朱欣,張靜靜
(安徽大學 哲學系,安徽 合肥 230039)
席勒美學思想探析
朱欣,張靜靜
(安徽大學 哲學系,安徽 合肥 230039)
席勒的美學思想的產生有其時代背景和理論淵源,在他的美學思想中,始終貫穿著將美的本質與人的本質,審美與自由聯系起來思考這一思想線索,這些思想在理論層面上是席勒審美教育思想的理性基礎。
席勒;自由;審美
席勒的美學思想的產生有其時代背景和理論淵源,在他的美學思想中,始終貫穿著將美的本質與人的本質,審美與自由聯系起來思考這一思想線索。席勒的美學思想不僅局限于思辨,更具有現實性,在《審美教育書簡》中,席勒第一次提出美育概念,并對美育功能進行探討,認為審美可以帶來感性與理性的和諧,從而實現審美的自由王國。雖說席勒過于夸大美育作用的觀點失之片面,但在大力提倡美育的今天,如何正確認識和突出美育的作用,以塑造全面發展的人的問題現實地擺在面前,因此討論席勒的美學與美育思想仍具有重要的現實意義。
誠如歌德所言,貫穿席勒所有作品的是自由這一思想,作為詩人、戲劇家的席勒生性熱愛自由,追求自由。席勒的審美教育思想的產生除了他天性中對自由之熱愛以外,有其外在因素的影響,主要是席勒生活于其中的社會環境和康德美學思想的影響。
1、社會歷史背景
18世紀下半葉,英國正在進行產業革命,資本主義生產關系給英國帶來了經濟的大發展,而德國經濟上仍是一個十分落后的封建國家。……