體育教學(xué)中對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)探析

薄 志

沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校（沈陽 110148）

體育教學(xué)中對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)探析

薄 志

沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校（沈陽 110148）

審美教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，體育教學(xué)對學(xué)生審美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有著獨特優(yōu)勢，作為體育教師，要運(yùn)用這種優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，讓體育教學(xué)充滿美，讓體育的美來促進(jìn)學(xué)生正確審美觀的形成。

審美觀 體育教學(xué) 學(xué)生

體育教學(xué)做為學(xué)校體育的重要組成部分，是與美育密不可分，相互促進(jìn)的。也正因為如此，以美來激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，使他們積極參與到體育運(yùn)動中，并從中獲得健康的審美觀。良好的審美觀又能促進(jìn)學(xué)生人格的完善，促進(jìn)學(xué)生健康的成長。

1 用美來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高身體素質(zhì)，掌握體育技術(shù)技能

用美做為誘餌，作為學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)技能的一件特殊工具。人類歷史的發(fā)展告訴我們：美的因素可以很大程度地影響到人對事物的判斷、認(rèn)識、理解及各種行為。體育教學(xué)中，學(xué)生直接感知的對象是教師，教師的言行是教學(xué)以及與學(xué)生思想溝通的重要工具。這就要求體育教師首先要有一定的審美觀念和能力。將教學(xué)中提煉出來的美融入到教學(xué)中去，使學(xué)生在感受美中學(xué)到了知識和技能。通俗地說，教師通過干凈利落的示范動作，軍人式的口令，使學(xué)生對動作的機(jī)械、呆板的模仿改變?yōu)閷γ赖哪７拢瑥亩岣吡藢W(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如：教師在進(jìn)行體操教學(xué)時，可以利用先進(jìn)的影像設(shè)備，采用多媒體作為教學(xué)手段，把學(xué)生們的動作用攝像機(jī)錄制下來，然后與標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)片一起讓學(xué)生觀看，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們在看到標(biāo)準(zhǔn)的動作與自己的動作的對比，很容易看到自己的錯誤，改變了枯燥的注入式教學(xué)方法，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同學(xué)們欣賞著一氣呵成的體操動作，配上老師的講解，實在是一種美的享受。同時緩解了學(xué)生們運(yùn)動疲勞，消除了課堂上的厭倦情緒，達(dá)到了學(xué)校體育教學(xué)的最終目的。從另外的角度看，學(xué)生會在這種教育教學(xué)中得到美的感受，而這種感受無疑會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良好動力，使之進(jìn)入良性的學(xué)習(xí)軌道，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高身體素質(zhì)，掌握體育技術(shù)技能。

2 用良好的體育審美觀完善學(xué)生的人格

學(xué)生時代是審美觀形成的重要時期，他們對美有著比成人更多的追求，也更加敏感。在學(xué)校體育中，學(xué)生們通過伸展、奔跑、支撐、跳躍，翻騰等各種動作使他們的感覺系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)得到強(qiáng)烈的刺激。運(yùn)動產(chǎn)生的節(jié)奏感、速度感、立體感……都將引導(dǎo)他們追求更高層次的美。學(xué)生在體育運(yùn)動中獲得的這種審美性的體驗有助于他們在不知不覺中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這種積極向上的態(tài)度必然會對他們將來的生活、工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而幫助他們形成良好的體育習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)。良好的體育理想的形成是學(xué)生人格完善與個性發(fā)展的集中反映。所以，在體育教學(xué)中，教師一面要使學(xué)生從自身的個性發(fā)展和人格完善中得到美的感受。另一方面還有源源不斷地輸送多種美的因素來促進(jìn)其個性的發(fā)展。要在學(xué)生審美心里與人格完善之間架起一條信息通道，從而使審美情感成為完善人格的一種強(qiáng)大動力。

3 培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力

對于心里正趨于成熟時期的學(xué)生來說，對美的感受的培養(yǎng)尤為重要。體育教學(xué)的方法和程序主要是示范、講解、練習(xí)、糾正、提高。作為教學(xué)主體的教師不僅要表現(xiàn)在為人師表，更需要其職業(yè)修養(yǎng)所表現(xiàn)出來的言談舉止上獨特的美。在實際的體育教學(xué)中，示范動作是留給學(xué)生的第一印象，示范動作完成的規(guī)范性和優(yōu)美性，是學(xué)生認(rèn)識動作和建立信心的前提，是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)過程的第一環(huán)節(jié)。教師展現(xiàn)出的優(yōu)美動作，能夠激發(fā)起學(xué)生親身體驗的欲望，學(xué)生身體美的鍛煉意識需要教師言傳身教來引導(dǎo)和激發(fā)。讓體育教師的美，影響學(xué)生的審美。瀟灑漂亮的示范，樂觀、開朗、自信的性格、熱情飽滿的精神狀態(tài)對學(xué)生的影響都是舉足輕重的。

體育教學(xué)中，用適當(dāng)健康、快樂的音樂可以陶冶學(xué)生美的情操。它對情緒具有強(qiáng)烈的感染作用，根據(jù)不同的情景，采用不同的音樂，可以引起師生情感的共鳴。

4 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

培養(yǎng)學(xué)生正確理解和判斷事物的美與丑，使他們不斷提高對美的鑒賞能力，是體育教學(xué)的又一職能。對事物美丑的鑒別，不是先天具有的，只能在日常的教育活動實踐中逐步培養(yǎng)和發(fā)展起來。俗話說：愛美之心人皆有之。但由于學(xué)生缺乏對美與丑的鑒別力，往往分不清美丑、善惡，時常會出現(xiàn)顛倒是非、美丑的情況。作為體育教師要有熱愛學(xué)生，熱愛體育行業(yè)的高度責(zé)任心，只有這樣，才能樹立追求教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)、高境界的信念，才能孜孜不倦、潛心專研體育教學(xué)。體育教學(xué)中對學(xué)生正確審美觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，是體育教學(xué)中較高的一種境界，也是作為體育教師應(yīng)該去追求的境界，要想達(dá)到這種境界，就要求我們必須做到用自身的美去感染和激勵學(xué)生，這樣，才能在教學(xué)中通過美育教育培養(yǎng)他們正確地鑒別美丑的能力，使他們樹立起健康正確的審美情趣、審美標(biāo)準(zhǔn)和審美思想，從而滿懷激情地去追求美。

5 培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力

培養(yǎng)學(xué)生展示美和創(chuàng)造美的能力，是體育教學(xué)的又一個重要職能。以往體育教學(xué)重視的是學(xué)生的模仿是否逼真，而動作過程的體驗與感受卻成了次要目的。由于不重視過程和體驗，教學(xué)中就無法激發(fā)學(xué)生愛美、展示美、創(chuàng)造美的意識，其結(jié)果可想而知。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時，總是不自信，覺得自己的動作不美，羞于在同學(xué)們面前展示自己。體育教師就要積極引導(dǎo)，使學(xué)生加深對美的理解和追求，大膽地展現(xiàn)自己。在展示美的同時，給學(xué)生在體育活動中自由創(chuàng)造美的機(jī)會。體育教學(xué)本身具備了其它美育途徑不可比擬的優(yōu)勢，對培養(yǎng)和提高學(xué)生對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力至關(guān)重要。體育教師應(yīng)盡力使體育教學(xué)成為展示美、傳播美、創(chuàng)造美的過程，使學(xué)生們在運(yùn)動中陶冶情操，優(yōu)化品質(zhì)，讓學(xué)生各方面獲得健康成長。

[1]郎文森.如何在體育教學(xué)中實施美育目標(biāo).西部科教論壇,2008.12.

[2]項守來.淺談體育教學(xué)中的德育、智育與美育.青年科學(xué),2009.05.

齊婷婷）