右江民族商業學校畢業生就業跟蹤調查分析

龔光劍

（右江民族商業學校，廣西 百色 533000）

右江民族商業學校畢業生就業跟蹤調查分析

龔光劍

（右江民族商業學校，廣西 百色 533000）

了解中等專業學校畢業生的就業情況將有助于學校整改就業推薦工作，提高就業推薦工作質量；有助于學校開展教育教學改革，提高教學質量；有助于學校開展教學研究工作，調整辦學方向，以適應社會對職業教育的要求。

中專畢業生；就業；調查分析

廣西右江民族商業學校畢業生年齡一般在 18～21歲之間，相對于普通大學畢業生而言，中專畢業生年齡偏小，心理抗壓能力較弱，適應社會能力較差。他們已經走出了校園，在全國各地各行各業開始職業人生道路跋涉，了解他們的就業情況將有助于學校整改就業推薦工作，提高就業推薦工作質量；有助于學校開展教育教學改革，提高教學質量；有助于學校開展教學研究工作，調整辦學方向，以適應社會對職業教育的要求。因此，我們對本校06級全體畢業學生進行了就業情況調查，共發出調查問卷 699份，回收有效問卷 602份。經對調查結果進行匯總整理分析，并提出相關教育教學改革及辦學方向調整措施，促進中等職業教育更快更好地貼近市場，適應市場需要。

表1 中專畢業生對從事專業的態度調查

由數字顯示，大多數畢業生對從事的工作是感興趣的，由B、C兩項的數字可看出，我們對中專教育的力度、安排就業的工作力度及安排效果的宣傳力度有待進一步加強。這樣才能讓更多的初中畢業生及學生家長了解中職教育、喜愛中職教育，從而更大限度的獲得生源市場。同時，對于像我校這類以經濟類專業為主的中專學校，在專業設置方面應盡快轉型，盡可能多開設機電、電子、數控等動手操作性強的專業，以適應目前學生文化課基礎較差的情況。而且目前市場對這類實用型人才需求量較大，就業壓力相對輕松。

表2 中專畢業生對專業工作的感受調查

大多數同學對專業工作還是有一定的了解的，只有少數同學對專業工作的開展處于被動狀態。顯然，我們在教學培養、就業培訓、就業方向等方面的力度亟待加強。尤其在職業培訓方面，要開設專門的課程，配備專業的培訓教師，從學生的職業理念、職業心態、職業創業方面著手培訓，增加創業實例，甚至邀請更多成功創業的往屆畢業生回校進行培訓演講，堅定學生求學的信心；還應當加大聘請企業管理干部和技術師傅到校開展職業課程培訓及專業技術培訓指導的力度，多渠道多手段為學生提供就業指導服務，促進學生更好地樹立就業信心。同時在培訓中要加大學生寫作能力、口頭表達能力、組織能力等方面的內容，有效提高學生的就業能力。

表3 中專畢業生在工作崗位的發揮能力調查

由數據可分析出我們的畢業生在就業所從事的工作中，大多數學生是能發揮自己的水平，受到用人單位認可的。但從C、D兩項數據可看出，我們在對學生的自信心培養、抗挫折力培養方面還待加強。尤其是實訓課程的開展力度要更為重視，要以實際操作訓練為抓手，讓學生有更多的接觸實訓操作課程，確實提高技能水平。學生只有真正學會一身技能，才能在工作中更好地發揮個人能力。

表4 中專畢業生的社會關系調查

從統計數字看，九成同學還是能處理好工作生活中和領導、同事的關系的，而對選B的63%數字窺視，我們在學生的為人處世教育力度有待加強，而針對此，舉行一些專題團隊比賽，可能會收到一定的積極效果。對學生的團隊意識培養非常重要，在工作中只有依靠團隊力量同心協力才能把工作越干越好，才能不斷進步，如果脫離了團隊，個人能力再強也很難很快很好的發揮自我才華。

表5 中專畢業生在單位是否擔任業務骨干調查

有大約80%的同學在工作中還不能成為骨干，原因是多方面的。有學生年紀較小，社會閱歷不深，心理不夠成熟方面原因；也有學生剛參加工作不久，工作經驗和工作能力不夠的原因。但從數據可看出，我們的教育教學工作中多注重學生的專業技能培養是非常必要的。同時還應當在教育教學中滲透中職生職業規劃內容，讓學生明白什么是能力、什么是成功。要想成功，不可一蹴而就，應該一步一個腳印的往上走。只有從小事做起，從目前的工作做起。不論從事的工作和所學專業對口與否，只要把目前工作做好，才能更快的成為業務骨干，更快的成功。

表6 中專畢業生對學校教育的各環節評價調查

平均起來看，對學校教育教學的各環節評價結果，選“好”的占30%，選“較好”的占28%，選“一般”的占30%，選“較差”的占12%。說明有過八成的學生是對學校教育教學是滿意的。而從選“較差”的占12%窺視，我們教師在因材施教、因人而異等些方面要下功夫。雖然現在的中專生普遍基礎較差，事實上每個學生都有自己的優勢，不乏有相當部分的學生具有特長，教師應當用心去解讀每個學生，發現他們的優點，引導學生了解自己、認識自己，從而激勵學生合理定位自己的成長方向。而做為班主任，更應該從多方面更耐心的挖掘學生閃光的地方，引導學生健康成長。

表7 中專畢業生對學校應該整改的教學要素的評價表

復合起來看，選A的48%，選B的35%，選C的38%，選D的39%，選E的44%，選F的33%，選G的32%。從調查可以看出，我們在今后的教育教學工作中要加強學生的技能訓練，在這方面可以舉行一些技能比賽來有效拉動學生的技能教學，以達到鞏固和強化學生技能水平。在考試方面，我們也要做一些有效的改革，側重從動手能力方面對學生進行考核。

表8 中專畢業生對教育的能力培養方面的認識調查

復合起來看，有51%的中專畢業生需要提高管理能力，我們的教育教學在這方面要加強。這對拓展學生的視野、陶冶學生的情操等方面也要加強。看來，我們應多引導學生，使學生走上多看書、愛看書、看好書的道路上來，這對提高學生的綜合素質有非常大的益處。另一方面，一但學生形成這種良好習慣后，將對學生的紀律產生深遠的影響，同時，多看一些管理方面的書，對提高學生的管理能力很有幫助。

表9 中專畢業生工作月薪調查

值得欣慰的是，絕大部分畢業生的工資標準還是挺好的，在今后的畢業生就業推薦工作中，對學生的職業理念、職業心態、職業能力等方面亟待加強，使更多的畢業生在走上工作崗位后月薪能拿到更高。而在教育教學方面，對學生的技術訓練更要加強，只有學生的技術過硬，就業才成為搶手貨，學生的工資待遇才會迅速提高。

表10 中專畢業生所學專業與所從事的工作關系調查

以上數據是復合數據，從學生填寫上來的各課程名稱統計，根據課程范疇分類匯總得出以上結果。從數字上看，在這一題測試上選A、B、C、D各自的比例波動很大，從C選項的81%可見，專業課對學生的工作施展產生不可忽視的影響。這要求我門應積極想辦法多從專業技能入手，把提高學生的專業能力當作教學的中心任務來抓。

這次問卷調查，主要從學生的工作情況等方面出發，能基本反映我校中專畢業生各方面的實際情況，為今后制定相應的教學計劃、管理制度，教學改革，實習就業工作整改，有針對性的解決學生中存在的各種問題，將起到促進作用。

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1008-1151(2011)04-0183-02

2011-01-11

龔光劍（1976－），男，右江民族商業學校講師。