校長的使命

■ 天津市紅橋區躍進里小學 孫桂新

校長 孫桂新

隨著時代的發展，在教育改革突飛猛進、素質教育不斷深化、課程改革正在推進的今天，校長的職業化和專業化比以往任何時候都顯得迫切。校長要站在一定的高度上認識自己的使命與責任，把握學校辦學方向，保證學校持續發展，從而促進社會的進步。

用思想來引領學校發展

校長的思想源自對事業的執著。校長的思想是在對事業的執著追求中產生的，是對教育工作不斷的思索、實踐和升華。校長只有在事業的發展中保持先進而獨特的教育理念，才能引領團隊攀登高峰。只有讓自己的教育理念融入教育管理，才能促進教師去體驗教育教學的無窮樂趣。只有讓教師在教育理念的引領下，品嘗到教書育人的幸福，才能與人分享其獨具的情趣。

根據學校的歷史和現有條件，天津市紅橋區躍進里小學確立了 “創建陽光和諧校園，讓師生享受教育的幸?！钡霓k學理念，形成了“學生在快樂學習中增值童年，教師在品味課堂中享受生命，學校在和諧發展中塑造品牌”的辦學目標。

在實踐中反思促進學校發展

校長要敢于管理、善于管理，要有駕馭工作的能力，迎難不懼不退。時刻關注管理對象的發展過程，發現問題并及時予以修正。校長要善于管理、腳踏實地，守住心靈的寧靜，將細節做細，把過程做精。努力做到在布置任務時，贊揚過去；在檢查進度時，感謝大家的迅速、周到、精確；在發生問題時，表達對團隊的信任，敢于承擔責任。校長要深刻思考，善于借智、善于吸納，從而達到“無為而治”的境界。

在學校管理中要求干部做到 “四勤”：腳要勤，走出辦公室到應該到的地方去；眼要勤，能看出問題，發現問題；手要勤，及時解決問題，不拖拉；腦要勤，要通過現象看本質，分析原因，解決問題。做到常規問題處理有章法，疑難問題處理有變通，未來問題處理有想法，意外問題處理有辦法。學校要做好基礎性的管理工作。對教學管理做到目標明、過程細、層次清、常規嚴。抓目標落實，抓過程管理，抓常規細節。管理要做到“凡事有章可循，凡事有案在先，凡事有人負責”。

管理需要學習，但更多的是依賴經驗和反思。在實踐中不斷地發展自己，超越自己，這需要管理者經歷一個長期的磨煉過程。從體膚到精神、從沖動到行動、從行為到思想的“煉獄”，是必須要經歷的，只有如此才能得到“重生”或叫“新生”。

用心經營”推動學校發展

在多年的工作實踐中，筆者奉行的準則是“管人先管心，管心先知心”，即以尊重人、愛護人、激發人為出發點，堅持人性化管理，為廣大教師創造相對寬容、寬厚與寬松的人文環境，最終收到待遇留人、感情留心、事業留魂的實效。也使學校在團結、和諧、平等和民主的氛圍中，釋放著自身的潛能，并跨上了可持續發展的快車道，成為了師生幸福成長的家園。

學校就像一個大家庭，校長是這個大家庭的當家人，就必須讓在你身邊工作的人感到幸福。當前教師承受著諸方面前所未有的壓力。這就要求校長在日常工作中多關心、理解教師。

學校是學生能力成長的學園。學校堅持多年的“多元智能評價”，就是為了用多把尺子衡量學生，挖掘學生最大的潛能，學生在自由的課堂上享受快樂，擁有自信，體驗成功，發揮自己的智能強項。

讓學生健康、快樂、幸福地成長，讓他們充滿陽光和自信，讓每個孩子的才能得以發揮，個性得以張揚，讓每個孩子得到全面與個性的發展，是我們所不輟追尋的目標。

人類永久的幸福不在于獲得任何東西，而在于給予自己比自己更偉大的東西，從而感受人生真正的幸福。這個“比自己更偉大的東西”是筆者堅持的教育理想和追求!校長的使命就是和身邊的人一起幸福地實現教育理想。