團員青年的思想教育和約束機制，建立學生黨員示范崗、黨團活動室，通過定期的紅色文化的學習與交流，提高黨、團員的理論水平。造就一批政治堅定、作風過硬、素質全面的學生黨、團員骨干。

（二）建設學生紅色社團，建立紅色校園文化傳承基礎

學生社團作為共青團領導下的青年學生自愿組成的群眾性組織，成為青年學生“認識自我，展示自我，發展自我”的舞臺，在激發學生的“自主潛能”、強化學生的“自我意識”最終達到“自我養成教育”方面發揮著重要作用。因此，紅色文化在校園中的廣泛傳播必須依靠建立相關的學生社團。在學生紅色社團建設中要突出體現自主、自愿的原則，應該在具有歷史專業背景和思想政治教育專業基礎的教師的指導下，通過豐富多彩的紅色社團活動，鼓勵學生自主組織如“鄧小平理論研究會”、“業余紅色文化研究會”、“紅色之旅協會”、“革命文化興趣小組”等紅色文化組織，以學生為主體，由學生自主組織活動，指導教師發揮在思想上引導和專業上指導的作用，激發學生的積極性和主動性，提高學生“自我服務，自我管理，自我教育”的能力，促進紅色文化在校園中的廣泛開展和傳播。在校園內掀起一股學習紅色精神的熱潮，讓高尚的紅色品質感染每一位在校大學生。

（三）建立系統的校園文化活動和社會實踐，建立紅色校園文化平臺

校園文化活動和社會實踐活動是紅色校園文化的具體展現，為了引導大學生自覺地了解紅色文化，使優秀的革命傳統在當代大學生身上得到傳承，高校必須采用真實的事例、生動的材料，以大學生喜聞樂見的形式傳播紅色文化，使大學生愿意接受并在接受中受到熏陶。例如，舉辦觀賞紅色影視、欣賞紅色歌曲、學唱紅色歌曲、聽取紅色事跡等活動，讓學生在欣賞紅色文化中不知不覺得到入情入心的革命教育；舉辦專題講座和參觀展覽，開辟校園紅色文化專欄、專題、網頁，構建校園紅色文化宣傳平臺。大力開展紅色文化宣傳活動，不斷掀起紅色文化的宣傳熱潮，讓大學生了解紅色歷史資源，能夠正視歷史，讓紅色文化走進大學校園，走進大學生的心中。學校應積極推進社會實踐活動，努力向外拓展紅色文化外延，搭建紅色校園文化傳播的平臺。利用寒暑假的社會實踐，通過參觀革命紀念碑、紀念館、烈士陵園、偉人故居和戰地遺址等極具觀賞性和教育意義的紅色旅游基地追尋紅色足跡，緬懷革命先烈，傳承革命精神，使紅色文化真正深入到每位大學生的心中，這對于提高大學生綜合素質，增強他們的社會責任心和歷史使命感，促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力和培養品格具有不可替代的作用。

三、高校紅色校園文化體系構建的價值功能

紅色文化作為中華民族先進的文化載體與社會主義精神文明的重要組成部分，以其深厚的歷史文化底蘊、多樣化的表現形式、形象的歷史手筆，承載著中國共產黨領導中國人民爭取民族獨立和社會主義建設的光輝歷程。這些珍貴的紅色資源，傳承著民族精神，豐富了社會主義先進文化，踐行著社會主義核心價值體系，深深根植于每一個中華兒女的心靈深處，成為中華民族賴以生存和發展的精神支柱與強大動力。

（一）高校建設紅色校園文化豐富了思想政治教育形式，有利于弘揚社會主義核心價值體系

教育價值目標的實現是教育者、受教育者、教育客體和教育環境相互作用的結果。傳統的思想政治及價值觀教育往往采用理論灌輸的形式，受教育者的主體性得不到尊重，紅色資源具有超越時空的強烈感染力、說服力和震撼力。其內涵豐富、形式多樣，將其融入大學生社會主義核心價值體系教育中，可增強教育的直觀性、生動性和感染力。紅色經典中紅歌、名著、詩詞、故事和箴言，滲透到社會經濟、政治、文化、建設的各個方面，體現了社會主義核心價值體系的主要內核，對大學生發展具有引航作用。

（二）高校建設紅色校園文化豐富了大學生精神文化生活，培養了大學生思想素質

高校紅色校園文化體系的構建對教育培養大學生健康成長和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發揮了積極作用。比如，讓學生通過參觀革命遺址、博物館和烈士陵園、聽紅色故事、唱紅色歌曲、看紅色經典等途徑，在耳聞目睹、親身經歷中受到感染、熏陶和教育，是塑造大學文化形象，提升大學精神，促進大學和諧發展，創新大學生思想政治教育載體的重大舉措。也是當代大學生思想政治教育的寶貴素材，對于塑造青年學生的科學世界觀、人生觀和價值觀具有重要導向功能，幫助學生形成以馬克思主義為指導，以崇高的愛國主義、堅定的政治信仰、無私的奉獻精神、革命的英雄主義等科學世界觀、人生觀和價值觀為支柱的觀念體系。

（三）高校建設紅色校園文化，愛國主義價值，有助于培育大學生民族精神和愛國情感

民族精神是一個民族在長期共同社會實踐中積淀形成的民族意識、民族心理、民族品格、民族氣質的總和，是民族文化的深層內涵。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。民族精神是社會主義核心價值體系的精髓，有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度。以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神是中華民族的根，“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步”。以愛國主義為核心的民族精神是中華民族賴以生存發展的精神力量。

大學生是社會主義建設的未來建設者和接班人，大學生的思想政治素質直接決定著國家的未來和民族的復興，構建高校紅色校園文化體系是大學生思想政治教育的需要也是提高民族文化軟實力和民族主流文化的要求。文化軟實力和民族主流文化作為現代社會發展的精神動力、智力支持和思想保證，越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，而且，一個民族的復興，必須有文化的認同和復興作支撐才有實現的可能和基礎。

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田照軍（1979），男，碩士，講師，研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育。