西北五省高校體育教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀研究①

王亞琪 劉仁憨 汪鴻賓

（天水師范學院體育學院 甘肅天水 741000）

西北五省高校體育教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀研究①

王亞琪 劉仁憨 汪鴻賓

（天水師范學院體育學院 甘肅天水 741000）

采用問卷調查法、數理統(tǒng)計法、文獻資料法，對西北五省區(qū)高校體育教育信息化發(fā)展及應用現(xiàn)狀進行調查分析，提出了建議，旨在提高西北五省高校體育教育信息化水平，推進信息技術在體育教學、訓練、科研中的普遍應用，為教育管理部門制定未來發(fā)展規(guī)劃提供參考。

西北高校 體育教育 信息化發(fā)展 現(xiàn)狀分析

教育部《基礎教育課程改革綱要》明確指出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用”。由于多種因素的制約，不同地區(qū)、省份、類型的高等院校，體育教育信息化應用與發(fā)展極不平衡。西北五省地處邊遠,經濟欠發(fā)達，信息技術在高校體育教學、訓練、科研中的應用和發(fā)展相對滯后。本文通過調查，試圖對西北五省高校體育教育信息化應用與發(fā)展現(xiàn)狀做一全面了解，分析存在的問題，提出建議。旨在推進信息技術在西北高校體育教育中的普遍應用，為政府及教育部門制定未來發(fā)展規(guī)劃提供數據信息參考和依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以西北五?。兾?、甘肅、青海、寧夏、新疆）116所未設置體育專業(yè)的普通高等院校，22所有體育專業(yè)的高等學校院、系為調查研究對象。

1.2 研究方法

問卷調查法。分別對西北五省116所未設置體育專業(yè)的高校，體育教學部、室設計發(fā)放問卷116份，回收86份，回收率74.1%；針對22所設置有體育專業(yè)院系的高校發(fā)放問卷22份，回收18份，回收率81.8%；網絡查詢法，通過對各學校的門戶網站訪問查詢、檢索信息，獲得相關資料；訪談法，通過西北五省高校互訪交流及同學、同事訪談，獲得相關資料。

2 結果與分析

2.1 西北五?。ㄎ丛O體育專業(yè)）的普通高校體育信息化發(fā)展及應用現(xiàn)狀

2.1.1 信息化教學設備、儀器配置狀況

西北五?。ㄎ丛O體育專業(yè)）的普通高校信息化教學設備、儀器配置統(tǒng)計表（表1）。

表一數據顯示：西北五?。ㄎ丛O體育專業(yè)）高校體育部、室信息化體育教學、訓練、科研設備、儀器配置嚴重不足，其中沒有配置體育電子閱覽室的高校有37所、占43.0%，沒有體育音像資料室的高校有26所、占30.2%，沒有各種比賽電子設備的高校有17所、占19.8%,沒有大屏幕顯示系統(tǒng)場館的有16所、占18.6%，沒有人體運動實驗室的高校有56所、占65.1%；大部分高校的體育信息化教學設備、儀器配置無法滿足體育教學、訓練、科研及學生學習鍛煉的需要。

2.1.2 體育教學、訓練、科研中信息技術應用狀況

西北五省（未設體育專業(yè)）的普通高校信息化技術應用狀況統(tǒng)計表（表2）。

表二數據表明：有9.3%、4.7%的高校沒有推廣應用電子計算機制定教學文件、編制訓練計劃，有18.6%的高校沒有采用多媒體計算機輔助教學和課件教學。有65.1%的高校沒有進行體育課件的制作和研發(fā)，有44.2%的高校沒有應用多媒體計算機輔助進行訓練。說明西北五省高校在體育教學、訓練、科研中設有應用信息技術的還占相當的比例。

表1 西北五省的普通高校信息化教學設備、儀器配制統(tǒng)計表

表2 西北五省的普通高校信息化技術應用狀況統(tǒng)計表

表3 西北五省的普通高校信息化技術企教學、管理、競賽中應用統(tǒng)計表

表4 西北五省18所體育專業(yè)院、系信息化教學設備、儀器配置統(tǒng)計表

表5 西北五省18所體育專業(yè)院、系信息化技術在教學、管理、競賽中應用統(tǒng)計表

表6 西北五省18所體育專業(yè)院、系信息化技術在教學、管理、競賽中應用統(tǒng)計表

2.1.3 體育教學管理、監(jiān)控、校園體育競賽中信息技術設備應用狀況

西北五省（未設體育專業(yè)）的普通高校信息化技術在教學、管理、競賽中應用統(tǒng)計表（表3）。

以上數據顯示，有一半以上高校沒有應用網絡考試系統(tǒng)和教學質量監(jiān)控系統(tǒng)，近1/3的高校沒有應用網絡教學評價系統(tǒng)，有近1/5的高校沒有實行檔案管理電子化，有近1/10的高校校園比賽沒有應用電子設備, 有一半以上高校沒有應用電子場館器材管理系統(tǒng)。表明西北五省高校在體育教學管理、監(jiān)控、校園體育競賽中信息技術設備的應用，還處在一個較低水平。

2.2 西北五省18所體育專業(yè)院、系信息化發(fā)展及應用現(xiàn)狀

2.2.1 信息化的教學、訓練、科研儀器配置狀況

西北五省18所體育專業(yè)院、系信息化教學設備、儀器配置統(tǒng)計表（表4）。

以上表格數據顯示：在西北五省18所體育專業(yè)院、系中有22.2%的院、系沒有體育電子閱覽室，33.3%沒有多媒體教學設備，22.2%沒有大屏幕顯示系統(tǒng)場館，22.2%沒有人體或運動實驗室。西北五省18所體育院、系信息技術設備、儀器的配置狀況相對稍好, 但還是不能完全滿足體育專業(yè)教學、訓練、科學研究的需要。

2.2.2 體育教學、訓練、科研中信息技術應用狀況

西北五省18所體育專業(yè)院、系信息化技術應用狀況統(tǒng)計表（表5）。

以上數據表明：體育院、系專業(yè)教師、教練員基本應用電子計算機編制專業(yè)教學文件。但是仍然有少量院、系（六分之一）沒有應用課件和多媒體計算機輔助教學，以及課件的制作研發(fā)與應用沒有在體育教學、訓練、科研中得到應用。

2.2.3 體育教學管理、監(jiān)控、校園體育競賽中信息技術應用狀況

西北五省18所體育專業(yè)院、系信息化技術在教學、管理、競賽中應用統(tǒng)計表（表6）。

表六數據表明：有16.3%的院、系沒有應用網絡考試系統(tǒng)， 33.3%的院、系沒有應用網絡評價系統(tǒng)，11.1%的院、系沒有應用教學質量監(jiān)控系統(tǒng)，11.1%的院、系沒有應用場館器材管理系統(tǒng)，比賽中電子設備的高校比例在一半以上。西北五省有少量的體育專業(yè)院、系在教學管理、監(jiān)控、校園體育競賽中某些信息技術還沒有應用。

3.3 存在的突出問題

（1）對高校體育信息化教育重視程度不夠，缺少長遠規(guī)劃，沒有將體育教育的信息化納入發(fā)展規(guī)劃之中。對素質教育、學生全面發(fā)展認識不深，對現(xiàn)代體育功能、價值缺少理解。受制于地區(qū)經濟落后現(xiàn)狀，政府對高校資金投入、人力投入明顯不足，加上高校近年來的校園擴張，大量的資金用于征地及校園建設，致使西北大部分高校負債，無力購置價格昂貴、技術含量高的信息化教學儀器、設備、設施。（2）西北五省高校信息化的體育教學、訓練、科研設備、儀器配置嚴重不足，尤其是人體或運動實驗室設備缺乏，不能滿足高校體育教學、訓練、科研及學生學習鍛煉的需要，影響到學生素質教育的效果。（3）大屏幕顯示系統(tǒng)場館、各種比賽電子儀器陳舊落后，缺少智能化、自動化的設備和儀器，嚴重影響了西北地區(qū)高等院校的品位和形象，制約了校園體育文化的發(fā)展。（4）信息化技術在體育教學管理、質量監(jiān)控、教學評價、辦公自動化等方面的應用較少，許多院校還延用傳統(tǒng)陳舊的手段和方法，效率和效果不高。缺少掌握現(xiàn)代信息技術又精通體育專業(yè)的綜合型人材，缺少對現(xiàn)代信息技術在學校體育領域應用的研究和開發(fā)。

4 結論與建議

4.1 結論

總體來看，西北五省高校體育信息化發(fā)展及應用相對落后，與沿海發(fā)達省份高校及國內大城市高校相比差距較大。首先投入較少；其次信息化的體育儀器、設備嚴重不足，尤其是功能齊全、設施先進的現(xiàn)代化場館更是缺少；再次是精通信息技術的體育專業(yè)人材缺乏。就西北五省來看，體育信息化發(fā)展應用水平，陜西明顯好于甘肅、新疆、青海、寧夏，省會城市高校好于非省會城市高校，部屬重點院校好于省屬重點院校，省屬重點院校好于一般院校，綜合性師范院校好于專業(yè)院校，設有體育專業(yè)的院、系體育信息化發(fā)展應用水平好于沒有設置體育專業(yè)的高校。

4.2 建議

（1）政府部門、教育主管部門切實貫徹“以人為本”的科學發(fā)展觀，深刻認識體育教育的現(xiàn)代功能、體育教育、校園體育文化在素質教育中的作用。將體育教育信息化,場館設施的現(xiàn)代化作為提升大學品位形象的突破口，重視高校體育發(fā)展；（2）將體育信息化程度納入到國家評估、評價、排名標準與指標體系之中，將高校體育信息化發(fā)展水平納入到考核高校領導評價考察之中，有利于加速高校體育教育信息化進程；（3）西部高等院校應充分利用國家西部開發(fā)的契機，積極爭取國家扶持資金，多渠道籌措資金,如：可通過項目申報爭取資金。根據北京舉辦奧運會的經驗，西北高校應積極承辦、代辦、聯(lián)辦各種國際、國內重大比賽，獲得巨額投入；還可爭取海內外愛國人事捐贈資金，通過高校體育設備設施對外開放的產業(yè)經營獲得資金投入，改善高校體育場館設施；（4）引進精通信息技術的專業(yè)人材加入到體育行業(yè),從事體育信息化的研究和開發(fā)。有條件的綜合院校，要開展計算機信息專業(yè)與體育專業(yè)跨學科的交叉融合研究。加大體育專業(yè)學生課程中信息技術教育課程比例學時，培養(yǎng)即掌握信息技術又精通體育專業(yè)的人材，通過各種形式進行在職教師計算機信息技術應用培訓，切實提高體育教師掌握、應用計算機的信息技術能力，切實推進西北高校體育教育信息化的應用和普及。

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[3]孫慶祝.我國信息化發(fā)展趨勢及對策研究[J].西安體育學院學報,2007:(1)15～20.

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[5]樸哲松.體育信息產業(yè)的現(xiàn)狀與對策研究[J].西安體育學院學報,2006(1):46～48.

[6]張光忠,范先鋒.推進體育教育信息化的若干思考[J].山東體育學院學報,2005(5):12～15.

[7]姚蕾,聞勇.對我國體育教學評價的理論思考[J].北京體育大學學報,2002(1):92～94.

[8]胡虎.體育信息化發(fā)展的下一個里程[J].山東體育學院學報,2005(1):30～32.

Research on the current situation of PE education Informationization in northwest colleges and universities

WANG YaQi LIU RenHan WANG Hongbing
Physical Education Department of TianShui Normal University,Tianshui 741000,China

With the methods of questionnaire, Statistics and documentary review, investgate the present situation of development and application of PE education informationization in northwest colleges and universities. Raise the level of informationization, analyze prombles and bring up suggestion in northwest colleges and universities,in order to promote informationization in PE teaching, training and reseaching as well as provid the references to frame the prospective scheme for our government and education department.

Informationization;PE education;Northwest colleges and universities;Application reseaching

G807

A

2095-2813(2011)11(c)-0037-03

王亞琪(1957～):男,甘肅天水人,天水師范學院體育學院副教授,社會體育系主任。研究方向:體育教育訓練學。