紅色影視在高校思政工作中的當代價值

□文/劉明海

紅色影視在高校思政工作中的當代價值

□文/劉明海

紅色是具有政治象征的色彩，紅色影視作品的題材是紅色歷史，創作形式是革命話語，紅色影視文化蘊含著時代賦予的精神價值。紅色影視是豐富高校校園文化生活的重要平臺，是加強大學生思想政治教育的有效載體，是強化理想信念教育的重要紐帶，是拓展視野的豐富素材，充分挖掘紅色影視文化的當代價值，對于高校加強大學生思想政治教育有著積極的意義。

紅色影視；思想政治教育；當代價值

長期以來，以反映中國共產黨領導全國人民開展革命斗爭及建設實踐為題材的紅色影視作品一直對廣大觀眾產生著積極影響。遠的有《英雄兒女》、《地雷戰》、《地道戰》、《南征北戰》等主旋律電影，近的有《亮劍》、《解放海南島》、《建國大業》、《建黨偉業》等新紅色電視劇和影片。這些紅色影視片，以大量的人物原型和史實為依據，對中國紅色歷史進行描寫，展示了中國人民浴血奮戰的革命歷程，蘊含著時代賦予的精神價值，形成了獨具中國特色的紅色影視文化。

在信息化時代的今天，大學生作為思想活躍的群體，如何有效地加強大學生思想政治教育，是廣大教育工作者面臨的重要課題。紅色影視作為加強愛國主義教育的重要題材，充分發揮其獨特的思想政治教育功能，是培育當代大學生正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要手段。有效挖掘紅色影視文化的當代價值，充分利用紅色影視資源，對于新時期加強大學生思想政治教育有著積極的意義。

一、紅色影視內涵解析

紅色代表著喜慶、吉祥、熱烈、激情、革命等，是一種政治象征的色彩。紅色精神是中華民族價值體系的精髓，融合了中華民族的優良傳統和革命精神。紅色影視就是以弘揚中華民族革命精神和優良傳統為主要內容，以革命話語為表現形式而創作的影視作品。從宏觀上講，凡是反映中華民族為爭取主權獨立和民族解放所進行的浴血奮斗，以及在建設國家所付出的努力所創作的影視作品，都是紅色影視。從微觀視角來看，紅色影視指的是反映從新民主主義革命以來為建立和建設中華人民共和國浴血奮戰的共產黨人及各階層愛國人士事跡的影視作品。我們日常所說的紅色影視作品，主要是微觀視角的紅色影視作品。如，《大轉折》、《大決戰》、《太行山上》、《小兵張嘎》、《張思德》、《焦裕祿》等。

紅色影視是當代中國影視文化的重要內容，不同時期所拍攝的紅色影視作品也略有差異。如近年來新拍的電視劇《小兵張嘎》、《敵營十八年》，電影《建國大業》、《建黨偉業》等，與以往的紅色影視作品相比，圖像更清晰，敘事方式等也更符合現代人的審美要求。在當今社會，人們都沉迷于物質利益的時候，這種戰爭題材電影的感召力是十分必要的。觀眾通過這些紅色影視，可以看到中國共產黨人和愛國人士可歌可泣的英雄事跡，可以感受到革命者們勇往直前、不畏犧牲的精神，感受到他們為追求真理而無所畏懼的革命氣概。

二、紅色影視的顯性特征

紅色影視的題材是紅色歷史，創作形式是革命話語，這就決定了這種類型的影視有著獨特的顯性特征。第一，紅色影視具有民族色彩。紅色文化是某一地域內所發揚和傳承的文化。在我國，紅色影視所體現的是中華民族在革命與建設過程中所形成的獨特文化屬性。主要表征的是中國人民反帝反封、反對剝削壓迫，為爭取民族獨立而奮斗，展示了中華民族為捍衛民族尊嚴與面對強勢敢于斗爭、勇于斗爭、不折不撓最終奪取勝利的革命性；展示了中國人民熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛人民、熱愛共產主義事業、熱愛美好生活的無限忠誠與向往；第二，紅色影視具有時代色彩。一般說來，某種特定文化都是特定時代的特定產物，反映的是那個時代人的理想追求。紅色影視表現的是無數革命者與愛國人士為追求真理和國家發展而不斷探索、奮勇拼搏的光輝事跡，每一部經典的紅色影視作品，都洋溢著時代的朝氣與催人奮進的精神，或讓人們銘記歷史，或催人奮進，詮釋著這些人和事在推動社會車輪不斷前進中所發揮的意義和作用；第三，紅色影視具有大眾化與娛樂化色彩。紅色影視作品承載著社會的主流價值觀，具備大眾文化所具有的圖像、時尚、消費、娛樂等特征。觀眾通過觀看影視作品，可以感受作品表征的社會價值，可以感知作品的視聽沖擊，可以滿足自己的娛樂訴求，可以影響一代又一代人的價值追求。

三、紅色影視在當前高校思想政治教育工作中的價值

1、紅色影視是豐富高校校園文化生活的重要平臺。先進文化是人類文明發展的重要成果，是先進社會生產力的體現和反映。當今時代，面對日新月異的社會變化，文化逐漸成為增強民族創造力和凝聚力的力量源泉，文化競爭力越來越成為一個國家綜合實力的重要體現。紅色影視豐富了大眾的文化生活，已經成為了一種占據社會主導地位的文化形態，使人民群眾的生活更加絢麗多彩，精神風貌更加積極向上。今天，在大學校園里，紅色影視傳承著中華民族不屈不撓的革命精神和傳統美德。優秀的紅色影視作品表現了革命先輩們堅定的理想信念和崇高的思想品德，承載著國家意志和時代精神，是中華民族寶貴的文化遺產。紅色影視內容豐富，劇情富有吸引力，增強了高校校園文化的活力，推進了校園文化的發展與創新。大學生通過觀看紅色影視，在享受豐富校園文化活動的同時，能感受到我國傳統而厚重的影視文化，體驗到紅色影視的藝術魅力，從而陶怡情操，更加快樂地學習和生活。

2、紅色影視是加強大學生思想政治教育的有效載體。大學生的思想政治狀況、道德品質、科學文化素質和健康素質如何，不僅直接關系現階段中華民族的素質，而且直接關系未來中華民族的素質。特別是大學生思想政治素質如何，更是直接關系到黨和國家的前途命運。紅色影視是高校思想政治教育的重要陣地，它將革命精神融入影片之中，以一種獨特視覺文化的藝術形式，倡導集體主義、愛國主義等精神，由于其內容豐富，形式多樣，感染力強，從而可以彌補高校思想政治教育形式單調、內容枯燥的現狀，提高高校思想政治教育的實效性。

社會主義核心價值體系的靈魂是馬克思主義指導思想，主題是中國特色社會主義共同理想，精髓是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，基礎是社會主義榮辱觀。用愛國主義為核心的民族精神去教育大學生，以改革創新精神為時代精神來引導大學生，是高校思想政治教育工作者的時代使命。紅色影視作品所展現的是新民主主義革命以來中國波瀾壯闊的紅色歷史，是中華民族崛起的精神動力，對現代大學生可起到教育和啟迪作用。青年大學生通過觀看紅色影視，把自己置身于紅色年代，有利于了解和體會當時的歷史環境，有利于感受無數革命者和建設者的精神境界，有利于感知作品所表現的高尚道德情操和思想內涵。這些紅色影視在無聲中影響著青年學子人生觀、價值觀、世界觀和道德觀的形成，激勵著他們去追求自我完善和更高的人生境界，在無言中不斷提高思想政治素質。

3、紅色影視是強化大學生理想信念教育的重要紐帶。近年來，隨著《亮劍》、《建國大業》和《建黨偉業》等紅色影視的熱播和上映，紅色影視在新的歷史時期煥發出新的活力。紅色影視展現了我國近年來的影視成果，展現了我國新時期文藝大繁榮、大發展的新局面，再現了我黨的紅色歷史，將中國共產黨人追求真理、追求民族解放和國家富強的愛國主義理想信念貫穿于始終，發人深省，催人奮進。

青年大學生是充滿活力的群體，對紅色歷史充滿好奇心，對革命英雄充滿敬佩之情，對社會主義建設者有仰慕之感。紅色影視反映了無數革命英雄和社會主義建設者的成長故事和動人事跡，如五四運動、南昌起義、長征、抗日戰爭、解放戰爭這些重大歷史事件中，有許多革命英雄的歷史故事讓人蕩氣回腸；新中國成立以后，也有王進喜、雷鋒、焦裕祿、徐洪剛等社會主義建設者和人民公仆這些感人至深的英雄故事。這些歷史人物和歷史故事，其理想信念通過影視藝術的形式展現出來，內容更加生動，形象更加具體，對青年學子更具有吸引力和感染力。如長征時期毛澤東、周恩來等在逆境中堅定的共產主義信念，江姐、趙一曼等革命者“頭可斷，肢可折，革命精神不可滅”的革命信仰，鐵人王進喜、好事做了一火車的雷鋒、鞠躬盡瘁的焦裕祿等為社會主義建設奮斗不息的精神。這些人物形象借助紅色影視的刻畫，人物的吸引力和感染力讓青年大學生受到教育，對于青年學子牢固樹立為共產主義事業奮斗終生的理想信念有著積極的作用。

4、紅色影視是拓展大學生視野的重要資源。一部紅色影視片就是一部中國革命史，就是一部中國人民的奮斗史。如《建黨偉業》以1911年到1921年這段歷史為背景，展現了毛澤東、李大釗、陳獨秀等第一批中國共產黨為國家赴湯蹈火的故事；《南昌起義》講述了中國共產黨人打響反對國民黨反動派第一槍的歷史；《長征》再現了紅軍二萬五千里長征的艱苦歷程；《淮海戰役》、《遼沈戰役》、《平津戰役》則講述了解放戰爭中三大戰役的故事……。青年大學生通過觀看這些紅色影視，重新溫習了中國共產黨領導全國各民族人民取得新民主主義革命勝利這段波瀾壯闊的歷史，開闊了視野，豐富了歷史知識，使歷史人物更加鮮活，曾經了解的歷史知識得到強化，在潛移默化中得到心靈的啟迪與熏陶，思想境界得到不斷升華。

總之，紅色影視作品是高校加強大學生思想政治教育的載體和素材，是高校開展思想政治教育必須重視和使用的文化寶庫。紅色影視文化承載著中國的主流價值觀，承載著中華民族的優良傳統，對青年大學生的教育功能是其他文化活動和藝術形式無法替代的。高校要充分運用紅色影視這個開展大學生思想政治教育的有效載體，充分發掘紅色影視文化在高校思想政治教育中的當代價值，不斷整合思想政治教育資源，拓展教育平臺，擴大教育視野，創造新時期良好的大學生思想政治教育環境，不斷提高大學生思想政治教育的實效。

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四川省教育廳2010年度思想政治教育研究項目“大學校園文化建設中的社會主義核心價值體系引領研究”成果（CJS10-044）

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