高校外語音像網絡教學資源中心的構建與應用*

張濤

（黑龍江大學 教育技術中心，黑龍江 哈爾濱150080）

高校外語音像網絡教學資源中心的構建與應用*

張濤

（黑龍江大學 教育技術中心，黑龍江 哈爾濱150080）

本文從外語音像網絡教學資源中心構建的必要性出發，探討了外語音像網絡教學資源中心功能框架的設計和資源存儲的模式，并且結合院校語言實驗室應用的實例，詳細闡述了外語音像網絡教學資源中心構建的方法和過程。

外語音像；資源中心；教學資源

一、高校外語音像網絡教學資源中心構建的必要性

信息技術、網絡技術的快速發展，校園網在高校中的廣泛建立，為學生進行自主學習提供了堅實的硬件基礎，然而，很多學校因為缺少網絡教學資源，使校園網應有的效益和作用得不到完全的發揮，造成了大量的設備閑置浪費，為國家、學校造成了一定的損失。多年來許多高校都積累了大量的外語音像資料，而這些資料主要采用磁帶存儲，隨著時間的延長和不斷的使用，磁粉會脫落，視頻音頻以及圖像等信息質量也會逐漸變差，甚至有些資源無法恢復，因此保存及共享這些資源變得十分重要。

基于以上問題，網絡教學資源中心的建設就十分必要了，由于網絡教學資源中心的建設是一個長期而又艱巨的任務，本文主要針對網絡教學資源中心的一個分支——外語音像教學資源的建設進行詳細分析。現代外語教學逐漸注重對學生聽說能力的培養，那么我們就應該利用校園網的優勢來建設外語音像教學資源中心，使全校師生能夠更加輕松地查找到需要的教學資源，使高校中豐富的外語視頻、音頻資源得到保存及共享。

二、高校外語音像網絡教學資源中心功能框架的設計

1.外語音像網絡教學資源中心的功能

外語音像網絡教學資源中心功能框架見圖1，系統分為三級用戶權限：普通用戶、資源管理員、系統管理員。

第一，普通用戶登錄系統后具有資源檢索、資源下載、資源評價、查看資源訪問情況等權限，普通用戶在使用完資源后，可以根據資源的質量對其進行優劣評價，用戶還可以根據資源評價打分情況（共分5檔，1最低，5最高）來判斷外語音像教學資源的質量。為了提高資源中心資源的使用效率，在普通用戶查找資源方面還提供了功能強大的統計查詢功能，主要包括按照檢索號、資源名稱、資源格式、下載次數等字段進行檢索查詢，確保師生快速有效查詢所需的資源。

第二，資源管理員主要具有上傳數字化資源、對已經上傳的資源進行審核、修改刪除等權限，資源管理員還有一項十分重要的權限就是可以通過資源評價對質量較差的資源進行重新修改，這種方法可以大大地提高資源利用的效率并且能夠有效地提高資源的質量。

第三，系統管理員具有設置系統的初始信息、添加各級別用戶、查詢資源下載記錄、設置外語音像資源中心整體欄目、設置資源格式以及設置分布式服務器的路徑等權限，在系統管理端為學校的各個部門提供了詳細的統計功能，通過篩選有效的參考數據，從中能夠真正了解學校外語學科現狀，還能夠為教學資源中心今后的建設和管理提供數據參考和決策依據。[1]

2.分布式外語音像網絡教學資源共享存儲模式

分布式外語音像網絡教學資源服務共享結構見圖2，由于外語音像網絡教學資源中心的教學資源主要以視頻、音頻為主，教學資源中心的資源存儲共享需要采用分布式共享存儲模式。采用這種方式可以將音像資源有效地分布到多個服務器中進行存儲，然后通過對外訪問網站為用戶的檢索提供集中的入口，這樣可以減少查找的時間，而且還可以提高用戶在線收聽、觀看、下載資源的速度。[2]

分布式服務器存儲模式的原理是當用戶向對外訪問網站提交訪問請求時，請求發送到數據庫服務器中返回想要得到的信息，然后分散到指定的視頻音頻服務器中進行播放，通過這樣一個流程，用戶就相當于直接訪問某一臺服務器了，而節點服務器之間通過寬帶網絡進行連接，能夠保證服務器之間相互順暢地訪問。使用分布式存儲模式優點是每個節點服務器只存放自己的數據信息，它們之間既相互獨立又通過網絡相互關聯，分布式管理系統有效地把檢索的任務分攤給每臺服務器，有效均衡了網絡及服務器的負載。[3][4]

三、高校外語音像網絡教學資源中心的應用

“黑龍江大學網絡教學資源中心的建設與應用”項目自2005年12月立項開始建設至今在我校已經取得了一定的成果，并且得到了我校廣大師生的一致好評。目前外語音像網絡教學資源中心共享視頻教學片2000多部，并配有相關的視頻中英文對照文字資料，音頻教學資源2000多小時，并配有相關的音頻文字資料，總共擁有400G的音像資源數據，主要包括英語、俄語、日語、韓語、德語、法語、阿拉伯語、西班牙語等課堂視頻、專題講座、視聽教材、練習題等，校內總計訪問量已經達到50萬次，總下載量近1萬次 （由于視頻音頻資源教師學生都可以在線觀看、收聽，只有需要的教師才能下載資源），目前全校注冊教職工550多人，全校有20多個部門開通了部門級管理用戶，這些數據完全說明了外語音像網絡教學資源中心在我校的價值，已經逐漸取代了教師的錄音機和VCD機，教師在播放聽力內容時可以通過校園網直接播放資源中心上的教學資源，而播放過的教學資源學生在課下也可以通過網絡自行觀看學習，由此可見外語音像網絡教學資源中心的構建的確為改變教師的教學模式和學生自主學習提供了便利的條件。

外語音像網絡教學資源中心建設主要使用ASP.NET語言+SQL Server 2005數據庫實現，總計使用4臺服務器，對外訪問服務器端使用Windows 2003 Server系統+IIS6；數據庫服務器主要是Windows 2003 Server+SQL Server 2005；音頻服務器Windows 2003 Server+FTP服務；視頻服務器Windows 2003 Server+Windows Media流媒體服務+Real Server流媒體服務。視頻資源主要是asf、wmv、rm格式，音頻資源主要是wav、mp3格式。整個外語音像網絡教學資源中心分為三個模塊：用戶下載管理模塊、資源管理模塊和系統管理模塊。[5]

1.用戶下載管理模塊

用戶下載管理模塊主要分為用戶檢索資源、用戶瀏覽下載資源和資源評價三部分功能。

（1）用戶檢索資源功能是可以按照資源類別、下載次數、瀏覽次數、資源評價等級、資源格式、資源所在服務器等字段進行資源檢索。

（2）用戶瀏覽下載資源功能是根據我校實際情況設定，全校師生可以在線觀看學習資源，由于采用流媒體的視頻壓縮和傳輸方式，在服務器方面采用了分布式的共享存儲模式，這樣可以保證師生在線觀看學習資源的速度，但是對于資源的下載只有提出申請的教師才有資格，這樣不但可以保證資源中心正常的運行，還可有效防止由于網絡帶寬的原因造成瀏覽下載視頻、音頻的速度緩慢。

（3）資源評價功能是資源中心比較重要的一個功能，資源評價界面可參見圖3，用戶在查看資源信息時可以根據資源的好壞對資源進行一個等級評價，等級標準1-5（1為最低，5為最高），這樣用戶可以根據資源評價對資源的情況有一個簡單的了解。

2．資源管理模塊

資源管理模塊主要分為資源上傳、資源修改刪除、資源審核和資源評價管理四部分功能。

（1）資源上傳主要按照兩種方式添加資源，一種是按照組件上傳資源，另一種是通過FTP方式上傳資源。資源部分主要包括資源的名稱、所屬類別、資源格式、資源大小、資源簡介等信息。

（2）資源修改刪除主要對已經上傳的資源進行修改和刪除，刪除資源時需要注意，在數據庫中刪除資源信息后，還要到服務器中刪除硬盤中的資源，否則長此以往就會增加服務器中的垃圾數據。

（3）資源審核可以對資源進行審核，審核合格的資源才可以發布到網上提供給師生學習，通過二級審核權限為音像資源的有效性提供了一定的保證。

（4）資源評價管理是資源管理模塊的核心功能，有效管理資源評價的數據能夠大大地提高資源的質量，只有建立完善的資源評價機制并且兼顧考慮一些干擾數據才能真正地發揮資源評價的作用。

3.系統管理模塊

系統管理模塊主要分為系統信息設置、用戶管理、類目設置、分布式服務設置、數據統計等功能。

（1）系統信息設置主要是初始化資源中心的數據信息。

（2）用戶管理主要包括對普通用戶以及資源管理用戶的管理（包括同級部門院系資源添加用戶的管理）。

（3）類目設置主要是對資源中心的資源進行分類，我校外語音像網絡教學資源中心主要劃分為視頻資源和音頻資源兩部分，在視頻資源和音頻資源中都包含英語、俄語、日語、韓語、法語、德語、西班牙語和阿拉伯語八個子類目，在添加資源的環節上嚴格按照分類進行添加可以有效降低用戶檢索的時間。

（4）分布式服務設置主要是針對分布式服務器群開發的功能，需要對每臺服務器的訪問協議、IP地址、服務器功能進行詳細設定，這樣才能最大限度發揮分布式服務器群的性能。

（5）數據統計功能主要是記錄資源訪問記錄、資源下載記錄、資源評價記錄等信息，這有助于對指定資源深入研究，可以通過相應的數據反映出外語專業的薄弱部分以及師生對哪些外語知識感興趣，也可以通過數據統計功能對學生自主學習的內容進行有效研究。

[1]張濤．高校網絡教學資源建設內容與規范的研究[J]．學理論，2009（6）：224-225．

[2]付光輝．外語網絡教學資源庫群的建設與應用[J]．中國電化教育，2006（10）：75-77．

[3]艾寧,周歡懷,王定海．實驗教學資源優化與創新型實驗教學[J]．實驗室研究與探索，2008（6）：120-122．

[4]程建剛,何良春,韓錫斌．分布式網絡教育資源庫的設計與實現[J]．電化教育研究，2004（11）：61-65．

[5]楊娟,韓錫斌,何良春．構建大學網絡教學資源中心[J]．中國遠程教育，2005（12）：52-55．

G250.73

B

1673-8454（2011）03-0040-03

*本文為2008年黑龍江省新世紀教學改革課題“黑龍江省高校外語音像教學資源庫的應用與研究”主要論文成果，編號：2008075。

（編輯：隗爽）