職業學校語文教學的德育滲透方法

黑龍江 盧春平

職業學校語文教學的德育滲透方法

黑龍江 盧春平

生動有趣的課堂教學是對學生進行職業道德教育，對德育滲透進行鞏固的陣地，而豐富多彩的課外活動也是不可缺少的重要環節。本文對職業學校語文教學的德育滲透方法進行了闡述。

語文教學；德育

一、寓德育教育于課堂教學中

語文教學不僅是訓練學生讀說聽寫能力，還應該根據語文的特點，把德育教育與語文知識傳授、能力訓練結合起來。寓德育教育于課堂教學之中，是進行德育滲透工作一種有效方法。

生動有趣活潑的課堂教學不僅向學生授業解惑——傳授知識、解決疑難問題；還應對學生傳道——進行德育滲透，進行愛國主義教育、集體主義教育、國情教育。

筆者根據學校每學期工作的重點和政治處工作安排，來確定每個學期的德育滲透目標，根據語文教材具體內容來確定每個學期的德育滲透細目，這樣以目標為線、以細目為點，點線結合，使每篇文章、每一課時都有德育教育內容。

如我在講授職業高中《語文》第一冊時，首先確定了本學期的德育滲透目標是對學生進行愛國主義教育、增強民族自信心、自豪感，提高民族自強意識，熱愛祖國古老悠久的文化傳統和五千年燦爛的文明，然后根據語文教材具體內容來確定這學期的德育滲透細目，如下表：

高一語文德育滲透細目（第一學期）

這樣，第一冊語文教材中的全部課內講讀課和部分課內自讀課都有德育教育內容，結合現實、結合課文，對學生進行有計劃有步驟的德育滲透，避免了單純說教，更易于學生的接受。

在對學生進行德育滲透時，我不是泛泛而談，而是有所側重。通過講授《荷花淀》、《包身工》、《廉頗藺相如列傳》等文章，教育學生熱愛現在的幸福生活、熱愛社會主義新中國，達到了進行愛國主義教育的目的。

隨著我國教育事業的飛速發展，老式的教學方式已不能適應時代要求。教師在課堂上應該采取靈活機動的教學方法、生動有趣的教學活動來提高學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，變學生被動為主動，充分發揮學生的主導作用。如此，不僅能提高語文學科的教學質量，而且對學生的德育滲透工作也會收到較好的效果。

我在講授戲劇作品《雷雨》時，經過學生充分預習，在掌握了文章內容后，指派學生扮演劇中角色，進行模擬演出。在學生精心準備和教師指導下，順利完成了教學任務，不僅活躍了課堂氣氛、提高了學生學習的熱情，同時還對學生的能力進行了訓練。由于學生自己進入角色，從中體會到了資產階級（周樸原）的虛偽、冷酷、兇殘、唯利是圖的本性，認識到了封建專制制度社會中的善良人（魯大海等人）受欺的黑暗現實，在這個基礎上，學生更深刻的體會了官逼民反的社會現實。

語文教材豐富多彩，它所蘊含的愛國情感也是絢麗多彩的。因此，在語文教學中，我充分利用生動的課文內容和豐富的德育因素，通過多種手段，有機地滲透到課堂教學中，使學生既掌握了知識，又在潛移默化中受到了愛國主義教育，并通過學生自身的吸取，變成他們自身的情感體驗。學生熱愛社會主義的思想感情和良好的品德不斷得到了強化，遵守社會主義公德的意識和文明行為在不斷地養成，好人好事蔚然成風，班風學風出現了新局面，同時也涌現了一大批優秀的學生。

二、課外活動——德育教育工作的延伸

寓德育教育于課堂教學之中是語文教學進行德育滲透工作的有效方法。而寓德育教育于課外活動之中，是語文教學進行德育滲透的進一步延伸。

課外活動是豐富多彩的，如學習小組活動、講演比賽、知識比賽、舉辦手抄報活動、組織文學社團等等。這些活動不僅豐富了學生課外生活，也使學生的思想品德得到了提升。

定期組織學生進行演講比賽，可以使學生的說寫等能力得到鍛煉與提高，也是對學生進行思想政治教育的恰當方法。如在教師節時舉行尊師重教的演講，是教育學生尊敬師長的良好時機；舉行“一二九”運動演講，可以對學生進行愛國主義教育，培養他們熱愛中國共產黨和社會主義的感情、提高民族自信心、增強民族自豪感、增強學生的使命感和責任感；組織學生觀看勞模和英雄人物的演講，可以教育學生學習英雄人物的事跡，從英雄人物身上吸取愛國主義的力量。

組織學生進行時事政治比賽，使學生了解當前的國內外形勢，使學生理解建設有中國特色的社會主義理論，理解改革開放的重要性及進一步深化改革、擴大開放的必要性，培養學生樹立正確的社會主義市場經濟觀念。

針對我校實際情況，我組織成立了職教中心學校“萌芽”文學社，吸收喜歡文學和愛好寫作的學生為成員，并編寫了《萌芽》刊物。我本著增加學生學習的興趣、提高學生寫作水平、豐富課外活動的目的，動員各班級學生積極寫稿，然后“萌芽”文學社成員用鋼筆認真抄寫，并配裝精美的圖案，為本校師生獻上了一份份精美的文學讀物。在刊物中設立了五個欄目，在“國旗下的暢想”專欄里，刊發學生在國旗下的演講稿，對學生進行思想政治教育；還有“我談觀看百部愛國影片的感想，學生觀看每部影片后，都寫出了觀后感，從英雄人物、民族人物和人民領袖身上吸取愛國主義的力量。

職業學校的語文教學根據它的學科特點，寓德育教育于課堂教學和課外活動中，把德育滲透和語文知識傳授、能力訓練有機結合起來。通過語文教學來弘揚中華民族優秀的傳統文化和偉大的民族精神，激發學生的愛國主義情感，增強他們自尊心、自信心和自豪感，培養學生熱愛社會主義的情感和高尚情操，增強他們抵制腐朽文化侵蝕的能力。

[1]朱敏.如何在語文教學中滲透德育.中學課程輔導.教學研究，2009年第12期.

（編輯 劉麗娜）

（作者單位：北安市技工學校）