為孩子的終身發(fā)展奠基辦學(xué)

■天津市東麗區(qū)李明莊學(xué)校校長 胡玉玲

校長胡玉玲

李明莊學(xué)校是天津市東麗區(qū)華明示范鎮(zhèn)唯一保留下來的一所全日制公辦小學(xué)。

依托校情，確立辦學(xué)理念

學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，90%以上都是農(nóng)民工子女，學(xué)生流動性大。學(xué)生家庭生活貧困、家長文化素質(zhì)不高、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成不到位，是我校生源的三大特征。小學(xué)是人生的啟蒙階段，學(xué)校就是要為這些孩子將來融入城市生活、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要奠定必備的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校提出了“為孩子的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。

學(xué)校認為，小學(xué)階段是為孩子奠定好身心和諧健康的基礎(chǔ)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和與人文明相處的基礎(chǔ)。據(jù)此，學(xué)校提出“做‘會健體、愛學(xué)習(xí)、講文明’的陽光少年”的培養(yǎng)目標。

會健體，就是讓學(xué)生學(xué)會一至兩項適合自己的健身方法，學(xué)會健身的基本技能，達到鍛煉健康體魄的目的。

愛學(xué)習(xí)，就是讓這些具有不同文化背景來自不同地區(qū)的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

講文明，就是規(guī)范學(xué)生的文明舉止，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀行為，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作、和諧相處。

圍繞辦學(xué)理念，學(xué)校確立了“樹德立校、質(zhì)量興校、特色強校”的辦學(xué)思路，把形成良好的思想品德作為立校之本，把提高質(zhì)量作為興校之路，把學(xué)校的特色建設(shè)作為強校的目標去追求。

學(xué)校管理現(xiàn)代化是指學(xué)校管理管理現(xiàn)代化的思考與實踐

適應(yīng)社會發(fā)展對學(xué)校的高標準要求，使學(xué)校教育與現(xiàn)代社會發(fā)展同步。這就要求學(xué)校深化內(nèi)部管理體制改革，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

1.管理規(guī)范化。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員達成了共識：用先進的理念引領(lǐng)教育教學(xué)行為，用嚴格的制度規(guī)范教育教學(xué)行為，使校園處處體現(xiàn)“以人為本“的理念。學(xué)校管理就是為教師的工作做好服務(wù)，為學(xué)生的成長搭建平臺，以保證每一位教師更有尊嚴地工作，每一位學(xué)生更有尊嚴地學(xué)習(xí)，使學(xué)校教育成為人民滿意的教育。

2．管理民主化。

在學(xué)校進行規(guī)范管理的同時，還堅持實行民主化的管理，充分發(fā)揮教代會的職能作用。學(xué)校的大事、小事都要經(jīng)過教代會。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校有一慣例，就是下發(fā)征求意見表，廣泛征求意見，調(diào)動廣大教職工參與管理的主人翁意識，群策群力為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策。

3．管理開放化

(1)教育資源向村隊及社區(qū)開放。李明莊學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的發(fā)展離不開村隊領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。為此，學(xué)校與村隊建立了長期的合作交流關(guān)系，學(xué)校的各種設(shè)施，如操場、會議室、功能教室等教育資源，只要村里有需求就無條件的對外開放。

(2)學(xué)校辦學(xué)向市區(qū)開放。學(xué)校與河?xùn)|實驗小學(xué)建立了城鄉(xiāng)合作機制，與本區(qū)實驗小學(xué)結(jié)為手拉手學(xué)校。在校際交流的過程中，達到資源共享、共同提高的作用。

(3)學(xué)校辦學(xué)向家長開放。學(xué)校學(xué)生家長大部分都是外來打工人員，他們的素質(zhì)各不相同，給學(xué)校的教育帶來了諸多的困難。為此，學(xué)校每學(xué)期學(xué)校組織“家長開放日”活動，邀請家長參觀學(xué)校教育資源，參與學(xué)校教育教學(xué)活動，對學(xué)校辦學(xué)提出合理化的建議等。

以提升教師隊伍專業(yè)化水平為抓手，提高學(xué)校教育質(zhì)量

1．重視師德建設(shè)，提高教師的思想政治水平。

(1)加強學(xué)習(xí)，提高認識。學(xué)校采用集中學(xué)習(xí)與教師自學(xué)的方式，要求教師結(jié)合實際撰寫心得體會，通過學(xué)習(xí)提高了教師的政治覺悟和理論水平。

(2)樹立師德典型，用榜樣的力量激勵人，開展向身邊師德先進教師學(xué)習(xí)的活動。

(3)結(jié)合局黨委的要求，開展了主題系列活動。活動的開展極大的促進了教師思想素質(zhì)的提高。

(4)建立師德建設(shè)的長效機制，每學(xué)期通過教師自評、學(xué)生評價和學(xué)校評價機制，促進教師的師德建設(shè)。

2.注重校本教研，提升業(yè)務(wù)水平。以學(xué)科組為單位，加強集體研究，圍繞高效課堂教學(xué)進行集體備課。強化交流反思，在集體備課的基礎(chǔ)上進行教學(xué)實踐，并對課堂教學(xué)進行反思總結(jié)，促進教師自我學(xué)習(xí)能力的提高。通過校本研修活動，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高，教師素質(zhì)也得到了提升，課堂教學(xué)也有了明顯的改善。

3．分層規(guī)劃、分類指導(dǎo)，使每一個教師都有提高。學(xué)校為全體教師制定了成長規(guī)劃，教師依此制定個人規(guī)劃，中青年骨干教師建立個人成長檔案，設(shè)計自我發(fā)展目標。學(xué)校根據(jù)教師個性特點和職業(yè)發(fā)展水平，實施分層培養(yǎng)策略，對新教師跟蹤輔導(dǎo)，中青年教師自主幫扶，骨干教師重點培養(yǎng)。目前，學(xué)校有區(qū)級學(xué)科帶頭人3人，校級學(xué)科帶頭人4人，校級骨干教師4人。在教育局組織的業(yè)務(wù)考核中，該校教師連續(xù)兩屆總成績名列前茅。

4．重視教科研，加快教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的實際，該校堅持以小課題研究為載體，促進教師專業(yè)發(fā)展。同時參與了東麗區(qū)《培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，提升文化素質(zhì)品位》的課題研究。學(xué)校的課題研究可以說剛剛起步，在今后的工作中學(xué)校將在科研上下工夫，以科研為先導(dǎo)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

近年來，學(xué)校先后被評為天津市日常行為規(guī)范示范校、天津市綠色學(xué)校、天津市家長學(xué)校、天津市貫徹德育規(guī)程示范學(xué)校、天津市素質(zhì)教育示范學(xué)校、天津市關(guān)心下一代先進集體、東麗區(qū)師德先進集體、東麗區(qū)德育特色學(xué)校、東麗區(qū)誠信示范學(xué)校和東麗區(qū)和諧先進集體等殊榮。今后，學(xué)校將圍繞辦學(xué)理念，做好各項工作，使學(xué)校工作再上新臺階。