大學生對流行語的知曉度、理解度調查與分析——以江西師范大學為例

劉楚群，肖丹青

(江西師范大學 文學院，江西 南昌 330022)

大學生對流行語的知曉度、理解度調查與分析
——以江西師范大學為例

劉楚群，肖丹青

(江西師范大學 文學院，江西 南昌 330022)

年度流行語最能反映當年的社會語言生活狀況，以江西師范大學為例調查當代大學生對“2010年度中國媒體十大流行語”的了解情況。整體上，大學生對流行語還算比較熟悉，但有些類型的差異，從人群特征來看，男生、大四學生、藝術類學生對流行語相對更熟悉一點;從流行語涉及的領域來看，大學生最熟悉的流行語是環保類、綜合類、體育類、社會生活類、災害類，最不熟悉的是科技類、國際時政類、經濟類、國內時政類。

流行語;知曉度;理解度;大學生

2010年12月30日，國家語言資源監測與研究中心聯合幾家單位發布了“2010年度中國媒體十大流行語”。正如北京語言大學校長崔希亮所言，流行語反映的是社會的流行信號、媒體關注的焦點。［1］本文試圖以江西師范大學為例調查當代大學生對2010年流行語的了解情況，一方面了解年度流行語在大學生中的“流行”情況，另一方面也了解大學生對社會語言生活的關注情況。

一、調查方案簡介

本項調查主要以問卷調查的形式進行?！?010年度中國媒體十大流行語”分為10個常規類別和5個專題，10個常規類別包括綜合類、國內時政類、國際時政類、經濟類、科技類、教育類、文化類、娛樂類、體育類、社會生活類;5個專題包括世博專題、樓市專題、環保專題、災害專題、社會問題專題。15類合在一起150個詞語。考慮到調查的可行性，我們選擇30%的詞語進行問卷調查，每一類選取3個詞語，共45個詞語作為調查對象。選詞以隨機抽樣為主，輔之以立意抽樣，即每一類別10個詞語中按公布的自然順序抽取第2、5、8個詞，其中有少數詞語根據經驗有所更換，這樣做的目的是保證調查的可靠性。

本次問卷調查的主要內容為:(1)被調查者的基本情況，包括性別、年級、專業、上網情況、閱讀報刊情況等。(2)大學生對流行語的了解情況，包括是否知道這些流行語以及對這些詞語語義的了解情況。(3)大學生對流行語的主觀性調查，包括獲知流行語的渠道和主動性。

此次調查在江西師范大學內進行，調查的對象均為在校本科生。調查一共發放問卷300份，回收297份，其中287為有效問卷，有效率為95.67% 。為了研究的有效性，我們在發放問卷時注意了不同專業、不同年級、不同性別的均衡，我們把調查對象分成三個大的專業類型，即文史哲、理工類、音體美等藝術類，每個類型100份，每個類型又分成四個年級，每個年級25份，每個年級又根據性別分成兩類，男女各12或13份。最后得到不同類型人群的有效問卷情況如表1所示:

表1 不同類型人群的有效問卷情況統計表

二、調查結果及分析

我們調查大學生對流行語的了解情況主要包括兩個問題，即對流行語的知曉度和理解度。所謂“知曉度”即是否在傳統媒體、網絡或現實生活中看過或聽過這個詞，［2］所謂“理解度”即能否正確定義其詞義或大致知道其含義。調查問卷的數據分析我們采用賦值定性的方法。如對某個流行語的知曉度調查分析:調查的問題“知道”和“不知道”，分別賦值為1分、0分，只要將該流行語在287份有效問卷上得到的總分再除以287，得到的折合得分即為知曉度的衡量標準，其數值介于0－1之間。某個流行語如果所有人都知道，將折合得1分;如果所有人都不知道，將折合得0分。折合得分高者就是知曉度高的;折合得分低者則是知曉度低的。

以下即是大學生對“2010年中國媒體十大流行語”知曉度、理解度的調查數據統計及相關問題分析。

(一)大學生對“2010年中國媒體十大流行語”的整體知曉度

表2 大學生對流行語的知曉度調查數據統計表

從表2數據可以看出，大學生對“2010年中國媒體十大流行語”還算比較熟悉，熟悉程度達到了74.5%。從其他變量來看，男生得分比女生稍高，說明男生更加關注新事物;從年級來看，大四學生對流行語的知曉度最高，這可能和大四學生接觸社會更多，比較關注各種社會新聞信息有關系;從學科來看，藝術類稍微高一點，這可能是因為藝術專業的社會實踐性較強造成的。

(二)大學生對“2010年中國媒體十大流行語”各類詞語的知曉度差異

大學生對15類流行語的熟悉情況并不一樣，本部分就是要了解這種差異。為了更直觀地顯示其差別，我們統計時只算各類流行語的總得分，不算折合得分，其數據統計結果用柱狀圖顯示如下:

圖1 各類流行語的得分情況統計表

從圖1可以看出，大學生最熟悉的流行語依次是環保類、綜合類、體育類、社會生活類、災害類。排名最靠后依次是科技類、國際時政類、經濟類、國內時政。而且差別還很大，最高的環保類得分829分，最低的科技類得分只有339分。從得分差別可以看出，由于生活圈子的狹小、生活方式的簡單、生活環境的安定，大學生不怎么關注國際和國內時政，正所謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。而科技類流行語如“三網融合”、經濟類流行語如“二次探底”等因為專業領域性太強、離學生生活較遠，所以大學生對其了解相對較少。相反，綜合類如“給力”是時尚和流行的標志，作為時尚文化主體的大學生自然對其非常熟悉;體育類則是大學生在日常生活中非常關注的問題，所以很熟悉;對環保類、社會生活類和災害類流行語的熟悉說明大學生盡管不關心時政，但非常關心社會生活、關心民生疾苦。有一點值得說明，環保類流行語得分之所以高居榜首與我們的省情、校情有關系，近年來，江西實行綠色崛起的經濟發展模式，其提出的“鄱陽湖生態經濟區規劃”被國務院批準正式上升為國家戰略，而我校則被授命為這一戰略的文化橋頭堡，所以這兩年學校開展了諸多有關環保的宣傳活動，因此學生對環保類流行語自然非常熟悉。

(三)大學生對“2010年中國媒體十大流行語”的理解度

表3 大學生對流行語的理解度數據統計表

“知曉”和“理解”是兩個不同層級的概念，知道某個詞語的存在不等于理解其含義，我們的調查也證明了這一點，比較表2、表3就可以看出，整體來說，大學生對流行語的理解度比知曉度低了大約10個百分點。從其他變量的差異來看，理解度的差異與知曉度的差異基本成正比，從性別來說男生知曉度比女生稍高，從年級來說大四學生的知曉度最高，從學科專業來說藝術類學生的知曉度最高。

(四)大學生對流行語的主觀態度調查

關于大學生對流行語的主觀態度調查我們設計了兩個問題:一個是調查其了解這些流行語的渠道，一個是調查他們在聽到某個流行語而不知道其含義的情況下是否會主動去弄明白含義。在所有287份問卷中有270份回答了這兩個問題，數據統計結果如下:

1.大學生了解流行語的渠道

表4 大學生了解流行語的渠道統計表

表4數據顯示，大學生了解流行語的主要途徑是網絡媒體，這也從一個方面說明了今天大學生了解社會的主要渠道是網絡而不是報刊等傳統媒體。

2.大學生弄懂流行語含義的主動性

表5 大學生弄懂流行語含義的主動性分析表

從表5可以看出，大學生了解流行語含義的主動性不太強，只有15%的學生會積極主動查閱資料，這也從另一個方面說明大學生對獲取專業之外的知識主動性不夠強。

三、結論

通過對調查結果的分析，可以大致得出結論如下:整體上，大學生對“2010年中國媒體十大流行語”還算比較熟悉。從人群特征來看，男生、大四學生、藝術類學生對流行語相對更熟悉一點。從流行語涉及的領域來看，大學生最熟悉的流行語是環保類、綜合類、體育類、社會生活類、災害類;最不熟悉的是科技類、國際時政類、經濟類、國內時政類。從大學生對各類流行語熟悉情況的不同可以看出，當代大學生非常關心社會生活、關心民生疾苦。

當代大學生了解流行語的主要途徑是網絡媒體，很多大學生沒有閱讀報刊的習慣。另外，大學生對流行語的態度是囫圇吞棗，較少積極主動查閱其含義，可見大學生對獲取專業之外的知識主動性不夠強。

［1］中國新聞網.微博給力等入選年度中國媒體十大流行語［EB/OL］.http://news.sina.com.cn/c/2010 －12 －31/011921737161.shtml，2010.

［2］謝俊英.新詞語與時尚詞語社會知曉度調查與分析［J］.語言文字應用，2001，(1):47－55.

A Survey and Analysis of College Students’Acquaintance and Understanding of Buzzwords——Taking Students of Jiangxi Normal University for Example

LIU Chu-qun，XIAO Dan-qing
(School of Literature，Jiangxi Normal University，Nanchang，Jiangxi 330022，China)

The Buzzwords can best reflect the condition of socio－ linguistic life of that year.Taking students of Jiangxi normal university for example，a survey into contemporary college students’mastery of“China’s top ten media buzzwords of 2010”was conducted.On the whole，College students are familiar with buzzwords，but there exist some categorical differences.From the aspect of the group’s characteristics，male students，seniors and art majors are more familiar with buzzwords;from the aspect of the area the buzzwords are used in，college students are more familiar with the buzzwords about environmental protection，sports，social life and disasters，and accordingly less familiar with the buzzwords about technology，international current political affairs，economy and domestic political affairs.

buzzwords;degree of acquaintance;degree of understanding;college students

H1－09

A

1672－9021(2011)04－0072－04

劉楚群(1973－)，男，湖南雙峰人，江西師范大學文學院副教授，碩士生導師，文學博士，主要研究方向:現代漢語語法及社會語言學。

江西省2011年度高校人文社會科學研究項目“語言生態視野下的當代漢語新詞語研究”(YY1104)。

2011－08－10

［責任編輯 普梅笑］