數學教學中學生創新能力的培養

河南省封丘縣一中 鮑海霞

數學教學中學生創新能力的培養

河南省封丘縣一中 鮑海霞

素質教育的核心，就是要培養創新型人才。傳統的數學教學模式習慣采取“題海戰術”，學生每天疲于應付海量的題目，只來得及做題，根本沒有時間去思考與總結，更不用說學生的創新能力的培養了。那么，如何使學生的創新能力得以發揮呢？筆者認為，應對學生充分了解，掌握學生的個性特征，精心選擇一些能激發學生探索欲望，利于提高學生創新能力的習題和例題；應注重培養學生舉一反三的能力，使學生的理解能力獲得提高，進而提高學生分析問題和解決問題的能力，為學生的創新能力的發揮創造條件。因此，教師在教學中必須努力尋求課堂教學中培養學生創新能力的切入點和著力點，大膽突破，在教與學觀念上也應有所更新，要改變過去那種唯師為尊的思想和做法，激發學生的創新意識，培養學生的創新思維和創新能力，使學生樂于聽數學課。本文，筆者結合高中數學課教學實踐談幾點粗淺體會。

一、在教學理念上要有所創新

1.培養學生的直覺思維能力，使學生善于創新。所謂直覺思維能力，是指不經逐步分析、嚴密推理與論證，而根據已有的知識迅速對問題的結論作出初步推測的一種思維能力。這種思維的特點是濃縮性與高度跳躍性，受學生所喜愛，它極易創造一種“冒險心理”和“滿足感”，因而有利于學生創新能力的培養。……