大學化學專業(yè)實驗教學改革探究

徐邁，方文彥，魏亦軍，王鳳武

（淮南師范學院 化學與化工系，安徽 淮南 232001）

大學化學專業(yè)實驗教學改革探究

徐邁，方文彥，魏亦軍，王鳳武

（淮南師范學院 化學與化工系，安徽 淮南 232001）

基礎(chǔ)化學實驗教學一直是我國高等教育的重要實驗課程，專業(yè)實驗是在基礎(chǔ)實驗的基礎(chǔ)上開設(shè)的，是提高大學生專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新意識的重要課程。結(jié)合應(yīng)用化學專業(yè)實驗教學的具體實踐，探討目前專業(yè)實驗教學的地位、現(xiàn)狀和存在的問題，對專業(yè)實驗課程教學改革進行初步探究。

應(yīng)用化學；專業(yè)實驗；教學改革

進入21世紀，科學技術(shù)飛速發(fā)展，高等教育的改革也進入了改革的實質(zhì)性階段。同時人才的標準也發(fā)生著巨大變化，具有綜合知識、創(chuàng)新能力、動手能力的人才受到社會青睞，高校教育采用的是理論課教學和實踐教學相結(jié)合，實驗課程是實踐教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要環(huán)節(jié)[1-2]。

不難發(fā)現(xiàn)，實驗教學仍然是大學化學教學的薄弱環(huán)節(jié)，很難跟上科學技術(shù)發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求。如何加強實驗教學，如何進行專業(yè)實驗教學的改革與探索，是當今大學化學教學面臨的重要課題。

一、大學化學專業(yè)實驗存在的問題

對化學專業(yè)來說，大三的專業(yè)實驗課程和大一、大二開設(shè)的化學基礎(chǔ)實驗課程的性質(zhì)和目的有著明顯的區(qū)別。專業(yè)實驗課目的是培養(yǎng)某個領(lǐng)域的專門人才，所以說專業(yè)實驗的專業(yè)性及針對性都較強，實驗設(shè)置應(yīng)該借鑒社會需求和實驗?zāi)繕耍源藖韮?yōu)化實驗內(nèi)容，減少驗證性實驗，以研究型實驗為主，強化學生的動腦、動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，加強學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。……