網絡環境下教學模式探析

河南省理工學校 張 宇

網絡環境下教學模式探析

河南省理工學校 張 宇

一、網絡教學的意義

隨著計算機技術和網絡技術的飛速發展，網絡教學在教學領域中扮演的角色也越來越重要。照本宣科地接受課堂知識的傳統教學理念早已不能滿足現代教育的需求，隨之而來并不斷發展的網絡教學對傳統教學理念產生了巨大的沖擊?，F代教育必須培養具有發散性思維、創造性思維和批判性思維的新型人才，網絡教學的實施可以實現開放和靈活的教育，培養新型人才。

網絡教學，是在基于多媒體技術的網絡環境下，學生按照教師的指導構建學習體系的新型學習方法。該方法強調的重點是將學生看成知識學習的主動建構者，學生在教師的組織和引導下通過主動建構，將外界環境信息轉變為自身的知識，使得教師、學生、媒體和教學內容這4者之間得到的協調和統一，從而優化課堂教學。這種開放性、創新性的教育思想和模式，有利于克服傳統教學模式的弊端，對學生素質的全面提高有著重大意義。

二、網絡教學的概念

網絡教學是一個新興的教學模式，廣義上可以被理解為：通過運用網絡資源，使學生在先進的教學理念和教師的指導下積極主動地學習，加強師生之間的交流與協作，優化教學過程。可將網絡教學理解成一種教學工具、學校資源或教學環境。

1.作為教學工具。網絡作為知識與信息的載體，不僅繼承了傳統教育媒介特點，而且還具有更多的信息容量和更高的效率，可以看做是書籍、視聽等教育媒體的自然延伸?！?br>