關于建立高校黨建工作責任制及其考評機制的思考

宋文生

(黃岡師范學院，湖北黃岡438000)

關于建立高校黨建工作責任制及其考評機制的思考

宋文生

(黃岡師范學院，湖北黃岡438000)

建立考評機制，是加強高校黨組織自身建設的需要，是落實黨建工作責任制的需要，是黨建工作創新和發展的需要。應建立黨建工作“三級”考核評價機制，有效推動黨建工作在發展中創新，在創新中發展。

高校;黨建工作責任制;考評機制

一、開展高校黨建工作責任制考評的意義

(一)開展考評是加強黨組織自身建設的需要 黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。改革開放以來，我國高等教育事業在黨的領導下，堅持社會主義辦學方向，為黨和國家事業培養輸送了大批優秀人才。但是，隨著教育體制改革的深入，高校黨組織的建設也面臨著一些亟待解決的問題。如黨組織負責人對黨建知識缺乏了解，工作方式、工作程序缺乏實踐經驗，黨建工作開展造成一定的困難;以學科交叉為基礎的教學科研組織、社會服務組織、產業開發組織等相繼出現，造成學校基層黨組織的設置覆蓋不到位;在發展學生黨員中存在—定的重發展、輕后期教育的問題;黨組織活動形式單一，缺乏吸引力等。解決問題的最好辦法就是加強考評，深入學習研究新情況、新問題、新要求，增強改革創新的能力，使各級領導班子成為學習型領導班子，成為領導高校事業發展的堅強領導核心。

(二)開展考評是落實黨建工作責任制的需要 教學和科研是高校的中心工作，也是高校開展黨建工作的要義所在。……