水平一（二年級）：《快速跑—喜羊羊與灰太狼》課的設計

謝慧敏

（福建省廈門實驗小學，福建 廈門 361000）

水平一（二年級）：《快速跑—喜羊羊與灰太狼》課的設計

謝慧敏

（福建省廈門實驗小學，福建 廈門 361000）

1 指導思想

課程標準中“健康第一”的指導思想，其實質就是促進學生身心健康成長，強調(diào)以學生發(fā)展需要為基點，充分考慮到學生的興趣和需要，重視學生的主體地位，努力尋求理論與實踐、身體鍛煉與心理需求之間的最佳結合點，把新課程教學理念轉變?yōu)閷W生看得見、摸得到的實際行動，激活學生的運動意識，調(diào)動學生的運動興趣，使簡單的給予知識轉變?yōu)閷W生主動參與、親身體驗；把獲得知識、情感價值內(nèi)化在學習的過程中。

2 教學分析

2.1 教學內(nèi)容分析

快速跑是小學低年級跑教學的主要教材，它是從自然站立式起跑到積極加快速度，并以最快速度跑完全程的動作過程。就教材而言，重點是跑得自然、協(xié)調(diào)，兩臂前后擺動，用前腳掌著地，難點是擺腿蹬地有力。根據(jù)教學對象的實際情況，確定教學重點是培養(yǎng)學生對體育課感興趣。教學難點是從利于解決重點的角度，發(fā)展學生的反應、奔跑能力，學習、掌握快速跑技術與方法，以培養(yǎng)學生對體育興趣和參與的積極性，使學生在練習與游戲的過程中，處理好合作與競爭的關系。

場地的安排是根據(jù)學校場地小、人數(shù)多的情況進行合理有效的設計。利用正方形的場地，便于教師的指導與示范，利于學生的觀察角度與練習密度。

2.2 教學對象分析

低年級學生正處在長身體時期，愛好廣泛，求知欲強，有較強的好奇心；形象思維發(fā)展較差，注意力集中時間不長。他們對體育課有濃厚的興趣，活潑好動，愿意比賽、游戲，有較強的模仿能力，對新異的動作和練習方法有很大的興趣。本課依據(jù)學生實際的身心發(fā)展特點，利用“喜羊羊與灰太狼”的故事導入，設計并玩出多樣快速反應方法，開發(fā)出別樣奔跑手段，既發(fā)展學生的快速奔跑能力，又教給學生鍛煉的方法，讓學生在實踐中認知、感悟、體驗，并逐步拓寬思路。

3 教學目標

根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下三個教學目標。

3.1 通過情境，學生在寬松、和諧的氛圍中基本掌握跑的正確姿勢，提高快速奔跑能力。

3.2 學生在合作與交流的學習中，培養(yǎng)勇于接受挑戰(zhàn)的意志品質和創(chuàng)造思維能力。

3.3 認識自身在集體中的位置和能力，學會欣賞他人，正確處理合作與競爭的關系。

4 教學程序

4.1 開始熱身部分

以游戲“彈鋼琴”導入，旨在調(diào)動學生主動參與的積極性與主動性，使學生的注意力集中在本課學習中，并使學生在游戲中不知不覺地起到活動下肢關節(jié)的目的。利用學生所喜愛的《喜羊羊與灰太狼》故事渲染，激發(fā)起學生學習的熱情，師生隨音樂同喜羊羊一起做早操（韻律操），讓各關節(jié)得到充分活動，達到活躍身心的目的。

4.2 學習提高部分

4.2.1 “快樂的小羊” 飄舞起彩帶，正確體會輕松、自然跑的動作，發(fā)現(xiàn)問題。氣氛活躍，心情愉悅。

4.2.2 “小羊學本領” 把彩帶綁在腰后讓“尾巴”（彩帶）再次飄起來，旨在發(fā)展學生快速奔跑能力，提高靈敏、力量和協(xié)調(diào)素質。練習時強調(diào)后腳掌不沾地，加快擺臂和擺腿的頻率，以此提高快速奔跑的能力。

4.2.3 “群羊爭先” 進行直線快速跑搶物（搶毽子）練習，培養(yǎng)學生正確的奔跑姿勢，發(fā)展快速跑能力。教師適時點撥，及時輔導，面向全體，關注個體。打破原有固定隊形，讓第一次比賽搶到鍵子的學生站在一邊，沒搶到鍵子的學生站到另外一邊。然后輸跟輸、贏與贏的再進行搶鍵子比賽，再進行分層選拔，讓學生體驗不同競爭對手的搶物比賽，體現(xiàn)分層教學。

4.2.4 “羊狼追逐” 將傳統(tǒng)的《老狼老狼幾點鐘》進行改編，喜羊羊與灰太狼進行讓距跑的游戲，發(fā)展學生起跑時的快速反應能力，提高起跑后的加速跑能力。

4.3 整理恢復部分

羊村歡慶勝利，“灰太狼再狡猾的詭計都會被聰明的喜羊羊給識破并且化解，讓我們一起來歡慶勝利吧。” 師生在音樂的伴奏下，放松身心，得到美的教育，讓學生體會成功的喜悅；幫助學生分析活動過程，指導學生認識自身的優(yōu)缺點，提出今后的努力方向。

5 教學效果預計

5.1 預計90%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術。

5.2 預計本課學生的運動強度為中等，最高心率150次/分，平均心率120次/分，練習密度為45%～55%。

表1 《快速跑—喜羊羊與灰太狼》課教案

G807.1

A

1674-151X（2011）02-120-02

投稿日期：2010-12-14

謝慧敏（1977～），小教高級，本科。研究方向：體育教學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.02.062