合唱指揮應具備的基本素質

■陳薇

合唱是一門綜合性表演藝術，合唱能否取得遏云響谷、美妙動聽地效果，關鍵在配合；配合的好壞，主要靠指揮。合唱指揮是樂隊演奏和歌詠合唱活動中的組織者和指揮者，起著統一音樂節奏、解釋詮譯音樂情感表現的作用。可以說，指揮的好壞直接影響演員的表演情緒，事關整場演出的效果。

被人們譽為“二十世紀指揮帝王”的著名音樂家卡拉揚晚年在與傳記作者恩特勃談話時，也曾問過“一個自古以來便存在的問題是：指揮是干什么的？人們要他來做什么？如果他只是給給拍子，讓音樂家們盡可能準確地按總譜的音符演出還不夠嗎？為什么一定需要他？”其實道理很簡單，指揮是整個合唱團的核心和靈魂，他不僅是打打拍子，還需要以鮮明的個性影響樂隊，從而創造出極富個性色彩的音樂來，沒有指揮，就會像航行迷失方向那樣，陷入混亂無序的狀態。由此可見，合唱指揮集導演、教練于一身，既是組織者，更是參與者，必須具有良好的指揮素養、卓越的組織才能和出色的表演天賦。

一.良好的指揮素養是當好合唱指揮的前提和基礎

這里所說的指揮素養指的是統領指揮合唱團和樂隊必須具備的專業素質，它包括良好的記憶、敏銳的聽覺、指揮的技巧。

指揮者要有良好的記憶。所有出色的指揮家都有著非凡的記憶力。1979年卡拉揚率柏林愛樂訪華時，盛傳他可以背譜指揮100套以上的交響音樂會!英國指揮比徹姆記憶力也相當驚人。有一晚，原已準備演《費加羅的婚禮》，等上了指揮臺，才知道已經改為《后宮透逃》了。比徹姆不慌不忙合上《費》劇總譜，背譜指揮了《后》全劇。合唱指揮同樣需要有著良好的記憶能力，很難想象，一個不知道所要指揮內容的合唱指揮，能帶領整個合唱團表演出優秀的作品。這需要指揮在平時下功夫花氣力做好背譜的工作，特別是大型合唱表演，曲目長，參演樂器多，聲部協調難度大，指揮必須來回做好合唱團、樂隊以及自身的指揮工作，只有對合唱曲目的每個章節、每一個內容都了如指掌，入心入腦，才能全神注視歌隊，注意自己的指揮動作，觀察歌隊的感應，更好把曲目指揮好，跳出臨時看譜干擾精力的負面影響。

指揮者要有敏銳的聽覺。19世紀大指揮家彪洛有一句至理名言：“總譜應在指揮的腦子里，而不是指揮的腦子在總譜里。”這就是說，指揮的腦子裝下總譜僅僅是他的一個很小的任務，他還需做很多其他工作。比如說聽力，指揮的聽力也具有不同于導演合唱隊員的水平。著名的法國貝桑國際指揮比賽，有一個聽力項目：挑錯，一段音樂，樂隊演奏“有誤”，參賽指揮需根據總譜一一指出。他不是對指揮的故意刁難，而是指揮的需要，合唱表演各聲部的音準，整個表演的節奏、音樂的協調和諧，表現力度速度都有著很高的要求，所謂失之毫厘，差之千里講的就是這個道理，沒有良好聽力的指揮不能及時發現整個合唱中的問題，整個合唱的效果也就可想而之。

指揮者要有過硬的指揮技術。指揮是合唱隊的核心，指揮動作準確與否，直接影響到演出效果。合唱團有幾十、上百人，多個聲部、多種樂器，指揮卻只有兩只手，在指揮手法上，要熟練運用“摸、拉、彈、挑”等多種手段，在情緒表現上，要掌握節拍輕重之分，注重連斷之別。確實做多少種音樂性質，就應該有多少種打拍感覺。特別是復調性合唱的指揮中，各個音樂主題旋律都相對獨立，各個聲部交錯起伏。指揮復雜時要能正確處理好先后關系，做到首先要通過雙手的不同手勢對各個聲部發出指示，能夠將所有聲部都控制在手中，其次要考慮音樂的處理，一方面要運用手勢控制各種聲部節奏、速度和力度，另一方面要通過有效的指揮控制音樂情緒，處理好各聲部之間的音量、音樂對比關系，處理好各個聲部在合唱整體中的進、退和相互的配合，只有不懈地研究指揮技巧，不斷在實踐中加深對指揮理解，合理區分左右手的工作，準確處理每一個指揮環節，熟練運用表情、眼神等體態語言，與合唱團不斷地磨合協調，才能達到指揮者與整個合唱團的心有靈犀、心心相通的境界，實現指揮與合唱、樂隊步調一致，同頻共振。使作品具有顯著的連貫性和不間斷性。才能以獨到的見解、獨特的風格給人留下深刻的印象。

指揮者要精通音樂理論和樂器。合唱一般主要由指揮、合唱團、樂隊三大塊組成（無伴奏合唱除外），三者之間相互聯系，相互作用。作為合唱的引領者——合唱指揮，必須對音樂理論基礎具有較強的認識理解、對樂器有比較深的了解掌握。我國建國后的第一位女指揮家——鄭小瑛，六歲就開始學鋼琴，后在中央音樂學院學作曲，并向蘇聯專家學習合唱指揮。她指揮中外大型歌劇《托斯卡》《茶花女》《阿依古麗》等熱情奔放、氣魄雄偉，深受國內外的好評。由此看出，良好的音樂理論素養是熟悉樂譜、了解作品內容、把握合唱靈魂、科學處理作品的重要保證，一定的樂器知識是了解和掌握使用樂隊的前提。只有二者兼通，指揮才能胸有成竹，揮撒自如，確保唱奏和諧。

二.卓越的組織創造才能是當好合唱指揮的必備要求。

合唱指揮的一個重要任何是挖掘合唱隊全體人員的潛能，集中他們的才能智慧，引導他們正確理解作品的內容、風格、思想感情和藝術性，并通過一些必要的手段將其統一、完整地表達出來，以達到最佳效果，這需要合唱指揮以較強的組織才能和創新能力做好演出前的各項準備工作，正是有了臺下無數辛苦、汗水，甚至不愉快，才換來臺上這一刻。

要認真調查研究，選好合唱曲目。作為指揮，首先要了解樂隊和合唱團的基礎素質，專業性較強、藝術層次較高的隊伍，可以選擇藝術性較高和結構較復雜的合唱作品；群眾的性的隊伍應選擇較易掌握、上口熟悉的合唱作品；童聲合唱隊應選擇適合兒童特點的合唱作品。做到“量體裁衣”、難易適度，歌者能唱、樂隊能奏。其次要認真分析演出的目的，結合任務精心選曲，做到“有的放矢”，切合主題。再次要充分考慮觀賞對象的興趣愿望、年齡層次、知識結構，因人而宜確立曲目，做到老少皆宜，愿聽愛聽。

要認真分析曲目，精心設計表演方式。排練前，指揮要細致研讀、背記總譜，了解作品的內容、形式、風格和特點，一方面要領會作者的創作意圖及音樂表現，通過分析了解曲目結構，找出作品中的高潮部分，同時對難點部分要做好記號，準備重點加工和突破。時至今日，記譜法雖較古代完備得多，卻遠不是完美無缺，一覽無“疑”。比方說，譜上標f，意味著強。多強？樂器甲和樂器乙不同，演奏家A和演奏家B不同。再說“有活力的快板”到底有多快？這一切，均需在排練前認真思考，精心準備；另一方面要加強創作研究，從表現手法、聲部安排、樂隊演奏到動作設計都要精心構想，力求二度創新、富有新意，做到整個作品心中有數，合唱演奏難點胸中有譜，如何組織排練頭腦清楚。再一方面指揮者還要結合合唱的曲目特點，對指揮動作精心設計，確保在下一步將主要精力投入到唱奏排練上。

要認真組織排練，抓好各個環節各個階段的指導。合唱排練是一項綜合性工作，在排練階段安排上，它有初排和細排之分；在分工安排上，它有奏、唱之分；在內容組合上它有齊唱、輪唱、混聲合唱之分；在表現手法上，它有動、靜之分。這需要指揮以高超的統籌協調能力、充沛的精神體力、精湛的業務素質去精心組織排練。要以強烈的事業心和責任心對待排練。確實把排練當成自己的本職，做到不盲目求快，不厭其煩反復練；不打亂仗，合理分工科學練；不想當然，分步實施細致練；不一轟而上，逐步合成漸進練。要以細致的指導解決合唱中存在的問題。確實從規范基本合唱狀態入手，嚴扣每一個發音、每一個吐字、每一個表情、每一個動作，做到逐字、逐句、逐段練習，逐個人員進行過關。對于奏唱者所不能領會理解的地方，指揮要親自示范、言傳身教，使大家明白自己的意圖。要及時進行分析，對排練過程中出現的問題要及時組織骨干進行分析，查找原因，尋求對策，切實發揮集體的智慧解決問題。

要認真做好各項保障工作，確保演出的效果。演出是集體活動，后勤保障工作十分繁雜，指揮對各項工作進行明確細致的分工，規定完成任務的時限，并對服裝、化妝、候場環境、飲用水用具有事項進行逐一檢查，確保演出順利進行、萬無一失。

三.出色的表演天賦是當好合唱指揮的重要因素

合唱指揮貫穿于整個演出的全過程，要求指揮者有很強的表演造詣。

要有良好的指揮形象。指揮雖然背對觀眾，但因為位置相對獨立突出，所以分外引人注目，其形象的好壞與否直接影響整場演出效果。要熱情大方，舉手抬足之間都要彬彬有禮、大方得體、充滿自信；要注重儀容儀表，做到衣著考究整潔，色彩搭配和諧，以翩翩風度、良好氣質吸引人。

要有很強的感染力。指揮者的指揮運用要能充分體現作品的靈魂和精髓，做到動作優美流暢，以手勢眼神面色推進合唱，幫助團隊成員進入歌唱角色，唱出曲目的內涵、深度。要通過自己的動作線條和背影與觀眾交流，向觀眾解釋作品，幫助觀眾更深的理解作品，讓觀眾在欣賞指揮、傾聽唱奏中產生共鳴。

要有應付突出事件的能力。指揮的情緒直接影響到整個團隊的情緒，特別在演出出現意外事故時，指揮要有良好的心理素質，做到應對從容，臨危不亂，對突然出現的問題迅速作反應。在及時運用自己的手勢和眼神對發生的錯誤做出矯正指示的同時，應通過手勢和眼神安撫和鼓勵演員，以維持集體演出的信心和情緒。