西南大學(xué)“十二五”建智慧校園

文/石瑩 劉革平 張為群

西南大學(xué)“十二五”建智慧校園

文/石瑩1劉革平1張為群2

西南大學(xué)信息化建設(shè)工作經(jīng)過(guò)“十一五”的全面推進(jìn)、夯實(shí)基礎(chǔ)，目前已經(jīng)步入跨越式發(fā)展的新階段，在“十二五”期間，確定將一體化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、核心資源建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)安全、便捷、環(huán)保、開放的智慧校園。

西南大學(xué)信息化建設(shè)工作經(jīng)過(guò)“十一五”的全面推進(jìn)、夯實(shí)基礎(chǔ)，目前已經(jīng)步入跨越式發(fā)展的新階段。為謀劃未來(lái)五年信息化工作，我校于2010年上半年就啟動(dòng)了《西南大學(xué)信息化建設(shè)十二五規(guī)劃》的編制工作，力圖借助信息化來(lái)提高質(zhì)量、凸顯特色，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，力促學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求。當(dāng)前，先進(jìn)的信息化手段與教學(xué)的融合，已成為提高教育質(zhì)量，促進(jìn)人的自由而全面發(fā)展的有效途徑。因此，信息化之路是西南大學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然選擇。

“十二五”信息化的定位

重慶市作為惟一的中西部直轄市，肩負(fù)著成為西部重要增長(zhǎng)極和長(zhǎng)江上游教育高地的重要使命。信息化平臺(tái)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要載體。西南大學(xué)是重慶市的惟一兩所211高校之一，決定其應(yīng)該也必須率先以教育信息化帶動(dòng)西南大學(xué)教育現(xiàn)代化，為重慶市構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)揮重要作用，成為重慶市人才強(qiáng)市的重要戰(zhàn)略支撐。

西南大學(xué)作為西部地區(qū)的211高校，條件和經(jīng)費(fèi)仍然有限，必須從實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，兼顧全局，準(zhǔn)確判斷西南大學(xué)信息化十二五規(guī)劃的定位，決定今后五年數(shù)字校園的發(fā)展方向。

首先是從實(shí)際出發(fā)。依據(jù)《我國(guó)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用專題研究報(bào)告》，以統(tǒng)計(jì)調(diào)查中的335所高校的信息化建設(shè)情況為基礎(chǔ)參照，重點(diǎn)分析和比較臨近重慶市的湖南、湖北兩省的985/211高校的數(shù)據(jù)，確定我校在信息化資金保障、硬件設(shè)施、資源建設(shè)及保障措施的差距，找準(zhǔn)定位。

其次是突出重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校十一五信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，配合《西南大學(xué)十二五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》關(guān)于改革人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建特色校園文化、提升內(nèi)部管理效率、完善綜合辦學(xué)條件等一系列要求，確定將一體化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、核心資源建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目；服務(wù)于學(xué)校建設(shè)高水平綜合大學(xué)的總體目標(biāo)。

第三是兼顧全局。重慶市對(duì)教育信息化做出了明確指示，要求實(shí)施“數(shù)字校園”建設(shè)與評(píng)估工程。因此，西南大學(xué)必須緊緊圍繞重慶市的建設(shè)目標(biāo)，全面提升“數(shù)字校園”水平。西南大學(xué)“數(shù)字校園”必須充分考慮重慶市人才培養(yǎng)和建設(shè)教育高地的需要，著力推進(jìn)普適教育和資源共建共享。

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和重慶市十二五信息化規(guī)劃為指導(dǎo)，重慶市數(shù)字化校園實(shí)施方案為參照，以為學(xué)校決策管理、教學(xué)、科研、后勤保障和廣大師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以強(qiáng)校升位為主線，瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)教育信息化一流大學(xué)，面向未來(lái)發(fā)展要求，解決“十一五”存在的主要問題。以信息化引領(lǐng)和促進(jìn)教育現(xiàn)代化為主攻方向，以信息共享和互聯(lián)互通為核心整合校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，建設(shè)安全、便捷、環(huán)保、開放的西南大學(xué)智慧校園。

西南大學(xué)將建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系、嚴(yán)密的安全體系和規(guī)范的校園服務(wù)體系，保障數(shù)字校園的效益的最大發(fā)揮。

基本原則的和建設(shè)目標(biāo)

基本原則

西南大學(xué)數(shù)字校園建設(shè)在十二五規(guī)劃中要遵循的基本原則如下：

1.堅(jiān)持為教育改革、教育現(xiàn)代化和科研現(xiàn)代化服務(wù)的原則；

2.堅(jiān)持總體規(guī)劃，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，逐步推廣，全面推進(jìn)的原則；

3.堅(jiān)持“以人為本”，以資源建設(shè)為核心推動(dòng)力，以用戶為中心建設(shè)資源，注重實(shí)效的原則；

4. 堅(jiān)持以管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革創(chuàng)新為關(guān)鍵突破口，以發(fā)展跨部門的校級(jí)應(yīng)用和決策支持系統(tǒng)為核心支撐應(yīng)用的原則 ；

5.堅(jiān)持新技術(shù)探索研究，注重特色應(yīng)用建設(shè)的原則。

建設(shè)目標(biāo)

加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的升級(jí)、提速、完善，建設(shè)高水平網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善IPv6網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)與管理，實(shí)現(xiàn)高速優(yōu)質(zhì)有線網(wǎng)和無(wú)線網(wǎng)全覆蓋，構(gòu)建100G骨干的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，逐步建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施；建設(shè)校園云計(jì)算平臺(tái)，實(shí)施虛擬服務(wù)器系統(tǒng)，完善有效服務(wù)不同學(xué)科的共享高性能計(jì)算環(huán)境；建設(shè)基礎(chǔ)應(yīng)用支撐平臺(tái)，進(jìn)一步完善和全面推廣統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)、信息門戶和中心數(shù)據(jù)庫(kù)；建設(shè)信息化教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)，構(gòu)建支持多種教學(xué)模式的數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，開發(fā)整合校內(nèi)各種資源的數(shù)字資源管理服務(wù)系統(tǒng)；建設(shè)覆蓋學(xué)校所有領(lǐng)域的綜合業(yè)務(wù)管理信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)以用戶為中心的管理與服務(wù)，建立提升管理效率的決策支持系統(tǒng)和一體化業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，支撐學(xué)校核心戰(zhàn)略發(fā)展；建設(shè)有利于學(xué)科交叉和學(xué)術(shù)交流的科研信息平臺(tái)，支持自然科學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究水平的提升；建設(shè)信息化校園服務(wù)平臺(tái)，完善虛擬社區(qū)功能，建立涉及各類服務(wù)項(xiàng)目的“一站式”服務(wù)申報(bào)、受理信息系統(tǒng)；建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用及移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)，探索智能感知、識(shí)別控制等技術(shù)在學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系、嚴(yán)密的安全體系和規(guī)范的校園服務(wù)體系，保障數(shù)字校園的效益的最大發(fā)揮。

以人才培養(yǎng)、管理體制和政策措施為重要保障舉措。經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段的努力，將西南大學(xué)數(shù)字校園建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流，西部領(lǐng)先的教育信息化高地，建立示范性智慧校園，支撐與推動(dòng)學(xué)校整體戰(zhàn)略發(fā)展。

“十二五”重大項(xiàng)目建設(shè)

“以用戶為中心”的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

建設(shè)以不同類型用戶為中心的綜合業(yè)務(wù)管理信息平臺(tái)，打破傳統(tǒng)以管理部門為中心的管理思維，更好地服務(wù)于師生員工，更好地支持管理決策。

1.“以人為本”的綜合應(yīng)用系統(tǒng)

（1）以學(xué)生為中心

學(xué)生綜合應(yīng)用系統(tǒng)是以培養(yǎng)學(xué)生為核心，建立以學(xué)生為中心的綜合應(yīng)用系統(tǒng)。該系統(tǒng)整合了涉及學(xué)生的入學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、畢業(yè)全過(guò)程的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，打破部門界限，提升管理效率，實(shí)現(xiàn)“報(bào)考者、學(xué)生、校友”不同階段身份過(guò)渡和轉(zhuǎn)換，覆蓋與學(xué)生相關(guān)的招生、就業(yè)、學(xué)生、教務(wù)、教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、文化生活、保障、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域的服務(wù)與應(yīng)用。

（2）以教師為中心

教師綜合應(yīng)用系統(tǒng)以教師在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為線索，設(shè)計(jì)與開發(fā)以教師為中心的綜合應(yīng)用系統(tǒng)，全面服務(wù)于教師的教學(xué)、科研工作。該系統(tǒng)整合教學(xué)平臺(tái)、管理平臺(tái)和科研信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)支持教師備課、行課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)；支持對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，完成職稱評(píng)定、崗位津貼定級(jí)、課時(shí)津貼發(fā)放等工作；同時(shí)也支持教師從事的各類科研活動(dòng)。

將教師和學(xué)生綜合應(yīng)用系統(tǒng)有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，使教師和學(xué)生綜合應(yīng)用系統(tǒng)成為一個(gè)整體，為教師和學(xué)生創(chuàng)造方便、快捷、人性化的校園e生活。

2.重構(gòu)管理流程，打造一體化應(yīng)用

（1）財(cái)務(wù)管理一體化系統(tǒng)

建立在線支付系統(tǒng)，使師生足不出戶就可以實(shí)現(xiàn)繳費(fèi)業(yè)務(wù)，減輕財(cái)務(wù)工作人員對(duì)各項(xiàng)資金的核算工作量；利用信息技術(shù)，對(duì)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)行流程再造，對(duì)關(guān)鍵流程中的活動(dòng)和信息流進(jìn)行重新審視和設(shè)計(jì)，從而達(dá)到簡(jiǎn)化流程、降低成本、提高質(zhì)量和增加柔性的目的。實(shí)現(xiàn)高校管理信息系統(tǒng)的整合和校園財(cái)務(wù)信息的標(biāo)準(zhǔn)化，使西南大學(xué)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)流程與其他經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)協(xié)同運(yùn)作、信息共享，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化和一體化。

（2）資產(chǎn)生命周期管理一體化系統(tǒng)

建立涵蓋資產(chǎn)配置、資產(chǎn)預(yù)算、資產(chǎn)采購(gòu)、申報(bào)審批、資產(chǎn)使用、資產(chǎn)處置、資產(chǎn)維護(hù)、資產(chǎn)條碼盤點(diǎn)、資產(chǎn)查詢、資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)告、資產(chǎn)分析等全過(guò)程管理，充分體現(xiàn)了資產(chǎn)管理與預(yù)算管理相結(jié)合、實(shí)物管理與價(jià)值管理相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)上下級(jí)部門之間的信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同，并能與部門預(yù)算、政府采購(gòu)、賬務(wù)處理、清產(chǎn)核資等系統(tǒng)掛接，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)變動(dòng)申請(qǐng)、審批到財(cái)務(wù)入賬的整個(gè)資產(chǎn)的全生命周期管理。

（3）文檔一體化管理系統(tǒng)

建立檔案管理數(shù)字化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)檔案目錄數(shù)字化和檔案內(nèi)容數(shù)字化。文檔一體化是將各職能部門的文件管理和檔案管理兩項(xiàng)管理工作統(tǒng)一成一個(gè)有機(jī)的整體，按相互銜接的流程進(jìn)行組織與管理。電子文件從形成、流轉(zhuǎn)、審批、交換、傳遞到整理、鑒定、移交、歸檔、保管和利用等整個(gè)生命周期活動(dòng)，都通過(guò)文檔一體化管理系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理。

3.用好沉淀數(shù)據(jù)，做好決策支持系統(tǒng)

“沉淀數(shù)據(jù)”是最有價(jià)值的寶藏，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，這才是信息系統(tǒng)真正價(jià)值的體現(xiàn)，拓展空間無(wú)可限量。

以“沉淀數(shù)據(jù)”的使用的終極目標(biāo)建設(shè)共享數(shù)據(jù)庫(kù)，保證各系統(tǒng)所使用的數(shù)據(jù)的權(quán)威性和一致性。以校級(jí)的信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范保障全校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)一致性、完整性和準(zhǔn)確性。從數(shù)據(jù)質(zhì)量上提高全校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的可獲得度、可理解度、可信度和可用度。

一手抓“沉淀數(shù)據(jù)”價(jià)值的挖掘，一手抓共享數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，兩手都要硬。共享數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)、完善取決于學(xué)校各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的集成情況，需要較長(zhǎng)的時(shí)間?！俺恋頂?shù)據(jù)”的使用主要取決于數(shù)據(jù)質(zhì)量的高低以及應(yīng)用模型是否合適。因此可以通過(guò)建立共享數(shù)據(jù)庫(kù)以擴(kuò)展“沉淀數(shù)據(jù)”的寬度，但兩者沒有邏輯上的先后關(guān)系，只要有優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)就可以積極開展決策分析服務(wù)。

對(duì)學(xué)校教學(xué)、科研及管理過(guò)程中的信息資源從不同層面進(jìn)行挖掘，支持學(xué)校和部門(院系) 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策活動(dòng)，并向教師和學(xué)生提供分類的、個(gè)性化的數(shù)據(jù)服務(wù)。

利用決策支持系統(tǒng)，支撐學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)：

（1）教學(xué)決策：師資隊(duì)伍配置與優(yōu)化分析、教學(xué)效果分析。

（2）科研決策：科研隊(duì)伍建設(shè)分析、科研經(jīng)費(fèi)規(guī)劃分析。

（3）學(xué)生管理決策：生源計(jì)劃調(diào)配分析、招生規(guī)模分析、學(xué)生結(jié)構(gòu)分析、獎(jiǎng)勵(lì)制度合理性分析、貧困及助學(xué)狀況分析、就業(yè)形式分析。

（4）財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理決策：學(xué)校收支財(cái)務(wù)分析、設(shè)備采購(gòu)分析、設(shè)備管理及使用分析、設(shè)備投資收益分析。以資源建設(shè)為核心推動(dòng)力

建設(shè)“西南大學(xué)分布式異構(gòu)教學(xué)資源共享系統(tǒng)”，整合學(xué)校各個(gè)單位的多媒體教學(xué)資源庫(kù)，采用流媒體的先進(jìn)技術(shù)對(duì)資源進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)多媒體資源的內(nèi)容多樣、準(zhǔn)確檢索和流暢播放，最終形成西南大學(xué)的優(yōu)質(zhì)多媒體資源，同時(shí)，與其他高校資源進(jìn)行交換，擴(kuò)展資源輻射范圍，為重慶市教育高地作支撐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的“分散建設(shè)、分布存儲(chǔ)、跨庫(kù)檢索、資源共享”。

該系統(tǒng)中還包括建設(shè)個(gè)性化數(shù)字資源服務(wù)系統(tǒng)，為每個(gè)教師提供操作簡(jiǎn)捷、功能完善的資源添加和修改界面；為全校教師提供資源存儲(chǔ)空間，方便教師進(jìn)行資源積累和管理；構(gòu)建個(gè)人資源門戶，支持優(yōu)質(zhì)資源篩選和共享。

在整合平臺(tái)上，構(gòu)建以用戶驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化集成定制系統(tǒng)，提供以共享平臺(tái)信息資源為主的資源，它可以根據(jù)用戶的興趣愛好、專業(yè)特點(diǎn)及個(gè)性化的需求，通過(guò)用戶定制、系統(tǒng)推薦和推送功能，提供高質(zhì)量、高水平的多媒體信息服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

緊緊抓住教師和學(xué)生喜聞樂見的信息媒體形式，如：社區(qū)、博客、播客、微博等，唱響紅色主旋律。建設(shè)集資訊網(wǎng)、思政網(wǎng)、音樂網(wǎng)和視頻網(wǎng)為一體的網(wǎng)站群，實(shí)現(xiàn)博客、播客、電臺(tái)、點(diǎn)播和社區(qū)的全部功能，全面、均衡、可控、協(xié)調(diào)地發(fā)展各個(gè)子網(wǎng)站，達(dá)到真正的資源復(fù)合利用，以幫助學(xué)生成長(zhǎng)為目的，延伸和擴(kuò)展學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)空間，既有娛樂性，又強(qiáng)化教育性。

（作者單位：1為西南大學(xué)信息中心，2為西南大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院）