激揚的鼓點,靈動的文字

周冬梅

《安塞腰鼓》是蘇教版國標本六年級上冊的一篇激情昂揚的散文。我在教學中從朗讀入手，引導學生感悟安塞腰鼓靜中有動、動中有靜的那一份激揚與安寧，體會黃土高原人民粗獷、豪放的氣魄，了解陜北人民的文化生活。

一、 激情導入，激發興趣

1990年，北京亞運會上的一場充滿民族風格的腰鼓表演，令無數人為之傾倒，為之魂牽夢繞。這就是產生于黃土高原上的安塞腰鼓，它粗獷、雄渾，動力十足，它是激蕩的生命和磅礴的力量的象征。今天讓我們再次走進黃土高原，走進課本，領略它的風采和魅力！

二、 品讀賞析，感受安塞腰鼓的氣勢

1. 請同學們自由讀課文，找出文中的三個反復句。（學生自由讀課文）

2. 指名交流，學習第一個反復句：“好一個安塞腰鼓！”

（1）從這句話中你讀懂了什么？讀出了什么？指名交流。

（設計目的：讓學生在初步的自主閱讀中感悟文本，領會作者對安塞腰鼓由衷的贊美之情）

（2）這腰鼓充滿了神奇的魅力，洋溢著火熱的激情，爆發著蓬勃的力量，洋溢著昂揚的斗志！看圖片。（出示課件：黃土高原上后生們捶擊腰鼓的壯觀場面）從圖中你感受到了什么？你想說些什么？

（設計目的：圖片是對文本內容形象化的描繪，此時出示圖片，讓學生談感受，使安塞腰鼓擂動時的壯觀場面在他們的心中活起來，達到場景再現的目的，也讓學生獲得視覺和聽覺上的享受）

（3）“這腰鼓”何以如此神奇？引導學生品味“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；……