中職數控車實訓課堂教學淺談

姜劍

隨著現代技術的迅猛發展，數控技術在當今機械制造業領域被廣泛應用。帶有數控裝置的機械設備比比皆是，對高性能數控機床的需求量還將有大幅度的增長。其中，數控車床的用途最為廣泛，企業對這一類人才的需求最為龐大，用工缺口也最大。要解決這類人才的短缺問題，光靠企業自身培養是遠遠不夠的，大部分還需要各中、高職業學校來培養。在培養過程中，實訓教學是重中之重。

因此，中職學校必須圍繞企業需求培養學生，既要重技能培養，又要重個人素質培養，雙管齊下，這樣培養出來的學生才能受到企業青睞。針對上述問題，筆者結合在中職學校多年工作的經歷，在此談談數控車實訓課堂教學的幾點經驗。

一、掌握基礎知識，培養良好的個人素質

1.基礎知識、技能的掌握

了解數控技術、數控機床的工作原理、結構組成；學習數控車床的操作面板，常用的G指令代碼；能簡單編寫加工工藝及加工程序；能對機床進行對刀、刀具補償操作；能加工簡單零件并保證尺寸精度，形位精度；能對機床的簡單故障進行排除。在這一過程中，為強化鞏固知識、技能，要將每一知識點及技能點制作成圖片掛上墻，直觀，易學，易記。還可以將實訓指導教師規范操作機床的視頻反復播放給學生看，加強記憶。另外，在實訓課堂上實訓指導教師統一講解、示范，進行個別輔導，加強現場管理，督促學生反復訓練。

2.個人素質培養

在實訓指導教師隊伍中配備德育輔導教師，全程負責學生人格、素質、能力、道德的培養。學期初，召開實訓課堂開課前的學生動員大會，講授數控發展現狀、企業用人標準、學生就業、企業崗位、工資待遇等情況。勉勵學生努力學習，學精技術，樹立自信；灌輸不怕苦、不怕累、不怕失敗、不怕困難的工作和生活理念；告訴學生“吃虧是福，多干是好事”的道理。在平常實訓課堂中，適時教授學生做人的道理：有愛心、善良、熱情、互助、正直等等，訓練他們學習能力、溝通能力、語言表達能力、寫作能力、創新能力等。激發學生學習的興趣，形成明確的學習目標，通過榜樣的作用及教師的影響給學生以無限的學習動力。

二、提升技能，擴充知識與能力

在基礎知識基本掌握的情況下，逐步提升學生知識、技能與個人綜合素質，為更好地向企業輸送人才打下良好的基礎。本著這一思路，實訓指導教師要緊密結合企業的產品特征來設計訓練題目，進行綜合性比較強的訓練。由于企業產品的復雜性、綜合性、批量性、組合性、適用性特征，要求我們培養的學生很好地掌握復雜零件、配合零件、特征零件的工藝編排，工序卡制作，程序編寫，加工過程控制，質量控制等知識與技能。例如，能獨立處理帶偏心、梯形螺紋、橢圓曲面、多件配合等特征零件的工藝處理及編程加工。在這一階段，還要時常培養學生的產品意識、責任意識、團隊意識及吃苦耐勞的精神。在實訓課堂上，要倡導學生自主地發現問題、分析問題、解決問題，教師多鼓勵，多引導，多幫助。另外，為了讓學生拓寬視野，定期組織學生到企業參觀學習或下廠實習；邀請企業管理負責人來校授課，讓學生提前了解企業需求、企業理念、企業文化、新設備、新技術、新科技等，使學生更加貼近企業，為學生就業做好充分準備。

三、培養團隊意識，發揮個人才能

在提升階段逐步成熟的基礎上，要開展拓展訓練。拓展訓練的基本出發點是讓學生結合以前所學的知識進行數控車的命題。為此，我們開展以學生為主角、相互比賽、爭優評先的活動。具體內容：由實訓指導教師引導，將班級學生分為幾個學習小組，小組間相互出題，題目交由教師審核，各個小組間題目實行輪換，并以小組為單位進行工藝編制、零件加工等項目的競賽。另外，實訓指導教師為組長，各團隊抽1名學生為組員，組建考評監督小組，建立公平、公正、公開的競賽規則，營造互相激勵、共同進步的學習氛圍。通過這種方式，旨在培養學生的團隊協作能力、交流溝通能力、組織協調能力；并且發揮榜樣的作用，展示技能風采，激勵學生更好地學習技術。讓學生在“游戲”中，學會做事與做人，讓他們享受數控車學習的快樂。

四、總結經驗，推陳出新

對開展的各項活動及時進行個人總結、小組總結、教師總結。匯總活動過程中的“亮點”和“暗點”，對亮點進行宣傳與普及，擴大參與面；對“暗點”展開討論，提出解決方案，運用到實踐中。逐步將知識和技能，做事與做人延伸到社會實踐，為學生下企業做好前期服務工作，為學生能夠順利融入企業生活做好充分準備。

（作者單位：衢州市工程技術學校）