突然闖進桃花源

■廉世廣

人到中年，風度翩翩。

林墨站在鏡子前，欣賞著鏡子里那個西裝革履，戴著金絲邊眼鏡的男人，心里暗自得意。一會兒，他要接待一位客人。其實說客人并不準確，準確地說是林墨過去教過的一個學生要來看他。

林墨過去在中學教語文，培養出許多大學生。一會兒要來看林墨的，是女大學生田靜。田靜是當年的林老師很器重，很喜愛，也沒少花費心血的學生。同樣是學生，有的你只能說我教過他，而有的你就可以自豪地說，我是他的老師，或者他是我的學生。田靜自然是后者。

林墨在鏡子前很仔細地梳頭。日漸稀疏卻依然閃亮的頭發，勾起他許許多多有關青春的記憶。上課前，林老師總要站在鏡子前照一照，為人師表，儀表也很重要。一旦站在講臺上，學生就是你的鏡子了。做過老師的人都知道，在一個班級里，總有幾個學生會是你教學效果的晴雨表。比如，林老師把一段《孔雀東南飛》解讀后，就會問，同學們聽懂了嗎？這時，林老師的目光就像雞毛撣子一樣輕輕地掃過每個學生的面孔。而能讓撣子稍作停留的，總是少數幾個人。最后，這把雞毛撣子準會在田靜的臉上徹底停留。田靜的眉頭如春水般稍稍皺一皺，林老師就會把剛才講過的內容重新講一遍，直到田靜的眉頭陽光般舒展了，輕輕地點一下頭，林老師的課才會繼續往下講。對于這些，并沒有哪個學生提出異議。田靜的漂亮和聰穎自然不必說，更重要的，她是語文課代表，愛好文學，作文寫得好，在林老師的推薦下，還在報刊上發表過。

林墨照完鏡子，就坐在辦公桌前，想那些似乎很久遠，卻又恍若昨天的往事。他的目光移向窗外，窗外下起了細雨，玻璃上掛滿雨珠。他的一條腿在桌下有節奏地抖動著，手指也在桌面上不自覺地敲打著。他的心情有些焦躁，焦躁之中又充滿著期待。他奇怪，這種感覺怎么有點兒像年輕時同女朋友約會時的感覺？他的臉熱了，心也熱了一下。

焦躁不安的林墨去了趟衛生間。有權威資料表明，人在焦慮或緊張的時候，容易上廁所。也就是說，上廁所是緩解緊張或焦慮情緒的一種辦法。不管林墨是否意識到這一點，反正在廁所出來后，他感覺輕松了許多，嘴上不自覺地哼起了小調。

林墨辦公室的門是敞著的。

林墨回到辦公室時，驚訝地發現田靜已坐在他的座位上了。

田靜穿了件吊帶牛仔短褲，上身是一件白色T恤衫，前胸那里，有兩只黑色的手。田靜坐在那里，靜靜地翻著一本雜志。這本雜志上有林墨的一篇小說，是寫師生戀的，很纏綿，也很煽情，正適合于年輕人閱讀。說起來有點兒讓林墨臉紅，這本雜志是他特意放在桌子上的，里面的小說是他三年來唯一發表在正式刊物上的作品。

也許是林墨走路的腳步輕，也許是田靜看得太投入，當林墨站在田靜背后的時候，田靜并沒有發覺。讓林墨有些失望的是，田靜并沒有看他的小說，而是在看一首詩。

突然闖進了桃花源

一切仿佛都是不真實的

像不同朝代的人相遇在一起

隔著妖嬈的桃花……

林墨把開頭的這幾句詩讀了出來。田靜回頭，然后站了起來，叫了聲林老師，聲音依然是悅耳的。

田靜望著她的林老師，笑著。田靜的笑容是溫潤的，說它像陽光，不確切。說它像雨露，也不確切。昨夜星辰昨夜風？也無風雨也無晴？田靜的笑讓她的林老師心里很亂，不知為什么想起這樣兩句宋詞。

林墨示意他的學生坐下，自己則坐到她的對面。

你變了。老師說。

你也變了。學生說。

想來，他們已有多年沒見面了，彼此的變化會有多大呢？這些年來，師生間雖未見面，但信件往來頻繁。盡管現在通訊設施很發達，但他們寧愿寫信。許多事情，說和寫是不一樣的。有些話，能寫出來，卻很可能說不出口。由此，林墨斷言，影視作品絕對代替不了文學作品。在信中，田靜知道他的老師像魯迅先生棄醫從文那樣毅然棄教從文了，而且還當上了文聯主席。林老師也在信中了解到他的學生在大學里很活躍，思想也開放得很。還知道，學生有個外號，叫“意識流”。

什么是意識流？這個問題肯定難不倒林老師。林老師是寫小說的嘛。西方現代小說史上，如詹姆斯·喬伊斯、弗吉尼亞·伍爾芙、福克納等，都以成功地運用意識流而聞名于世。其實意識流并非文學概念，“意識流”的提法，最早出現在研究心理學的著作中，最先由美國的心理學家威廉·詹姆士提出來。他認為人類的思維活動是一股切不開、斬不斷的“流水”。他說：“意識并不是片斷的連接，而是不斷流動著的。用一條‘河’或者一股‘流水’的比喻來表達它是最自然的了。此后，我們再說起它的時候，就把它叫做思想流、意識流或者主觀生活之流吧。”魯迅先生就諷刺過那些擅長在女人身上“意識流”的男人。他說，從女人露出的胳膊，男人會馬上聯想到女人的身體，從女人的身體馬上又會聯想到一處奸情，看到女人懷孕，就聯想到性交……

林墨的眼光從洋溢著青春活力的田靜身上移開，覺得自己的意識流有被魯迅先生痛批的危險。但很快，他就領略了學生的意識流。田靜坐在他的對面，山南海北地講了許多有趣的事，講來講去，就講到了自行車和一把傘的故事。這是兩個故事。田靜之所以講這兩個故事，大概因為她是騎著自行車、打著雨傘來看老師的，而且這兩個故事都與林老師有關。

田靜說，我在你眼里一定是個很乖、很愛學習的學生吧？

林墨點頭。

田靜說，其實我特不愛學習。

林墨搖頭，我沒看出來。

我喜愛的是玩兒，是到山里自由自在地玩兒。田靜開始講故事了。

那次你帶我們去鏵子山，還記得吧？我騎了一輛破自行車，走到半路就壞了，掉鏈子了。沒辦法，把自行車扔在附近屯子的老鄉家里，我坐在你自行車的后座上。我問你，我沉嗎？你說，沉，真沉啊，馱著一個千金，怎么能不沉呢？我就用拳頭捶你的后背，你把自行車蹬得飛快，我們像一對追風少年，一路歡聲笑語。可是，后來，你的一句話讓我的情緒一落千丈。你說，你這么漂亮的一個女孩兒，怎么能騎那么破的自行車呢？這句話說到了我的痛處。從上初中開始，我就想要一輛女孩子騎的那種漂亮的自行車，可我媽就是不給我買，為此我哭了好幾次。那次聽你說完，回到家里我就不吃飯了，絕食，非要自行車不可。我媽很生氣，說，眼看就要畢業了，還買什么自行車？上了一趟山，是不是撞著鬼了？我媽的話把我說樂了，因為我沒撞著鬼，是撞著你了。你知道嗎，老師，從那時開始，我在心里就把你叫鬼，鬼的一句話，在一個女孩子心里是多么重要啊！

林墨好半天沒吱聲。帶學生上山的事，他依稀記得。可后來的事，他就沒有什么大印象了。可是田靜沒就著這件事往下說，而是轉移了話題。

田靜說，老師，你知道你喝完酒是什么樣子嗎？

林墨說，我教學的時候，一般不喝酒啊！

田靜說，是一般不喝酒，但還有不一般的時候吧？老師，你知道嗎，你喝完酒時，真的很可愛。

田靜接下來講了一把雨傘的故事。

那天早晨下了一場小雨。八點鐘上課，我們七點半就到教室了。早自習剛剛開始，老師沒上辦公室，直接來到教室。老師手里拿著一把傘，上面滴著水珠。老師把傘打開，放在講臺前控水。老師站在講臺上，對我們進行一番革命理想主義教育，直到上課的鈴聲響了，老師才離開教室。

下午上課前，老師又來了。這次老師的臉是紅的，腳步是飄的，老師中午肯定是喝酒了。老師一進屋，差點兒被放在前面的雨傘絆倒。老師趔趄了一下，大著舌頭說，前面這么擠，誰那么不自覺，把傘放這兒了，啊？下面誰也不敢出聲。老師說，沒人承認是不是？現在，我宣布，一分鐘內，讓這把傘從教室里消失！這時，坐在后排，從來都不聽老師話的黃眼珠子男生飛快地跑到前面，拿起傘，一下子從窗口扔了出去。老師說，好，好，好樣的！這是老師第一次表揚黃眼珠子男生，黃眼珠子男生得意地向同學們做著鬼臉。

晚上放學的時候，老師醒酒了，又來到教室，一進屋就到處尋找，說，我早晨放這兒的那把傘呢？同學們都笑了，有幾個女生都笑岔氣兒了。

林墨也笑了。林墨說，你講的是我嗎？我喝完酒那樣嗎？

田靜說，現在想起這件事我還想笑，老師那么一本正經，喝完酒卻那么逗，像小孩子一樣。你看，你丟的那把傘在這兒呢！

盡管過去了好多年，林墨還認得那把傘。他知道，肯定是田靜冒雨把這把傘撿回來的。

林墨的心熱了一下。

往昔的歲月就像窗外的雨，綿綿不斷地涌來又飄去。不知不覺間，天已經黑了。剛才光顧著說話了，屋里的燈都忘記開了。當他們都意識到這一點的時候，突然沒了話題。林墨干咳了兩聲，想說點兒什么，最終也沒有說出。還是田靜先說話了。田靜說，老師，這么晚了，我請你出去吃飯吧。

林墨像剛剛回過神兒似的，說，我請，我請，怎么能讓沒有工資的窮學生請客呢？

田靜說，誰請是次要的，吃飯是主要的。

兩個人一起走過昏暗的走廊。老師的眼睛近視，田靜怕老師撞著，用兩只手攙著老師的胳膊。門廳的燈是亮的，但田靜依然沒有松開的意思。

林墨抬頭，見看門的牛師傅站在那里，看他，看他和田靜。他感覺牛師傅的眼光是復雜的，渾身不自然起來。

牛師傅和林墨的年齡相仿，在這里看門已經好幾年了。

雨還在下。華燈下的雨絲把小城的夜晚打扮得絢爛多彩。田靜推著自行車，林墨打著雨傘，兩個人罩在傘下。慢慢地走著。雨滴在傘上跳躍，發出細膩而圓潤的聲音。在別人的眼里，這個情景很浪漫。而此時林墨的心里卻很復雜，甚至有些忐忑。雖然是師生關系，但畢竟是一對成年男女，誰也不能在自己的身上掛上標簽。

小城故事多，因為小城熟人多。

他們在小雨里走了好長一段路。田靜以為林老師喜歡天上的小雨，喜歡和自己的女學生共打一把傘的情致。老師是文人，不是凡夫俗子。而此時的林墨，心里想的是找一個偏僻點兒的飯店，盡量不要碰上熟人。可哪里有偏僻的飯店呢？

他們就這樣慢慢地在雨中走著，眼瞅著就要出城了。田靜終于忍不住了，說，老師，還走啊，再走就到鏵子山了。林墨就像從一段遙遠的往事中突然走出一樣，說，到了，到了，就是這個地方。

路旁的飯店叫桃花源，是個極肅靜的地方。當年林墨和妻子戀愛時，常到這個地方吃飯。

收起傘，推門進屋。這里真的很靜，連一桌客人都沒有，吧臺上只有兩個年輕的女服務員。其中一個見來了客人，熱情地迎上來。就在林墨忙著擦被雨淋濕的眼鏡片的時候，那位女服務員清脆地叫了聲哥。林墨定睛看了看，尷尬地答應著。女服務員卻不看他，眼光在田靜身上掃來掃去。將兩人引到包房，便慌慌張張地離開了。

在包房坐下來，林墨讓田靜點菜。田靜也不客氣，很快就點好了。田靜問林老師，那位漂亮的女服務員好像和你很熟。林墨說，豈止是熟啊，我們還是親戚呢！

這位女服務員是林墨鄉下的表妹，叫小桃。林墨說，我的這位表妹，不但人漂亮，性格也好，就是太單純了。田靜問，怎么能看出她單純呢？

林墨本來不想過多說表妹的事，但田靜問了，菜一時半會兒又上不來，閑著也是閑著，林墨就講了表妹在鄉下的事。

林墨說，小桃的故事在我的家鄉流傳很廣，而且被傳得添枝加葉，有些不著邊際了。

田靜似乎很感興趣，說，那你為什么不寫成小說？

林墨搖頭。林墨說，小桃的故事說到底就是個桃色故事，太俗了。

小桃原來在鄉里食堂當服務員。在鄉里當服務員也不是簡單的事，人要長得耐看，性格要好，還得機靈。你以為鄉干部那么好伺候呢？小桃高中畢業沒考上大學，回到鄉下沒事做，通過找關系，好不容易才安排到鄉政府食堂。鄉長答應，如果干得好，可以轉正，當干部。小桃是個聰穎的女孩子，為了鄉長許下的未來，勤勤懇懇，一絲不茍。本來一切都是好好的，生活也是波瀾不驚，沒想到那年縣里派來一位副鄉長，是個有家室的人，家在城里，吃住在鄉里。副鄉長讀過大學，能寫一手好字，人也文質彬彬的，特別關心表妹，表妹也對這位副鄉長照顧有加。一來二去的，就有故事了。

田靜忽閃著霧一樣的眼睛，等著林墨的下文。可是，林墨卻不想說下去了。

田靜問，怎么不說了？

林墨搖搖頭，說什么呢，他們之間的事，只有他們兩人知道，傳出來的，還不是人們的演繹？這種故事從古至今，數不勝數，大多雷同，不會有什么新意。你是學中文的吧，你說，從古至今的文學作品里，這樣的故事有多少？

田靜眨著眼睛，說，張生與崔鶯鶯。

林墨說，典型的才子佳人故事。

田靜：西門慶與潘金蓮。

林墨：典型的奸夫淫婦故事。

田靜：唐明皇與楊貴妃。

林墨：典型的亂倫故事。

田靜：王貴與李香香。

林墨：典型的革命愛情故事。

田靜不解地問，那，小桃和那位副鄉長的故事算什么典型呢？

林墨又是搖頭，說，要不我咋說他們的故事沒有新意呢，只能是落入俗套，紙里包不住火，兩個人最終被捉奸在床。為此，副鄉長挨了處分，小桃在鄉下待不下去了，只好來城里打工。

田靜想了一會兒，說，老師，我覺得剛才的敘述不像你的語言，這為什么不能是一段美麗的愛情故事呢？還有楊貴妃與唐明皇，你只看到他們是亂倫，為什么看不到他們之間的真摯愛情呢？你給我們講過白居易的《長恨歌》，不正是因為唐明皇與楊貴妃至死不渝的愛情而成為千古絕唱嗎？

林墨一時語塞，臉有些漲紅。半天才說，那是文學，是藝術，不是現實。藝術是浪漫的，現實是殘酷的。藝術是供人欣賞的，而我們都生活在現實之中。

田靜笑了，說，老師，你虛偽了不是？

林墨還想做進一步的辯解，服務員進來上菜了。

服務員不是小桃。林墨知道，善解人意的表妹看到道貌岸然的表哥領著一位漂亮女學生來吃飯，肯定悄悄地躲起來了。

服務員把一盤素炒山野菜放到桌上，人卻不肯離開，笑盈盈地看著林墨。

女服務員說，老師，你不認識我了嗎？

林墨打量著這位女服務員。她的年齡與表妹相仿，要比田靜大。既然稱老師，那肯定是學生了。老師教的學生多，不可能什么時候都能把學生認出來。女服務員也不想難為老師，說，我叫李桃花……

林墨想起來了，李桃花至少是他十年前教過的學生。他記得那時的李桃花學習不好，也不愛說話。可不像今天的李桃花，有些喋喋不休的意味。

李桃花說，老師那時候特別嚴肅，不允許我們穿奇裝異服，尤其不允許我們男生和女生在一起，怕我們早戀。老師說，凡是帶“早”字的都是不好詞，比如早霜、早逝、早產，當然還有早戀……我們就和老師抬杠，說早操、早飯都是不好的詞嗎？老師說，我看你們是早熟！

我們都笑。李桃花下去端菜了。

田靜瞇著眼睛看老師。田靜說，她說的老師是你嗎？你教我們的時候挺開通的，怎么會是那樣？

林墨笑笑，說，與時俱進嗎。

這時候李桃花又進來了。這次上的菜是油炸黃花魚。把菜放在桌上，李桃花卻沒有溜邊兒的意思。李桃花看著田靜，問林老師，師母還在幼兒園上班吧？

林墨點頭稱是。

李桃花說，師母那人才好呢，我孩子就在她班里，照顧得可細心了。師母那人，真沒說的。

林墨一直在點頭。以為她該說完了，準備要酒。可李桃花又問了。老師，你兒子快初中畢業了吧？

林墨說，都上高中了。

李桃花看了一眼田靜，說，是嗎，那么大了嗎？

田靜低著頭，翻看手中的雜志。

李桃花又說了一陣，才意猶未盡地出去了。

屋內出現了短暫的靜默。過了一會兒，林墨嘆口氣，對田靜說，如果她能像你一樣考上大學，就不會是今天這個樣子了。

田靜仍然瞇著眼睛笑。田靜說，這位大師姐很聰明，也很善良，她是怕我這個小妹妹被你這個中年男人給騙了。在你們的對話中，她巧妙地向我傳達了這樣的信息：你是位有家室的人，而且妻子很賢惠，兒子也很大了……

林墨連連搖頭，說，她哪有你的心計，如果有，早就考上大學了。

林墨嘴上這么說，還是有些心煩意亂。這期間，李桃花又進來幾次，而且，每次進來前，都煞有介事地敲敲門。

林墨的情緒直接影響了這頓晚餐的情趣。他本來想聽田靜說說大學里的事情，講講自己工作、生活中的苦悶、彷徨，談談文學、人生，回憶一下當師生時的那段往事……然而，所有這一切，都被這個李桃花攪亂了。

還好，田靜似乎并沒受到什么影響，臉上始終掛著笑容。林墨勸她喝酒，田靜說，我的酒量很小，就不喝了。

林墨說，你是那種想喝酒又怕醉的人。

田靜說，老師是哪種人呢？

林墨不語，等待他的學生來評價。

田靜說，老師是那種既想體驗醉的意境又不敢喝酒的人。

林墨笑了，林墨說，這話有點哲學意味嘛！

從桃花源出來的時候，天已經晴了。李桃花十分熱情地送他們，走出很遠了，還聽她在喊，老師，早點回家啊……

雨后的夜晚清爽宜人。現在，林墨和他的女學生不用打傘了，兩個人肩并肩地在路燈下走著，燈光把他們的影子拉得很長。路上的人不多，大多是熱戀中的男女。不管天氣多么熱，這些男女總是貼得緊緊的。

有著意識流之稱的田靜此時卻沒了話語，林墨也不出聲。他們默默地走著。走了好一會兒，林墨像突然想起了什么，說，我送你回家吧。

田靜點點頭。

拐過街角，路燈開始暗下來。暗下來的燈光有些曖昧。田靜挽住林墨的胳膊，林墨不自覺地顫抖了一下。林墨想，田靜肯定感覺到了他的顫動，他有些難為情了。

路有些長，又有些短。

他們默默地，不知走了多久。

林墨抬起頭的時候，發現對面有一個人，正向這邊走來。是個男人，趔趄著，頭發蓬亂，渾身上下臟兮兮的。

田靜似乎也看到了那個人，她有些害怕，林墨能感覺到田靜在往他的身上靠，他也就勢摟住田靜的腰。就在這時，那家伙突然用《我想去桂林》的調子破著嗓子唱了起來。

我想XX呀，我卻沒有錢，我想XX呀，我卻沒有錢……

赤裸裸的欲望表白，那聲音竟有些蒼涼。

林墨和田靜不自覺地加快了腳步，臉繃得緊緊的，似乎什么也沒聽到。可是，就在他們擦肩而過的時候，一件意想不到的事情發生了。

瘋子突然推開林墨，死死地抱住田靜。

瘋子歇斯底里地嚷著，巧笑倩兮！美目盼兮！美人，你你迷死我了美人……

林墨像一根木樁釘在那里，被這突如其來的場面驚呆了。他眼睜睜地看著那個臟兮兮的瘋子抱著田靜，嘴在她的臉上，手在她的腰上，胡亂著。而田靜呢，就如暴風中的一棵小柳樹，無助地搖曳。

林墨想到了報警，慌亂中卻找不到手機。他想，這時應該有一位俠客出現，十三妹、佐羅、黃繼光、董存瑞，哪一個出來，都足以把這個瘋子干掉！

遺憾的是，誰都沒有出現。倒是那個瘋子，突然放開田靜，攤開雙手，仰天大笑：有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂！我抱到美人了，我抱到美人了……

瘋子手舞足蹈，歡呼著跑向小巷深處。

蒼狂的聲音遠了，漸漸淡去。

就像一場戲，高潮處突然落幕。天和地之間一時靜謐、空曠起來。林老師和他的女學生分不清自己是演員還是觀眾，被晾在那里，不知所措。

他們對望著。田靜理著凌亂的頭發和衣裳。

林墨好半天才說，你，嚇著了吧？

田靜嘆口氣，笑笑，說，沒什么，只不過遇上了一個文瘋子，花癡。

林墨尷尬著，仿佛自己做了什么錯事。

田靜說，老師，你也不用緊張，人這一輩子，誰知道能碰上什么事呢？

林墨傻傻地笑，不知說什么好。

他們默默地走，誰也不說話。過了好一會兒，田靜似乎從驚魂未定的狀態中走了回來。

田靜停下來，說，老師，你知道我在想什么嗎？

林墨看著田靜。誰知道這個女孩兒在想什么呢？

田靜說，我在想那個瘋子。我現在倒覺得那個花癡有些可愛了。

林墨很驚訝，難道被瘋子抱過的女孩兒也瘋了嗎？

田靜說，他不但是個有文采的人，也是一個敢愛敢恨的人，也許還是一個感情上受過傷害的人。老師，我倒建議你回去寫一寫瘋子背后的故事，那個故事一定很精彩的……

林墨機械地點著頭，神情仍然是木木的。

拐過街角，路燈亮起來。田靜說，我到家了。他向老師說了聲bye—bye，燕子一樣飛向燈光深處。

林墨望著田靜，直到背影消失。

林墨突然有一種洪水退去般的失落感。他在路上漫無目的地走，不停地用腳踢著路上的石子。他在想，那個瘋子會有什么故事呢？

這時，剛才怎么也找不到的手機響了。他打開手機，是妻子發來的短信。妻子提醒他，別忘了，明天，去參加兒子的家長會。