高校社會體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球選修動機調(diào)查與分析

王 鋒

（1.福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福建 閩侯 350100；2.福建師范大學(xué) 福清分校體育科學(xué)系，福建 福清 350300）

高校社會體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球選修動機調(diào)查與分析

王 鋒1,2

（1.福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福建 閩侯 350100；2.福建師范大學(xué) 福清分校體育科學(xué)系，福建 福清 350300）

本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，對社會體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球選修動機進行調(diào)查與分析.結(jié)果表明：在設(shè)計的七種動機排序中，利用非參數(shù)卡方檢驗顯示，優(yōu)勢動機主要集中在現(xiàn)實目的性：未來成為網(wǎng)球健身指導(dǎo)員、網(wǎng)球的潛在的社會市場、提高自身的網(wǎng)球技術(shù)水平以便有更好的就業(yè)前景.為高校社會體育網(wǎng)球健康開展、實現(xiàn)網(wǎng)球運動價值提供依據(jù).

社會體育專業(yè)；網(wǎng)球運動；優(yōu)勢動機；卡方檢驗

伴隨社會的進步與發(fā)展，人們在注重體育提高生活質(zhì)量的同時，已從過往可以有空閑時間參加體育，轉(zhuǎn)變到當(dāng)今追求高品味、上檔次的體育運動.近幾年隨著中國網(wǎng)球選手在國際大賽中嶄露頭角、以及人們對網(wǎng)球運動的理解，其以“雨后春筍”般的速度和姿態(tài)在中國大地鋪展開來.從高校到社區(qū)、從青少年到中老年、從業(yè)余運動到專業(yè)訓(xùn)練等，網(wǎng)球運動受到了廣大體育愛好者的青睞.美網(wǎng)公開賽組委會主席席勒：“人們喜愛運動.極富挑戰(zhàn)和冒險精神的氣質(zhì)讓他們毫不猶豫的選擇網(wǎng)球.”說明網(wǎng)球這項運動帶來的影響之大，魅力無窮.

作為未來社會體育運動技能指導(dǎo)者、傳授者，高校社會體育專業(yè)學(xué)生對于網(wǎng)球投入了極大的熱情和精力、物質(zhì).本研究從我校社會體育專業(yè)學(xué)生選修網(wǎng)球動機進行研究，以期為我國高校社會體育專業(yè)網(wǎng)球課程更好地開展提供參考.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以高校社會體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球選修動機為研究對象，以我校社會體育專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)本研究的需要，利用校圖書館查閱了有關(guān)網(wǎng)球運動、運動心理學(xué)動機方面的著作和期刊.

1.2.2 問卷調(diào)查法

發(fā)放前分別請運動心理學(xué)專家和部分專修學(xué)生進行問卷效度和信度檢驗，檢驗結(jié)果符合統(tǒng)計學(xué)要求.利用網(wǎng)球課間休息時間，對我校社會體育專業(yè)網(wǎng)球選修學(xué)生65人（全班80人），進行了參與網(wǎng)球?qū)W習(xí)動機的調(diào)查，并進行現(xiàn)場回收，經(jīng)檢查、整理全部為有效問卷.

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

利用Excel統(tǒng)計軟件，對選修網(wǎng)球課程的學(xué)生動機，進行了常規(guī)數(shù)據(jù)處理.利用SPSS13.0數(shù)據(jù)分析軟件對不同動機進行差異性比較.

2 結(jié)果與分析

2.1 社會體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球選修動機調(diào)查

2.1.1 調(diào)查內(nèi)容的選取

為了更好、更全面的了解與掌握社會體育專業(yè)學(xué)生選修網(wǎng)球課程的動機，筆者從身體鍛煉、心理需求、社會需要三個方面進行設(shè)計，其中每個方面又包含了若干個選項.具體見表1

表1 網(wǎng)球選修動機調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)查內(nèi)容的選取與設(shè)計，主要考慮了人的發(fā)展過程中，身體、心理、社會等三個方面的因素而進行的.從咨詢專家意見看，所調(diào)查的內(nèi)容能全面地反映網(wǎng)球選修學(xué)生的不同動機，所以認為該調(diào)查內(nèi)容和結(jié)構(gòu)效度較好.

2.1.2 社會體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球選修動機調(diào)查結(jié)果

為了更好的量化和方便統(tǒng)計，規(guī)定被調(diào)查者在七個調(diào)查的動機中，按照主要動機的先后順序進行了排序，并依7、6、5、4、3、2、1 進行計算每個動機的分值. 每個動機得分，見表2：

表2 不同動機得分情況表

從表2調(diào)查結(jié)果與統(tǒng)計的分值看，學(xué)生選擇網(wǎng)球作為選修課程的動機依次為：成為網(wǎng)球健身指導(dǎo)員、網(wǎng)球健身的潛在市場、提高自身的網(wǎng)球運動水平、增進健康、興趣愛好、追求時尚、以球會友.

2.1.3 社會體育專業(yè)網(wǎng)球選修動機差異性比較

在設(shè)計的七種動機中，從動機的強弱看，不同的學(xué)生對網(wǎng)球選修課選擇有著不同的動機或者目的，雖然從答題和統(tǒng)計的結(jié)果看，每名同學(xué)對動機的排序有所不同，但通過非參數(shù)的卡方檢驗，對每種動機所賦予的分值呈現(xiàn)出顯著性差異，見表3：

表3 不同動機得分差異顯著性卡方檢驗表

通過對調(diào)查七種動機得分進行非參數(shù)卡方檢驗看，卡分值X2=284.100，自由度df=6時，顯著性概率P=0.000≤0.01，因此從檢驗結(jié)果可以看出，社會體育專業(yè)學(xué)生選修網(wǎng)球的動機呈現(xiàn)出高度顯著性差異.結(jié)合表2的調(diào)查與統(tǒng)計的結(jié)果看，很明顯學(xué)生選擇網(wǎng)球的動機主要集中在編號為7、6、2三種動機，明顯高于期望值260.0的平均等分值.而編號為1、3、4、5四種動機得分明顯低于期望值260.0的平均值水平，因此，可以判斷我校社會體育專業(yè)學(xué)生選擇網(wǎng)球作為選修課的優(yōu)勢動機主要是：為未來成為網(wǎng)球健身指導(dǎo)員而選擇、為看好未來的網(wǎng)球市場而選擇、為提高自身的網(wǎng)球運動技能而選擇.

2.2 社會體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球選修動機分析

動機是指由特定需要引起的，欲滿足各種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿.

從動機產(chǎn)生的定義看，動機是和需求或者需要是緊密聯(lián)系在一起的.就當(dāng)前社會體育專業(yè)選擇網(wǎng)球作為選修課動機看，主要體現(xiàn)在以下幾個方面的需要動機：

2.2.1 就業(yè)需要動機

網(wǎng)球在未來中國有著巨大的休閑運動市場，隨著人們對“高雅、貴族”運動不斷追求，網(wǎng)球必將成為追求這種性質(zhì)運動的主流.作為社會體育專業(yè)的學(xué)生，他們畢業(yè)后的就業(yè)方向主要集中在指導(dǎo)大眾健身、開發(fā)體育產(chǎn)業(yè)市場，從而創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的人生價值，因此他們必須在高校中一定會朝著有利于自己的就業(yè)與國內(nèi)需求市場方面發(fā)展自己的能力.而網(wǎng)球的潛在市場必然成為了他們在學(xué)習(xí)期間努力的方向，所以未來的就業(yè)需求成為了社會體育專業(yè)學(xué)生選修網(wǎng)球的主要動機.即選擇網(wǎng)球第一任務(wù)就是未來能更好的就業(yè)前景.從調(diào)查的結(jié)果看，95%的參與調(diào)查對象都把未來成為網(wǎng)球健身指導(dǎo)員作為第一選擇，說明就業(yè)需求動機在廣大社會體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球選修動機的地位.

2.2.2 渴望提高動機

網(wǎng)球雖然是古老的運動項目，但在我國開展普及，就目前來說還不算太高，作為剛走進大學(xué)校門的學(xué)生，網(wǎng)球?qū)λ麄儊碚f還是個全新的、近距離的接觸.對大部分同學(xué)也可以稱作“網(wǎng)球盲”，但是市場需求加之該專業(yè)就業(yè)的努力方向，他們不得不從無知到有知、從了解到掌握、從熟練到精通的渴望.在和部分選修學(xué)生的交談中，也能體會到，學(xué)生對快速提高自身的網(wǎng)球運動水平，到達精通程度的渴望非常強烈.

但提高的目的又在何方呢？筆者認為，學(xué)生不是為了競賽或者自我欣賞，最終還是為了他們的未來前途著想居多.

綜上所述，當(dāng)前社會體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球選修動機體現(xiàn)在現(xiàn)實性需求層面上，無論是直接的就業(yè)需求，還是為了快速提高網(wǎng)球運動水平，但是他們選擇網(wǎng)球的動機都很現(xiàn)實，即優(yōu)勢動機可以歸納為：實現(xiàn)自己的就業(yè)理想，而忽略了網(wǎng)球運動給自身帶來的身心愉悅、加強人際交流的功能.

3 結(jié)束語

動機也是一個人發(fā)動和維持活動并導(dǎo)致該活動朝著—定目標(biāo)進行的心理傾向，是驅(qū)使人們有目的行為的內(nèi)部動力.網(wǎng)球在不斷發(fā)展中的中國，有著巨大的發(fā)展市場.社會體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球選修的優(yōu)勢動機是為了畢業(yè)后更好的從事網(wǎng)球健身指導(dǎo)、增加就業(yè)、提高就業(yè)前景，這種動機存在很強的直接現(xiàn)實性特點.針對此次社會體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球選修動機調(diào)查，得出的優(yōu)勢動機，從網(wǎng)球這項運動的魅力和大學(xué)生自身和諧發(fā)展看，提出高校社會體育專業(yè)網(wǎng)球選修改進建議：

第一，增加網(wǎng)球運動知識的宣傳.網(wǎng)球?qū)W習(xí)不僅是為了更好的適應(yīng)就業(yè)需要，而且通過網(wǎng)球選修的學(xué)習(xí)，可以提高給人綜合素質(zhì)，比如，提高個人的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，個人社會交往能力.

第二，定期開展高校網(wǎng)球競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生興趣動機的形成.當(dāng)前高校雖有網(wǎng)球課程，但是作為一項運動，沒有競賽就會很容易失去生命力，不能充分展示網(wǎng)球給人們帶來視覺的享受，和選手的身心愉悅感受.也許會受到場地、人力資源條件的限制，無法操辦全校規(guī)格的比賽，但是至少網(wǎng)球課堂通過教學(xué)方式方法的改變，多舉行教學(xué)班級內(nèi)部的教學(xué)比賽，提高學(xué)生的網(wǎng)球自我效能感，從而達到興趣、追求個人生命質(zhì)量和諧的網(wǎng)球選修的動機形成.

〔1〕http://baike.baidu.com/view/354951.htm

〔2〕吳玉欽，丁華麗.廣州市業(yè)余網(wǎng)球運動員競賽動機的調(diào)查分析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，1999,19（3）.

〔3〕張志謙.淺談大學(xué)生網(wǎng)球運動者練習(xí)動機及在教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報.2005,23（4）.

〔4〕郭德俊.動機心理學(xué)：理論與實踐[M].北京：人民教育出版社，2005.

〔5〕周銘共.網(wǎng)球-世界因你而精彩[M].北京：高等教育出版社，2007.

〔6〕張文丹.SPSS統(tǒng)計分析高級教程[M].北京：高等教育出版社，2008.

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