陳云英：加強對特殊教育的關注

本刊記者/王圣媛 李珍 張瑞山

陳云英：加強對特殊教育的關注

本刊記者/王圣媛 李珍 張瑞山

在臺灣代表團，有一位持著臺灣女人特有的甜軟口音的人大代表，她就是中央教育科學研究所研究員（原心理與特殊教育研究部主任）陳云英。3月8日，本刊記者在西直門賓館采訪了這位2003年當選、2008年連任的人大代表。

提起今年的兩會，陳云英說，這次兩會特別不一樣，雖然國際金融危機對我國經濟造成巨大沖擊，但在黨中央和國務院的堅強領導下、在全國人民的共同努力下，我們快速走出金融危機陰霾。“十一五”期間，我們取得了碩果累累的成績，聽了溫家寶總理所作的報告，我們非常自豪。在這么困難的國際金融危機中，不但沒有發生特別大的困難，還克服了很多意想不到的天災，比如地震、泥石流，這是全國人民團結一心、眾志成城、凝心聚力的結果。

今年是“十二五”的開局之年，經過這次會議，未來的發展藍圖會更加清晰，各行各業也會按著“十二五”規劃，準確定位自己應該做什么，在哪里著手，著重解決什么，重點謀劃什么。比如說兒童領域，陳云英說：“我在中央教育科學研究所工作多年，都是做特殊教育領域的工作。在兩會當中，我建議國家要更加重視特殊教育領域的發展。”

陳云英說，她的建議主要不是圍繞學校建設標準的問題，而是國家在建立這個標準、特別是在建設特殊教育學校的同時，加強對特殊教育教師專業的培養，加強課程改革的力度，提高教師教學質量，還有加強對特殊兒童方方面面的研究。

特別是圍繞兒童發展障礙，要加強對兒童的早期監測、早期干預。具體說就是，為每一個新生嬰兒建立一個生長、發展監測的檔案，從出生開始，記錄和測量他的發育情況，每半年對孩子的發育監測一次。一旦發現出現滯后的現象，就可以進行早期干預。早期干預措施包括醫療、營養、康復、教育和心理介入。

陳云英最后強調，特殊教育領域的合作，對兩岸教育事業的發展都具有重要的意義。教育領域是非常廣泛的領域，兩岸在各方面的經驗也有很多的互補性，可以舉辦校際的交流，可以舉辦校長與校長之間的論壇和交流，也可以舉辦教師之間的交流。

全國人大代表、中央教育科學研究所研究員、美國喬治敦大學客座教授陳云英