語言意識在大學英語寫作教學中的應用

吳玥，陳文娜

（淮南師范學院 外語系，安徽 淮南 232001）

語言意識在大學英語寫作教學中的應用

吳玥，陳文娜

（淮南師范學院 外語系，安徽 淮南 232001）

英語寫作是對所學英語知識的綜合應用，也是學生在大學英語學習中的相對薄弱環節。學生在寫作部分的失誤可歸因于他們對目標語缺乏相應的語言意識。闡述培養語言意識在大學英語寫作教學中的必要性和重要性，針對大學英語寫作教學中所存在的一些問題，運用語言意識的相關理論就如何提高大學英語寫作教學和大學生英語寫作水平進行初步探討。

語言意識；英語寫作；英語寫作教學

英語寫作是聽、說、讀、寫、譯有機整體的一部分，是衡量學生英語水平的一個重要標準，在大學英語教學中具有舉足重輕的地位。英語寫作水平難以得到提高一直是困擾廣大英語教師和學生的主要問題之一。首先從教師角度來看，大學英語教學學生人數多、課時量有限，寫作并不作為一門獨立的課程來開設，分配給寫作教學的時間非常有限。教師批改作文時工作量大、耗時多，時間精力有限時往往就只給個分數，評講時又往往把重點放在學生的語法錯誤上，沒有在啟發學生思維、幫助學生充實文章內容和改進文章結構方面下功夫，長此以往，寫作教學極易流于形式而不能真正有效提高學生的語言應用能力和英語寫作水平。從學生角度來講，學生的寫作無論是從語法的角度還是從文化……