完全學分制下獨立學院學生黨建工作探究

唐增城

(廣州大學 華軟軟件學院，廣東 從化 510990)

完全學分制下獨立學院學生黨建工作探究

唐增城

(廣州大學 華軟軟件學院，廣東 從化 510990)

隨著經濟全球化的快速發展，信息網絡化高度發展，以及我國高等教育體制改革的全面推進，高等教育向大眾化方向發展，這對大學生黨建工作提出了新挑戰和更高要求。結合完全學分制下獨立學院的學生黨建工作的實際情況，探索大學生黨建工作的新思路和新方法。

完全學分制;獨立學院;學生黨建

1 完全學分制下獨立學學生黨建面臨的挑戰及存在的問題

(1)隨著經濟全球化的發展，思想文化的多元化發展，社會主義市場經濟體制改革不斷深化和全面建設小康社會深入發展，社會經濟成分 、組織形式 、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們的思想觀念、意識形態、價值取向、文化生活也趨向于多樣化。同時由于信息網絡化高度發展，人們獲取信息的渠道也日趨多樣化，西方各種敵對勢力和反動思潮更容易進行滲透。大學生正處于形成世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段，易于接受新事物、新思想，但辨別是非能力、自我約束能力較差，容易被社會的消極因素、不良文化理念、價值標準、意識形態等的影響和侵蝕。這使大學生黨建工作的環境更為復雜，也給當前黨建工作提出了新挑戰和更高的要求。

(2)隨著我國高等教育體制改革的全面推進，高等教育大眾化的發展，學校辦學規模和招生數量不斷擴大，大學生群體更趨復雜和多樣化，特別是獨立學院因其辦學時間短和相對于普通高校偏弱的品牌，生源整體素質偏低，大部分學生是家庭條件較好的獨生子女，進取心不強，自律意識弱，依賴性強;思想不成熟，易受情緒的支配，理想信念模糊，入黨意識相對薄弱，這些都使得大學生黨建工作在培養 、發展、教育、管理等各個環節面臨了更多的困難和挑戰。

(3)在完全學分制下，學生學習自由支配時間和空間加大，班級結構相對松散，呈現動態化趨勢，普遍出現了“同學不同班，同班不同學”現象，導致學生班集體意識淡化，班級凝聚力差，班級的作用被弱化。集體活動較難開展，教育管理信息較難傳達，學生的真實情況較難把握。這樣，一方面班級團支部“推優”、入黨積極分子的培養、考察、教育、管理受到很大的影響，把好學生入黨關難度加大。一方面，對表揚先進樹立典型，“以點帶面”教育管理模式的效果大打折扣，黨員和入黨積極分子在集體中作用的發揮受到了影響。

(4)獨立學院一般實行董事會領導下的校長負責制的管理體制。相對一般公辦院校來說，民辦高校對黨建工作重視不夠，投入不大。黨組織的定位不明確，黨務干部隊伍比較薄弱，學生工作事務繁忙，工作精力容易分散，黨建工作不夠到位，缺乏對大學生黨員的長期性、連續性教育和培養。學生黨員意識淡化、理論基礎不扎實，理想信念不堅定，組織觀念、群眾意識和團隊精神較淡薄，發揮先鋒模范作用不明顯，黨員形象弱化。

2 完全學分制下獨立學院學生黨建工作探索

(1)構建黨建工作新模式，增強黨建的生機活力。在完全學分制下，學生學習、生活和活動具有分散性和流動性，同學之間的聯系越來越少，班級的作用被弱化，傳統以行政班為單位建立黨支部的學生黨建模式已逐漸不適應。，而因住宿關系而形成的學生群體成為一個相對穩定的集體，學生社區成了學生學習、生活、思想、情感交流的空間，同時也是日常教育和管理的重要陣地。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》也強調“要高度重視大學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作”。黨組織可以以宿舍為基點，以“社區”為單位建立學生黨支部，同時設立社區團學、社團、心理咨詢、就業指導等社區指導和服務機構。以學生黨建工作為龍頭和核心，加強對社區指導服務機構的指導和管理，把學生黨支部的工作與社區指導服務機構有效結合起來，克服學分制下學生活動分散性的弱點，開展生動有效的教育活動和實踐活動，擴大學生黨建工作的覆蓋面，增強黨組織的吸引力、影響力和戰斗力，優化校園文化建設。

(2)搭建崗位平臺，提高黨建工作的質量。在黨建工作新模式下，在社區設立了黨建工作室，成立學生黨員志愿者服務中心，提供包括團學、社團、心理咨詢、就業指導等指導、服務、實踐崗位平臺，實現學生黨員宿舍掛牌，建立“黨員示范崗”，讓每個學生黨員、入黨積極分子都有崗位和任務，增強黨員意識和黨性的鍛煉，增強黨員的責任感和使命感。同時可以密切聯系群眾，便于群眾進行更具體、直接、有效的監督和評價，便于黨組織的教育、培養、考察和管理。這樣使黨員和入黨積極分子的教育、培養、發展、管理形成一個緊密聯系的有機工作整體，并貫穿于大學生黨建工作的全過程，提升大學生黨建工作質量。

另一方面，黨員和積極份子通過工作崗位服務廣大同學，深入同學，讓同學看到學生黨員、入黨積極分子在各項工作中發揮積極帶頭作用，充分發揮黨員先鋒模范作用，增強學生黨支部吸引力、凝聚力、戰斗力，有利于學生黨支部整體形象的塑造。另外通過黨員工作崗位及時反饋社區異常情況和突發事件，解決社區熱點難點問題，也有利于維護社區安全，建設和諧校園。

(3)培養學生黨員干部，提高學生黨建的戰斗力。獨立學院黨務干部隊伍比較薄弱，學生黨建工作主要由輔導員擔任，由于學生工作事務繁忙，工作精力容易分散，黨建工作容易不到位。培養學生黨員干部，可以減輕輔導員的工作量，學生黨員干部也得到工作鍛煉的機會和提升自身的素質，有利提高學生黨員的形象，有利提高學生黨建的戰斗力。在完全學分制，新生課程一般還是由學校安排，時間安排相對集中，集體活動還比較容易組織，而且新生剛進大學校門，具有很強可塑性，易于接受新事物、新思想，新生入黨啟蒙教育是一個學生黨建重要環節。培養學生黨員干部，特別是導生黨員，導生與經常新生接觸、交流、解決新生的困惑，是新生的知心朋友，具有很大影響力和感染力。實行導生黨員制，可以“以高帶低，以老帶新”構成黨員和入黨積極分子的教育培養體系。通過導生黨員發揮黨員的先鋒模范作用，更有效地把黨的教育貫穿于新生入學教育的過程中，更有效地進行新生入黨啟蒙教育，影響和帶動更多新生積極要求進步，激發起更多的新生要求入黨的愿望，實現早播種、早選苗、早培養，保證黨員發展質量和數量，保證學生黨建工作的科學發展。

(4)強化網絡宣傳陣地，提高學生黨建的影響力。信息網絡化高度給高校黨建帶來新的挑戰的同時，也給高校黨建提供了良好的機遇。目前網絡已成為學生之間聯系與交流重要途徑和信息的重要來源，占領網絡思想政治教育新陣地，這是當前高校思想政治教育工作面臨的極其重要和十分緊迫的新課題，也是推進新時期學生黨建工作創新的重要領域。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調，要全面加強校園網建設，主動占領網絡思想政治教育新陣地，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要陣地。在網上開辟“黨建專欄”，在網絡這個虛擬社會建立黨的教育陣地，實現黨員教育進網絡，有利于保持黨的生機和活力，可以更有針對性地對網上各種思潮泛濫、良莠不齊的現象進行正確的引導，更有效地探索在信息社會里積極開展黨的建設和正面教育的新的有效的途徑。同時利用網絡交互性和快捷性，克服時間與空間的障礙，通過網絡提供的BBS論壇，QQ、POPO等多種即時聊天平臺，可直接與學生交流思想，提高工作效率。

［1］ 唐增城.完全學分制下獨立學院輔導員工作初探［J］.文教資料，2009(16):216－217.

［2］ 李書華，戴國強，劉兵勇.學分制下大學生黨建工作的探索與研究［J］.沈陽農業大學學報(社會科學版)，2008，10(2):160－163.

［3］ 張文，鄒愛婕，孫玉偉，徐峰.占領新陣地搭建新平臺拓展新領域—關于加強和改進大學生黨建和思想政治工作的幾點思考［J］.內蒙古農業大學學報(社會科學版)，2006(3):15－22.

［4］ 羅金艷.構建社團、公寓、社區三位一體大學生黨建工作新機制［J］.新西部，2008(6):113－116.

Exploration of Party-building Work among Students of Independent College under Complete Credit System

TANG Zeng-cheng

(Huaruan Software College，Guangzhou University，Conghua 510990，China)

With the globalization of the world economy and the high-speed development of information network，as well as the comprehensive reform of higher education system in China，higher education is popular all over the country，which puts forward new challenges and higher requirements to Party-building work among university students.Based upon the actual situation of Party-building work among students in independent colleges under complete credit system，this paper explores new ideas and methods of Party-building work.

complete credit system;independent college;Party-building work among students

D641

A

1009－3907(2011)10－0096－03

2011-04-09

唐增城(1982-)男，廣東揭陽人，助教，碩士研究生，主要從事思想政治教育方面研究。

責任編輯:張曉輝