淺談縣級農機校培訓工作的地位和作用

譚影航

鄧小平同志明確指出：“科學技術是第一生產力”，農業機械是農村中較為先進的生產工具，農業機械化是先進的生產技術。而從其種意義上講，沒有一流機手，就沒有農業機械化。這是因為機手是運用農機科學技術的直接載體，要改進農機產品，提高農業機械化程度，推動農業科技進步，要建設社會主義新農村，實現農業增產、農業增收，就必須使機手的素質、農民的素質有一個較大的提高。

1974年以來，上思縣農業機械化技術學校通過有組織、有計劃、有規模地開展農機技術培訓，取得顯著成效，累計培訓各類農機適用技術人員13 562人，占全縣農村勞動力的5%，通過系統培訓，初步為農村培養和建設了一支率先推廣農機適用技術的“二傳手”；一支留得住、養得起、用得上的農民技術員隊伍。這對管好用好農業機械，加快農業機械發展，促進農業和農村經濟發展，建設社會主義新農村，產生了巨大推進作用。隨著農機市場的全面開放，《中華人民共和國道路交通安全法》和《中華人民共和國農業機械化促進法》的頒布實施，進一步明確了農機技術培訓工作的法律地位，農機培訓工作面臨新的發展機遇和挑戰。因此，有必要認清農機技術培訓工作的作用，重新確立農機校的地位，重視農機校的發展，是當前農機校發展中不能忽視的問題。

1 縣級農機校農機技術培訓工作在農業、農村中的地位

縣級農機校是20世紀70年代建立起來的農機技術培訓機構，是培養農機駕駛操作、使用維修、農機管理及銷售人員的基地，是農機教育體系的主導部分，是開展群眾性農機培訓工作的技術普及中心。以農機人員崗位培訓為重點，以提高農機人員政冶業務素質為目的，以“立足農業、面向農村、服務三農”為宗旨，努力為社會培養農機初等技術人才。其具體任務是負責全縣拖拉機駕駛員、聯合收割機駕駛員、農機修理工、農機技術員、農機手以及鄉、村兩級管理人員的培訓。因此，縣級農機校農機技術培訓工作對農村經濟發展、建設社會主義新農村至關重要。

2 縣級農機校農機技術培訓工作在農業機械化發展中的作用

農機技術培訓工作在我國農業生產從傳統農業向現代化農業邁進、農民由勞力型向技能型轉變的過程中，占據著舉足輕重的的地位，起著重要的作用。

2.1 農機技術培訓能夠提高機手的職業道德素質。在經濟快速發展、農業機械劇增的今天，一些機手的職業道德水平下降，存在著一切朝“錢”看的思想，常常做一些損人利己的事情。機手們來到學校參加培訓，通過學習，提高認識，樹立了全心全意為人民服務的思想，有強烈的事業心?；卮搴螅袷丶o律，文明行車，在生產實踐中不斷提高自我鍛煉提高思想道德境界。

2.2 農機技術培訓能使機手熟悉和掌握交通管理和農機管理有關法律、法規及安全常識。機手們參加技術培訓，在學校教師的指導和幫助下，系統地、全面地學習《中華人民和國道路交通安全法》條文，增強法制觀念，提高安全意識，熟悉交通規則，掌握了機動車安全駕駛常識。在公路上行駛或是在農田作業時，遵守交通規則和機械操作規程，服從交通警察或農機監理人員指揮，從而保證了安全行車和安全作業。

2.3 農機技術培訓能使機手熟練駕駛和規范操作拖拉機、農用車及常用的農業機械，為保證今后農機安全生產打下堅實的基礎。沒有經過學校專門培訓的機手，在駕駛機車時，操作動作很不規范，甚至有錯誤種種，這就給安全行駛帶來隱患、留下禍根。比如，在什么場合和情況適用：制動器制動、發動機制動、聯合制動、預見性制動、緊急制動、手制動器制動等問題。經過學校正規的培訓，機手對機器構造和如何使用了如指掌，行車時就能正確運用上述六種制動方法，從而達到行車安全及節省油料的目的。由此可知，農機技術培訓能使機手掌握過硬的駕駛技術，這就是農機技術學校培養人才的獨特魅力。

2.4 農機技術培訓不但使機手掌握農業機械的構造原理和使用保養，而且還能使機手會排除故障及維護修理機車，從而提高農機使用效益?？h級農機校，有一整套的教學大綱、教學設備及實習場地，教師素質好，技術較全面，是專為農村開辦農機駕駛操作培訓班一個良好教學陣地。機手進學校后，教師采用多種形式結合的教學方法，幫助機手系統地學習農業機械基礎知識，使機手熟知拖拉機及農機具構造原理、使用保養；會使用常用的工具、量具；有較強的清潔意識；對偽劣的農機產品及油料有辨別能力，對拖拉機發生的故障有分析能力,并掌握有效的排除方法。有的機手在此基礎上，繼續自學，專研技術，練就了一套判斷、分析、排除拖拉機故障的“絕活，成為當地遠近聞名的機械維修能手。

2.5 農機安全監理離不開農機技術培訓，而農機技術培訓又緊緊依賴于農機安全監理。農機監理的任務是確保農業機械及駕駛操作人員的安全作業，保證人民生命財產的安全和社會穩定。要實現這項艱巨的管理目標，首先一條就要對購機用戶進行崗位培訓，提高機手的駕駛、操作技能，則需要依靠農機校這個培訓單位來完成。而在現階段，有一部分有機戶主，由于法制觀念淡薄，忽視交通法規和安全意識，不自覺參加農機技術培訓，對這一部分機手則依靠農機監理采取強制措施，促使他們參加培訓。因此，農機技術培訓與農機安全監理的關系是互相依賴、互相促進、相輔而成。

2.6 農機技術培訓是農機技術推廣工作展得開、出效益最好幫手，能使農機科技成果盡快轉化為生產力。我們在進行新技術、新機具推廣時，如果該項目的技術培訓做不到位，忽視了相關的技術培訓工作，就會使這些新技術、新機具的經濟效益不顯著，從而影響農民購機的積極性和今后的農機推廣工作。因此，只有把農機技術培訓工作做細做透，才能使農機技術推廣工作有較大的成績。

農機技術推廣是把農業生產中的新機具、新技術等科技成果轉化為生產力的具體體現，它決定著農機化的進程，而科學技術只有通過教育培訓等信息擴散、技術轉化這樣的過程，才能在生產實踐中發揮巨大的作用。所以說教育與推廣是一個有機結合的整體，推廣應依賴于教育，教育應面向推廣，兩者不可分割。

2.7 農機技術培訓能提高農民文化科技水平，提高勞動者素質。在經濟發展中，由于勞動者科技文化素質低，一是勞動者對新技術、新成果、新信息反應遲鈍，缺乏接納、消化、吸收能力；二是勞動者思想觀念陳舊，不易接收新知識、新技術；三是勞動者心理素質脆弱，怕擔風險，不敢應用科技成果和先進適用技術。在勞動者素質較低的情況下，即使有好的項目或就業門路，也不能有效吸納勞動者，有好的技術和品種也無法變為現實生產力，更談不上充分利用資源和促進經濟的發展。因此，無論是立足當前還是著眼未來，提高廣大勞動者素質是當務之急。通過農機技術培訓，能夠使農民有機會獲得新知識、新技能，能夠提高農村勞動力的素質和技能，為農民掌握先進適用的農機技術，把握市場脈搏，開辟新空間新渠道。

我國農業生產的實踐充分證明：農業要發展，一靠政策，二靠科技，三靠投入。但最終還是靠科學技術發展。而勞動者智力水平、操作技能在經濟發展中起著決定性的作用。農機技術培訓就是科學技術普及和育人的過程。事實上，大量的農機機術員、農機專業戶脫穎而出，在農村成了“小能人”，他們用學到的一技之長從事生產致富，還帶動周圍的農民依靠科技、應用農機，加快了脫貧奔小康的步伐，加快了社會主義新農村的建設。

2.8 農機技術培訓促進了農村精神文明建設。由于農民文化科技水平提高和農業機械化的發展，生產力提高了，生產發展了，農村經濟繁榮起來了，農民的生活水平也得到逐步改善，農村里自酬資金，建造養老院、體育運動場、圖書館、文化館，娛樂室等，舉辦了各種文體活動，豐富了文化體育生活。

農機技術培訓在農業機械化中的作用和與農機監理、農機推廣的相互關系，在當代農村的作用和與當代農民生產生活息息相關的關系，奠定了它在我國農村經濟建設、發展及農業生產由傳統農業向現代化農業邁進中的重要地位。建設社會主義新農村，需要一流的機手和高素質的農民，而培養和造就一流的機手和高素質的農民，離不開農機技術培訓。