財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策
——以南京財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)生為例

張小燕

(南京財(cái)經(jīng)大學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)院，南京2.0003)

財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策
——以南京財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)生為例

張小燕

(南京財(cái)經(jīng)大學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)院，南京2.0003)

分析目前財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)財(cái)會(huì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，指出要解決人數(shù)眾多的財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該早作職業(yè)規(guī)劃、做好職業(yè)準(zhǔn)備、提高自身綜合素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生的高校應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要不斷調(diào)整就業(yè)工作對(duì)策。

財(cái)會(huì)專業(yè);就業(yè);就業(yè)準(zhǔn)備;就業(yè)對(duì)策

大學(xué)生就業(yè)不僅事關(guān)每一位畢業(yè)生的成長(zhǎng)成才，涉及到千萬(wàn)個(gè)家庭的期盼和希望，也與高校的健康持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)，更關(guān)系到社會(huì)的和諧發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)已成為上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓都共同關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)如何把握就業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備，是財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生當(dāng)前必須重視的問(wèn)題。學(xué)校如何做好就業(yè)工作，培養(yǎng)社會(huì)所需的高質(zhì)量人才，促使財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生順利就業(yè)，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育發(fā)展提出的必然要求，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。

一、財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

(一)我校近三屆財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

我校近三年財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)平均在1 000人以上(含三本)，初次就業(yè)率都在75%以上，總就業(yè)率在98%以上。財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生因?yàn)榫蜆I(yè)渠道相對(duì)比較寬泛，就業(yè)地區(qū)主要在蘇南，就業(yè)單位性質(zhì)涵蓋各行各業(yè)，但主要在公司制企業(yè)就業(yè)，財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的非常少。隨著這幾年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，到國(guó)有和民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)及地方基層就業(yè)的學(xué)生逐年增加，到三資企業(yè)就業(yè)的學(xué)生在減少。分析我校近三屆財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，可以看出統(tǒng)招一本二本畢業(yè)生就業(yè)率高于三本畢業(yè)生。總結(jié)筆者這幾年在學(xué)生就業(yè)工作中的體會(huì)，之所以出現(xiàn)這種情況一方面主要是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有些許差距，同時(shí)一些用人單位對(duì)三本畢業(yè)生存在誤解和歧視，還有就是學(xué)生和家長(zhǎng)的就業(yè)觀念陳舊所致。同時(shí)學(xué)生對(duì)考公務(wù)員認(rèn)識(shí)不足，誤認(rèn)為公務(wù)員是一個(gè)既安逸又高薪的職業(yè)，有個(gè)別學(xué)生寧愿1—2年不就業(yè)而選擇繼續(xù)考公務(wù)員;對(duì)理想工作單位認(rèn)識(shí)也存在誤區(qū)，只看重工作是否安穩(wěn)、安逸而不是看重是否利于個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展;同時(shí)就業(yè)主動(dòng)性、積極性不夠。

(二)財(cái)會(huì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)

從國(guó)家機(jī)關(guān)到各類企業(yè)、從私營(yíng)民營(yíng)企業(yè)到跨國(guó)集團(tuán)，財(cái)務(wù)人員都是各單位必需的工作人員，而且財(cái)會(huì)人員流動(dòng)性高，所以每年都有大量的財(cái)會(huì)人員需求。正是由于財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道廣，市場(chǎng)需求量大，財(cái)會(huì)工作具有工作體面、工作環(huán)境較好、發(fā)展前景好、薪酬高等特點(diǎn)，財(cái)會(huì)專業(yè)于是成為文科學(xué)生尤其是女生首選的專業(yè)。從我國(guó)開(kāi)始實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)起，財(cái)會(huì)專業(yè)就成為各個(gè)高校競(jìng)相開(kāi)設(shè)的專業(yè)，除專門的財(cái)經(jīng)院校外，綜合類高校、理工科、師范類院校都開(kāi)設(shè)了財(cái)會(huì)專業(yè)，學(xué)歷層次涵蓋專科、本科、研究生，還有自考、成教等。但據(jù)媒體報(bào)道和有關(guān)專家分析:我國(guó)財(cái)會(huì)從業(yè)人員中普通的財(cái)務(wù)人員已經(jīng)是供大于求，呈現(xiàn)疲軟的態(tài)勢(shì)，而高級(jí)的財(cái)務(wù)從業(yè)人員卻十分短缺，有很大的缺口，且具有高學(xué)歷的財(cái)會(huì)人才比較少［1］，多數(shù)財(cái)務(wù)人員是本科、專科學(xué)歷甚至中專學(xué)歷，理論知識(shí)的不足會(huì)限制財(cái)會(huì)高級(jí)人才的視野，影響其工作決策。由此可見(jiàn)，雖然財(cái)會(huì)行業(yè)發(fā)展前景美好，但出現(xiàn)短缺的多是中高級(jí)財(cái)務(wù)類職位，市場(chǎng)缺乏的是財(cái)務(wù)中高級(jí)人才。雖然各行各業(yè)都需要財(cái)務(wù)人員，但相比眾多的財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生，又顯得僧多粥少。財(cái)會(huì)教育的盲目擴(kuò)張、財(cái)會(huì)人才職位的競(jìng)爭(zhēng)，致使普通財(cái)會(huì)類人才的就業(yè)陷入低迷。再加之財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)財(cái)會(huì)工作就業(yè)期望值比較高，不愿意到小公司、小地方就業(yè)，而同時(shí)用人單位對(duì)財(cái)務(wù)工作者的實(shí)際操作能力要求較高，這些都限制了應(yīng)屆財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。

(三)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r

目前財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生除了完成基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)外，還要求完成一定的專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使得許多學(xué)生加入到考證行列，如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、CPA(注冊(cè)會(huì)計(jì)師)證和ACCA(英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)認(rèn)定的會(huì)計(jì)資格證書(shū))證及CPV(注冊(cè)評(píng)估師)證。CPA考試由于其難度較大，通過(guò)率不是太高，極少有學(xué)生能在大學(xué)畢業(yè)前通過(guò)全科考試，但若能在大學(xué)畢業(yè)前通過(guò)CPA考試中的一門或幾門課程，則能為自己的就業(yè)助一臂之力，尤其是會(huì)計(jì)師事務(wù)所更看重學(xué)生是否通過(guò)CPA考試。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和跨國(guó)公司的發(fā)展，越來(lái)越多的財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生開(kāi)始參加ACCA考試。對(duì)資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，CPV考試對(duì)他們更適用。學(xué)生還可以通過(guò)考研增加自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)生還要有意識(shí)地參加一些活動(dòng)來(lái)鍛煉、提高個(gè)人的溝通協(xié)調(diào)和組織能力，通過(guò)暑期實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等來(lái)增加自己的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于綜合條件優(yōu)秀且積極就業(yè)的學(xué)生，就業(yè)不會(huì)存在任何困難。由于財(cái)務(wù)專業(yè)女生多，而目前很多單位財(cái)務(wù)工作人員都是女性，希望補(bǔ)充男性財(cái)務(wù)工作人員，所以相比女生就業(yè)壓力大，在學(xué)習(xí)上女生更刻苦。總結(jié)就業(yè)比較困難的學(xué)生主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力、消極被動(dòng)的學(xué)生和條件一般、比較挑剔的女生，有的甚至大學(xué)畢業(yè)后不敢走入社會(huì)，主動(dòng)失業(yè)。

二、財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備及途徑

(一)早作職業(yè)規(guī)劃，合理定位

職業(yè)規(guī)劃是在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣愛(ài)好、能力特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)需求，來(lái)確定自己最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。只有早作職業(yè)規(guī)劃，正確評(píng)價(jià)自我，才知道如何安排自己大學(xué)四年的時(shí)間、確定大學(xué)畢業(yè)后的去向，不同的目標(biāo)努力方向不同。自我評(píng)估包括對(duì)專業(yè)技能的鑒定、綜合素質(zhì)的評(píng)定、職業(yè)品質(zhì)的認(rèn)定，以及自身能力、興趣甚至是弱點(diǎn)的分析。通過(guò)對(duì)自我的評(píng)價(jià)才能合理定位，清楚自己適合什么樣的單位和發(fā)展方向，而不是盲目地與別人攀比，也便于在用人單位面前推銷自己。合理的職業(yè)規(guī)劃加上正確的職業(yè)定位，一定能為個(gè)人的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(二)樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)良好的思想品德

財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作直接接觸單位財(cái)務(wù)，只有具有良好的品德操守，誠(chéng)實(shí)為人，踏實(shí)做事，才能被單位所信任，也才能保證自己和工作部門的利益。養(yǎng)成嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)制度的習(xí)慣，忠于職守，潔身自好，在金錢誘惑面前能夠把持住自己。會(huì)計(jì)職業(yè)道德的核心是誠(chéng)信，任何時(shí)候都要樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，在大學(xué)期間更要重視這一道德品質(zhì)的培養(yǎng)，在日常的學(xué)習(xí)、生活中做到誠(chéng)信為人、踏實(shí)做事，這是作為一名財(cái)務(wù)人員所應(yīng)具備的最基本的品德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

(三)掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力

財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生不僅要求掌握財(cái)務(wù)等管理知識(shí)，還要具備熟練運(yùn)用其他經(jīng)濟(jì)知識(shí)及基本的辦公室處理軟件和一到兩種會(huì)計(jì)電算化專業(yè)軟件，能系統(tǒng)地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。財(cái)會(huì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)財(cái)務(wù)人員的實(shí)際操作能力要求十分嚴(yán)格。可以通過(guò)在學(xué)校參加各種會(huì)計(jì)知識(shí)大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、ERP沙盤模擬大賽等來(lái)鞏固擴(kuò)充所學(xué)知識(shí)，通過(guò)參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課題或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目及實(shí)習(xí)崗位，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到具體實(shí)際工作中去，一方面通過(guò)各種實(shí)習(xí)來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，另一方面以理論知識(shí)解決實(shí)際工作的問(wèn)題，增加實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際操作等實(shí)踐，使學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)得到升華，積累工作經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需要，不斷提高、增強(qiáng)就業(yè)能力。

(四)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法

大學(xué)的學(xué)習(xí)一方面是知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一個(gè)重要方面是方法的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財(cái)務(wù)工作也在不斷地更新發(fā)展，財(cái)經(jīng)法規(guī)不斷更新，這就要求財(cái)務(wù)工作人員不停地學(xué)習(xí)，才能勝任自身工作。剛工作的學(xué)生基本上都是從出納做起，中小型企業(yè)為節(jié)約成本，還要求員工身兼數(shù)職，可能出納人員同時(shí)兼任行政秘書(shū)或前臺(tái)及人事管理等，這就要求學(xué)生不僅要會(huì)做出納，還要知道秘書(shū)的工作職責(zé)［2］。具有通過(guò)各種途徑保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，如利用網(wǎng)絡(luò)、各種培訓(xùn)等方式不斷學(xué)習(xí)，更新擴(kuò)充自己的知識(shí)，在實(shí)際工作中學(xué)會(huì)總結(jié)，擅長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)。

(五)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)

所有企業(yè)的工作都不是一個(gè)人能夠完成的，需要所有相關(guān)人員的共同努力配合，所以溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作非常重要。在大學(xué)期間通過(guò)組織、參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有意識(shí)提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力，積極參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人交往，為自己以后成功的職業(yè)生涯做好鋪墊。同時(shí)由于財(cái)務(wù)工作的重要性和煩瑣性，要求財(cái)務(wù)人員具備認(rèn)真、細(xì)心、耐心的性格特征。財(cái)務(wù)工作人員每天與大量數(shù)字打交道，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)位都可能給企業(yè)帶來(lái)巨大的損失，這就要求工作人員具有敏感的數(shù)字能力和細(xì)致踏實(shí)的工作作風(fēng)，養(yǎng)成踏實(shí)、認(rèn)真、仔細(xì)的工作習(xí)慣，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。

三、學(xué)校就業(yè)工作對(duì)策

(一)根據(jù)社會(huì)需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置

首先是在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，立足社會(huì)需要，培養(yǎng)既具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又具有現(xiàn)代管理知識(shí)，還具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、全面發(fā)展和適應(yīng)性廣的復(fù)合型人才，為社會(huì)輸送具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才。其次是在專業(yè)的設(shè)置上，根據(jù)社會(huì)需要，既設(shè)置具有就業(yè)面寬泛的專業(yè)，如會(huì)計(jì)學(xué)，也可針對(duì)特定需要進(jìn)行專門培養(yǎng)，如開(kāi)設(shè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)、ACCA專業(yè)等。還要抓好教學(xué)改革，積極調(diào)整課程設(shè)置，改良教學(xué)內(nèi)容。我校近年來(lái)注重教學(xué)改革，根據(jù)社會(huì)需要調(diào)整課程設(shè)置，既廣泛征求用人單位意見(jiàn)，又積極調(diào)研其他財(cái)經(jīng)高校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還加強(qiáng)了與國(guó)外大學(xué)的交流與合作。通過(guò)教學(xué)改革，一方面優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢(shì)，辦出財(cái)會(huì)教育新特色;另一方面把專業(yè)設(shè)置與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展及培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校就樹(shù)立起職業(yè)意識(shí)，不怕吃苦，從基層做起，踏實(shí)穩(wěn)重，具備財(cái)會(huì)人員應(yīng)有的品質(zhì)。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)校一切資源，服務(wù)大學(xué)生就業(yè)

學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量如何，一個(gè)重要的檢驗(yàn)方式就是學(xué)生的就業(yè)，包括就業(yè)率和就業(yè)層次，所以學(xué)校要高度重視大學(xué)生就業(yè)。具體可從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:

1.充分利用教師職業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮就業(yè)基礎(chǔ)作用

由于任課教師在人才培養(yǎng)中具有不可替代的作用，我們要充分發(fā)揮任課教師在大學(xué)生就業(yè)中的重要作用。要統(tǒng)一學(xué)校所有教職工的思想，就業(yè)不僅是學(xué)生工作人員的工作，也是所有教職員工的工作，要把學(xué)生就業(yè)貫穿到學(xué)生培養(yǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。利用專業(yè)課教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生提前了解財(cái)會(huì)專業(yè)職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、能力要求和發(fā)展前景，盡早認(rèn)清形勢(shì)，做好就業(yè)準(zhǔn)備以及合理定位個(gè)人就業(yè)期望值。“兩課”任課教師要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，積極開(kāi)展形勢(shì)政策教育、社會(huì)主義榮辱觀教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、是非觀以及誠(chéng)信就業(yè)意識(shí)。

2.調(diào)動(dòng)團(tuán)委及各級(jí)學(xué)生社團(tuán)，配合大學(xué)生就業(yè)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

學(xué)校團(tuán)委及各級(jí)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的一切活動(dòng)主要都要圍繞就業(yè)進(jìn)行，以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)。如目前全國(guó)范圍的“挑戰(zhàn)杯”及“創(chuàng)業(yè)大賽”等活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)方面具有重要作用。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和教師的科研試驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神。通過(guò)舉辦財(cái)務(wù)知識(shí)大賽、金融財(cái)務(wù)案例分析大賽、演講賽、辯論賽、征文賽等各種活動(dòng)，既提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，又能提高學(xué)生的人際交往、文字表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)際動(dòng)手等各種綜合能力，從而全面提高財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.切實(shí)發(fā)揮學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和院系學(xué)生管理工作人員的主導(dǎo)作用，開(kāi)展積極的就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心在學(xué)校就業(yè)工作中起著指導(dǎo)性作用，由院系學(xué)生管理工作人員負(fù)責(zé)具體實(shí)施。從就業(yè)材料的發(fā)放，就業(yè)形勢(shì)、政策的宣傳到組織開(kāi)展招聘會(huì)、就業(yè)派遣，都要由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和院系學(xué)生管理工作人員共同配合完成。在推薦就業(yè)和個(gè)性化指導(dǎo)方面，輔導(dǎo)員起著基礎(chǔ)的不可替代的作用，因?yàn)樗麄儾鸥私饷總€(gè)學(xué)生的具體情況。

(三)建立起學(xué)校各部門配合的機(jī)制，形成全程全員指導(dǎo)的模式

學(xué)校應(yīng)建立起由校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌、主管部門牽頭、職能部門配合、院系層層落實(shí)的就業(yè)工作機(jī)制，在人員配備、部門職責(zé)、經(jīng)費(fèi)支持、培訓(xùn)等方面形成相應(yīng)制度，建立起一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，形成專業(yè)化、全程化、全員化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系［3］。

由于學(xué)生管理工作的煩瑣性，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和院系學(xué)生管理工作人員都疲于完成日常基本工作，所以在就業(yè)指導(dǎo)工作中不可能有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行專門的、有針對(duì)性的、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，也做不到一對(duì)一全程指導(dǎo)，所以學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)采取全員指導(dǎo)與專業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的方式。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、院系學(xué)生管理工作人員應(yīng)作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主體，其他相關(guān)部門、其他教職工也應(yīng)參與到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中來(lái)，而且要統(tǒng)一就業(yè)指導(dǎo)思想，就是要全員參與就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)設(shè)置專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心以及大的院系應(yīng)有專人負(fù)責(zé)長(zhǎng)期的就業(yè)指導(dǎo)與咨詢，還可以由從事就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)的老師或具備一定職級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師資格、從事過(guò)學(xué)生管理基礎(chǔ)工作、對(duì)大學(xué)生心理和大學(xué)生就業(yè)程序都比較了解的學(xué)工人員負(fù)責(zé)，這樣才能勝任長(zhǎng)期的、專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)與咨詢。有了全員化的指導(dǎo)思想和專業(yè)化的指導(dǎo)隊(duì)伍，就可以制定相應(yīng)職責(zé)，配備相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)從事就業(yè)工作的人員定期輪流交流、培訓(xùn)，一方面可以量化考核，另一方面加以獎(jiǎng)勵(lì)。

財(cái)會(huì)專業(yè)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系緊密，為使財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，學(xué)校要充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的職能，在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中做到全程化、專業(yè)化、科學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生提前確定自己的職業(yè)方向，調(diào)適學(xué)生的就業(yè)心理，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。而作為財(cái)會(huì)專業(yè)的大學(xué)生，既要主動(dòng)、積極了解自身專業(yè)目前發(fā)展?fàn)顟B(tài)和崗位要求，按照社會(huì)需要不斷提高自身實(shí)力，也要做好個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、確定合理的就業(yè)期望值。總之，為保證每年大批的財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)，需要學(xué)生本人和學(xué)校的共同努力。

［1］蔣西河，徐芳.財(cái)會(huì)行業(yè)面面觀［J］.大學(xué)生就業(yè)，2008，(8):35－37.

［2］趙彩瑞.會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)分析［J］.大學(xué)生就業(yè)，2008，(6):4.－43.

［3］劉峻峰.試論如何提升農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力［J］.當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究)，2008，(8):1.6 －1.8.

Employment Situation and Countermeasures of Accounting Graduates——A Case Study of Graduates'Employment from Nanjing University of Finance and Economics

ZHANG Xiao-yan
(School of Accounting，Nanjing University of Finance and Economics，Nanjing 2.0003，China)

By exploring the current employment situation and the development of college students majoring in accounting，in view of the present situation of accounting industry development，this paper points out that in order to make the large number of accounting major undergraduates obtain employment，finance and accounting specialty students should do the occupation plan，prepare for occupation，and improve their comprehensive quality，and universities cultivating accounting majors should constantly adjust the employment working countermeasures according to social need.

accounting profession;employment;employment preparation;employment policy

G640

A

1001－7836(201.)10－0040－03

10.3969/j.issn.1001 －7836.201..10.015

201.－07－24

張小燕(1973－)，女，四川岳池人，講師，管理學(xué)碩士，從事高等教育管理研究。